2024八年級英語下冊Unit1SpringIsComingLesson3SunIsRising教學實錄（新版）冀教版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課圍繞“SpringIsComing”主題，通過學習“SunIsRising”這一單元，旨在幫助學生掌握關(guān)于春天和日出的基本詞匯和句型，提高學生的聽、說、讀、寫綜合能力。通過課堂活動，激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，同時培養(yǎng)學生的團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過參與課堂活動，學生將提升對英語詞匯和句型的理解與應用能力，增強跨文化意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及提高自主學習和管理學習的能力。重點難點及解決辦法重點：掌握Spring和Sun相關(guān)詞匯及描述日出的句子結(jié)構(gòu)。

難點：正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒印?/p>

解決辦法：通過詞匯卡片游戲和情景模擬活動幫助學生記憶詞匯，并運用角色扮演讓學生在實際語境中練習句型。難點突破策略包括：先展示例句，分析時態(tài)和結(jié)構(gòu)，然后逐步引導學生在活動中使用，最后進行錯誤糾正和強化練習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過布置真實情境下的任務，如描述日出的變化，激發(fā)學生的學習興趣。

2.結(jié)合多媒體輔助教學，使用PPT展示春天氣候變化和日出圖景，增強視覺效果。

3.開展小組討論，讓學生在合作中分享對春天的理解和觀察，提高語言表達和交流能力。

4.通過角色扮演活動，讓學生模擬描述日出過程，強化句型和詞匯的運用。教學過程1.導入新課

（教師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutthebeautifulsceneofsunriseinspring.Doyouknowwhatasunriselookslike?CanyoudescribeitinEnglish?Let'sstartourclasswithawarm-upactivity.

（學生）Weknowthatsunriseiswhenthesunrisesinthemorning.It'sabeautifulscenewiththeskyturningfromdarktolight.

（教師）Great!Now,let'sopenourbookstoUnit1,Lesson3,"SunIsRising."Beforewediveintothetext,let'stakeaquicklookatthevocabularylist.

2.預習新課

（教師）Now,I'llreadthevocabularylistforyou,andIwantyoutorepeatafterme.(教師朗讀詞匯，學生跟讀)

（學生）Sure,let'srepeatafteryou.

sunrise,sunset,dawn,twilight,sky,cloud,sun,rise,set

（教師）Goodjob!Nowthatwehavethevocabularyunderourbelt,let'smoveontothetext.

3.閱讀課文

（教師）Now,I'llreadthefirstparagraphofthetexttoyou.Listencarefullyandfollowalong.

（教師朗讀第一段）

（學生）I'mlistening.

（教師）Now,I'llstop.Cansomeonesummarizewhatwejustread?

（學生）Theparagraphtalksaboutthebeautyofasunriseandhowtheskychangesfromdarktolight.

（教師）Exactly!Now,let'sreadthenextparagraphtogether.

（教師和學生共同朗讀）

（教師）Whatdidwelearnfromthisparagraph?

（學生）Welearnedthatthesunrisesintheeastandtheskybecomesbrighter.

（教師）Great!Now,let'scontinuereadingthetextinpairs.Iwantyoutodiscusswhathappensineachparagraphandsummarizethemainpoints.

（學生）We'regoingtodiscussthetextinpairs.

4.詞匯學習

（教師）Nowthatwe'vereadthetext,let'sfocusonthevocabulary.I'llgiveyouafewsentencesfromthetext,andIwantyoutofillintheblankswiththecorrectvocabulary.

（教師展示句子，學生填空）

（學生）Ithinkthecorrectwordis"dawn"inthefirstsentence.

（教師）That'sright!Let'scontinuewiththenextsentence.

（教師和學生繼續(xù)填空）

5.句型練習

（教師）Now,let'spracticethesentencestructureswe'velearned.I'llgiveyouasimplesentence,andIwantyoutochangeitintoaquestionoranegativesentence.

（教師展示句子，學生練習）

（學生）Thesunrisesintheeast.Canyouaskaquestion?Doesthesunriseintheeast?

（教師）Perfect!Now,let'stryanegativesentence.Thesundoesnotriseinthewest.

（學生）Thesundoesnotriseinthewest.

（教師）That'scorrect!Let'scontinuewithmoreexercises.

6.情景模擬

（教師）Now,let'sdoarole-playactivity.I'llbethesunandyou'llbethesky.We'llactoutthesunrisetogether.

（教師和學生進行角色扮演）

（教師）Good!Now,let'sswitchroles.You'llbethesun,andI'llbethesky.

（學生和教師互換角色繼續(xù)扮演）

7.小組討論

（教師）Ingroups,Iwantyoutodiscussthefollowingquestion:Whataresomeofthethingsyoucandoduringasunrise?

（學生分組討論）

（學生）Wecangoforawalk,haveapicnic,orwatchthesunrisefromahighplace.

（教師）Greatideas!Now,let'sshareouranswerswiththeclass.

（學生）Inourgroup,wediscussedgoingforawalk,havingapicnic,orwatchingthesunrisefromahighplace.

8.總結(jié)與作業(yè)

（教師）Today,welearnedaboutthebeautyofasunriseandhowtheskychangesduringthistimeofday.Remembertoreviewthevocabularyandsentencestructureswe'vepracticed.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphdescribingyourfavoritesunrisescene.

（學生）I'llwriteaboutthesunriseIsawlastweekend.

（教師）Thatsoundslikeagreatidea!Haveawonderfulweekend,andseeyounextclass!教學資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：收集關(guān)于日出的高清視頻，如日出時分大自然的變化、日出時分人們的活動等，用于課堂展示，增強學生的視覺體驗。

-圖片資源：搜集不同季節(jié)、不同地點的日出圖片，用于課堂討論，引導學生觀察和分析日出時天空的顏色變化。

-音樂資源：選擇與日出主題相關(guān)的輕音樂或古典音樂，作為背景音樂，營造課堂氛圍。

2.拓展建議：

-視頻觀看與討論：課后讓學生觀看日出視頻，并組織討論，讓學生分享觀看感受，討論日出對人們生活的影響。

-圖片分析：讓學生收集自己喜歡的日出圖片，并在課堂上進行展示和討論，分析圖片中的色彩變化和光影效果。

-詩歌朗誦：推薦與日出相關(guān)的詩歌，如李白的《望廬山瀑布》，讓學生進行朗誦，感受詩歌中的美好意境。

-日記寫作：鼓勵學生以日記的形式記錄自己觀察到的日出景象，鍛煉學生的寫作能力，同時加深對日出的理解和感悟。

-課外閱讀：推薦與自然、季節(jié)變化相關(guān)的書籍，如《四季之美》，讓學生在課外閱讀中拓展知識面，提高文學素養(yǎng)。

-美術(shù)創(chuàng)作：組織學生進行與日出主題相關(guān)的美術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。

-社會實踐活動：組織學生參觀天文館或觀看日出活動，讓學生在實踐中感受日出的魅力，提高學生的實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《SpringinMyHometown》或《TheMagicofSunrise》等，這些文章可以幫助學生了解不同地區(qū)春天的特色和日出的美麗瞬間。

-視頻資源：《晨曦時分》紀錄片片段，展示日出時自然景觀的變化，以及人們的生活場景。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生閱讀指定的文章，注意觀察文章中描述日出時天空、自然和人的活動，記錄下自己認為最美麗的描述或最有感觸的部分。

-視頻觀看要求：學生在觀看日出視頻時，記錄下日出前后的天空變化、光線的變化以及自然和人們的反應，思考日出對人們生活的影響。

-寫作任務：根據(jù)閱讀材料和視頻內(nèi)容，學生嘗試寫一篇短文，描述自己眼中的一次日出，可以是真實的經(jīng)歷或者想象中的場景。

-拼圖活動：鼓勵學生使用圖片素材，拼湊出一次日出的完整畫面，可以是手工拼圖，也可以是電子拼圖。

-分享會：在下一節(jié)課的開始，安排一個分享會，讓學生展示自己的作品，分享自己的閱讀感受和觀看視頻后的思考。

-教師指導：教師可以根據(jù)學生的閱讀和觀看情況，提供必要的指導和幫助，如解答學生的問題，推薦進一步的閱讀材料，或者組織小組討論，讓學生在交流中深化對課文內(nèi)容的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在教授“SunIsRising”這一課時，我嘗試了情景模擬教學，讓學生通過角色扮演來體驗日出的過程，這種教學方法不僅提高了學生的參與度，而且讓他們更加直觀地理解了課文內(nèi)容。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體技術(shù)展示了日出時天空的變化，以及人們對日出的反應，這樣的視覺和聽覺沖擊增強了學生對課文的理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分活動中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不夠，有些學生可能在課堂上顯得較為被動。

2.課堂時間分配不均：有時候，由于對某些知識點講解過于詳細，導致課堂時間分配不合理，其他教學內(nèi)容得不到充分的時間展開。

3.評價方式單一：主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學