教英語(yǔ)高效課堂指令語(yǔ)大揭秘

引言

英語(yǔ)課堂中的學(xué)生活動(dòng)是在指令下進(jìn)行的，指令具有激發(fā)或喚醒學(xué)習(xí)行為的功能，優(yōu)化著學(xué)習(xí)行為的過(guò)程，也規(guī)定著行為的取向。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)便是指令下的自主行為，因此教師的指令語(yǔ)不僅關(guān)系到課堂的秩序，更是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素。高效的課堂指令語(yǔ)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂參與度，從而提升學(xué)習(xí)效果。高效課堂指令語(yǔ)的特點(diǎn)與實(shí)例1.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要指令語(yǔ)需要用盡可能簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)將課堂要求準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)，避免冗長(zhǎng)、復(fù)雜以及多余的表述，這樣能夠讓學(xué)生迅速抓住關(guān)鍵所在。與此同時(shí)，指令語(yǔ)所傳達(dá)的內(nèi)容需邏輯分明、條理清晰。例1:

“Turntopage56andreadthefirstparagraph.Circleanywordsyoudon’tunderstand.”這個(gè)指令簡(jiǎn)短明了，直接告訴學(xué)生要做什么（turntopage56,read,circlewords），沒(méi)有不必要的細(xì)節(jié)，確保了清晰性和完整性。例2:

“Pairupwiththepersonnexttoyouanddiscussthethreecausesofclimatechangementionedinthearticle.”指令簡(jiǎn)潔，明確了任務(wù)（pairup,discusscauses），指出了討論的內(nèi)容（climatechangecauses），使學(xué)生能夠迅速理解并執(zhí)行。2.以例子示范在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師所使用的指令語(yǔ)應(yīng)當(dāng)清晰明確且具備可操作性，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)睦踊蚴痉赌軌驑O大地助力學(xué)生更好地理解教師的意圖并精準(zhǔn)地完成相應(yīng)任務(wù)。例1:

“I’llmodelhowtoaskaquestioninthepassivevoice:Isthehomeworkbeinghandedintomorrow?Now,taketurnswithyourpartnertocreateyourownpassivevoicequestions.”教師首先提供了一個(gè)示范，然后指令學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，這有助于學(xué)生理解并實(shí)踐新學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。例2:

“Here’sanexampleofathesisstatement:Theuseofsmartphonesintheclassroomhasbothpositiveandnegativeeffectsonstudentlearning.Craftathesisstatementforyourownessaytopic.”通過(guò)提供一個(gè)具體的例子，學(xué)生可以更好地理解指令要求他們做什么（craftathesisstatement），并且有了一個(gè)參考。3.時(shí)機(jī)恰當(dāng)在高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)情境里，課堂指令語(yǔ)時(shí)機(jī)的恰當(dāng)性猶如精準(zhǔn)的指揮棒，對(duì)教學(xué)節(jié)奏和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效起著決定性的作用。例1:

“You’vebeendiscussingforafewminutes.Now,eachgroupshouldsummarizeyourmainpointsandgetreadytopresentthemtotheclass.”小組討論進(jìn)行到一定階段發(fā)出總結(jié)指令，既給予學(xué)生充分交流時(shí)間，又能及時(shí)把控討論進(jìn)度，促使學(xué)生梳理討論成果，為后續(xù)的匯報(bào)展示做好準(zhǔn)備，使課堂環(huán)節(jié)過(guò)渡自然流暢。例2:

“Aswearereadingthisparagraphclosely,stopandthinkaboutwhattheauthor’sintentionbyusingthisword.Then,I’llasksomeofyoutoshareyourthoughts.”在精讀課文段落后下達(dá)思考與分享指令，能促使學(xué)生深入理解文本。在學(xué)生思維聚焦于該段落時(shí)提問(wèn)，有助于挖掘文本深層含義，提升閱讀分析能力。4.指令內(nèi)容完整指令語(yǔ)內(nèi)容必須完整無(wú)缺，應(yīng)明確指出任務(wù)的具體類型，比如是進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)、閱讀理解分析，還是書(shū)面寫(xiě)作創(chuàng)作；要清晰闡述操作流程、期望達(dá)成的目標(biāo)以及時(shí)間安排與反饋要求等關(guān)鍵要素，讓學(xué)生能精準(zhǔn)領(lǐng)會(huì)要求，高效投入學(xué)習(xí)，從而使課堂教學(xué)有序且富有成效地推進(jìn)。例1:

“Pleasewriteafive-sentenceparagraphsummarizingthemainpointsofthevideowejustwatched.Includeatleasttwodetailsfromthevideotosupportyoursummary.”指令內(nèi)容完整，明確了寫(xiě)作任務(wù)（writeaparagraph,summarizemainpoints），規(guī)定了段落長(zhǎng)度（fivesentences），并要求包含具體的支持細(xì)節(jié)（twodetailsfromthevideo）。

例2:

“Forthenext10minutes,workonthevocabularyexerciseonpage88.Afterthat,we’llgoovertheanswerstogether.”指令內(nèi)容完整，指出了具體的任務(wù)（vocabularyexerciseonpage88），給出了時(shí)間限制（10minutes），并說(shuō)明了接下來(lái)的步驟（goovertheanswerstogether）