PAGE1PAGE2《學前教育基礎(chǔ)知識》課程授課教案任務(wù)名稱7.2幼兒游戲的組織與指導策略（四）授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)**級**班課時授課時間授課人教學目標知識目標：理解和掌握幼兒體育游戲、音樂游戲的特點及指導要點。能力目標：能運用游戲理論正確分析幼兒的各類游戲行為。素質(zhì)目標：萌發(fā)重視幼兒游戲的情感。教學重點理解和掌握幼兒體育游戲、音樂游戲的特點及指導要點。教學難點能運用游戲理論正確分析幼兒的各類游戲行為。教學方法講授法、小組討論法、案例分析法學習方法討論法、研究性學習教學過程環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導入新課【習題回顧導入】幼兒根據(jù)文藝作品中的內(nèi)容、情節(jié)、角色，通過自己的語言、表情、動作創(chuàng)造性地進行表演的一種游戲是（）A.表演游戲B.角色游戲C.智力游戲D.結(jié)構(gòu)游戲呈現(xiàn)習題，引導學生鞏固對上節(jié)課幼兒表演游戲、智力游戲特點和指導的掌握。本題主要考察的是對表演游戲含義的掌握，通過習題訓練，幫助學生進一步回顧對幼兒表演游戲、智力游戲的掌握。學習新知課堂練習一、幼兒體育游戲的特點及指導【教師講解】體育游戲：根據(jù)一定的體育任務(wù)設(shè)計的，由身體動作、情節(jié)、角色和規(guī)則組成的一種活動性游戲，是幼兒體育活動的一種主要形式，是以發(fā)展幼兒動作為主的游戲，并能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅強、遵守規(guī)則等優(yōu)良品質(zhì)。1.體育游戲指導的指導2.各年齡班幼兒體育游戲的特點與指導要點【提問討論】教師怎樣指導幼兒的體育游戲？不同年齡班幼兒的體育游戲的特點有哪些？【歸納總結(jié)】1.指導：①幼兒自主體育游戲的指導。②幼兒體育教學游戲的指導。2.各年齡班幼兒表演游戲的特點與指導要點：①小班：幼兒體力和身體素質(zhì)都比較薄弱，大肌肉群發(fā)育不太完善；應(yīng)選擇動作內(nèi)容和情節(jié)都比較簡單、角色較少的游戲。②中班：幼兒的體力有所發(fā)展，動作更加協(xié)調(diào)和靈活自如；注意對幼兒游戲中無情節(jié)、只為完成某項任務(wù)的競賽游戲的指導。③大班：幼兒已能熟練地掌握各項基本動作；需要進一步培養(yǎng)和指導幼兒在游戲中應(yīng)具有克服困難的耐心和毅力。二、幼兒音樂游戲的類型及指導內(nèi)容【教師講解】音樂游戲：幼兒在音樂伴奏或歌曲伴唱下進行的游戲，主要作用是發(fā)展幼兒的音樂感知能力和動作。1.音樂游戲的類型2.音樂游戲的指導內(nèi)容【提問討論】音樂游戲的類型還有哪些？教師可以從哪些方面來指導幼兒的音樂游戲？【歸納總結(jié)】1.類型：①音樂聽覺游戲②節(jié)奏游戲③歌唱游戲④舞蹈游戲。2.指導內(nèi)容：①自娛性音樂游戲的指導②教學性音樂游戲的指導1.呈現(xiàn)游戲案例：“教亮亮拍皮球”組織學生分析：教師在觀察的基礎(chǔ)上，結(jié)合亮亮的特點，通過耐心的引導、支持和鼓勵，從而使亮亮學會了拍皮球，進一步增強了亮亮的自信心。2.師生共同歸納總結(jié)。3.呈現(xiàn)幼兒園音樂游戲視頻，幫助學生進一步了解幼兒園音樂游戲的類型，如《許多小魚游來了》《搶椅子》等，這種游戲生動有趣，深受幼兒歡迎。幫助學生進一步理解這兩種形式的體育游戲都離不開教師的組織和指導，其指導的內(nèi)容和任務(wù)各有不同。結(jié)合案例幫助學生明確幼兒音樂游戲的類型及指導內(nèi)容。學習新知課堂練習三、正確評價幼兒游戲【提問討論】幼兒游戲結(jié)束后，教師應(yīng)該怎樣點評幼兒游戲開展情況？【教師講解】評價游戲?qū)τ變喊l(fā)展的教育作用是否得以實現(xiàn)，或幼兒通過游戲是否得到教育，是評價幼兒游戲是否成功的關(guān)鍵?！練w納總結(jié)】1.幼兒按意愿選擇玩具做游戲，幼兒在游戲中感至輕松、愉快、發(fā)揮了創(chuàng)造性；2.幼兒選擇游戲很認真，能克服困難，遵守游戲規(guī)則，不依賴他人獨立游戲；3.正確使用玩具、愛護玩具、收放玩具；4.在游戲中對同伴友愛、謙讓，能與同伴合作，愿意幫助別人、不妨礙別人；5.游戲內(nèi)容健康，有益于幼兒身心發(fā)展。四、使游戲成為幼兒園的基本活動【提問討論】結(jié)合游戲案例，展開問題討論：為什么幼兒園每天開展各類游戲活動？【教師講解】2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》的總則中就明確地規(guī)定，幼兒園應(yīng)“以游戲為基本活動”。【歸納總結(jié)】1.重視幼兒的自發(fā)性游戲。2.充分利用游戲組織各類教育活動。3.滿足幼兒對多種游戲的需要。啟發(fā)學生以小組討論的形式共同總結(jié)對幼兒游戲的評價內(nèi)容和形式。2.師生總結(jié)：幼兒園的一日生活似乎都在做游戲，以游戲為基本活動是學前教育應(yīng)當遵循的基本原理。引導學生深入理解對幼兒游戲的評價應(yīng)該是正面評價，這樣能保持幼兒在游戲過程中的愉悅、成功的情緒體驗，有利于激發(fā)幼兒再次游戲的愿望。引導學生進一步掌握作為幼兒園教師，應(yīng)當充分認識自發(fā)性游戲?qū)τ變旱闹匾饔茫瑧?yīng)準許、支持并鼓勵幼兒進行自發(fā)性游戲。鞏固練習合作探究，模擬練習：呈現(xiàn)幼兒園游戲案例，結(jié)合相關(guān)游戲理論啟發(fā)學生分析思考。分析討論：案例中的教師是如何指導幼兒體育游戲、音樂游戲的？可以從哪些方面評價幼兒的游戲？結(jié)合所學幼兒游戲理論進行習題鞏固。總結(jié)歸納總結(jié)回顧幼兒體育游戲、音樂游戲的相關(guān)知識點，幫助學生進一步理解。師生共同總結(jié)。提升學生概括知識的能力。布置作業(yè)作業(yè)：1.組織學生梳理體育游戲、音樂游戲的特點及指導要點的知識框架圖，便于記憶。2.完成課后思考題。學而時習之。板書設(shè)計教學反思（對照教學目