整體認(rèn)讀音節(jié)教案54034?一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。2.理解整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)和發(fā)音方法，能夠在四線三格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)。3.能熟練運(yùn)用整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀、拼寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生的拼音運(yùn)用能力。4.通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確認(rèn)讀16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。掌握整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。2.教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分相似的整體認(rèn)讀音節(jié)，如zhi、chi、shi、ri和zi、ci、si，yin、yun、ying。理解整體認(rèn)讀音節(jié)在拼音中的特殊作用，能夠靈活運(yùn)用進(jìn)行拼讀和拼寫(xiě)。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解整體認(rèn)讀音節(jié)的概念、發(fā)音方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2.示范法：教師示范發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生直觀感受。3.游戲法：通過(guò)有趣的游戲，如拼音卡片游戲、開(kāi)火車(chē)等，鞏固學(xué)生對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。4.練習(xí)法：安排多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如拼讀練習(xí)、拼寫(xiě)練習(xí)等，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.制作精美的拼音卡片，包括16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)、聲母、韻母等。2.準(zhǔn)備四線三格黑板貼或小黑板，用于示范書(shū)寫(xiě)。3.多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT、動(dòng)畫(huà)視頻等，輔助教學(xué)。4.小獎(jiǎng)品，如小紅花、小貼紙等，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段有趣的拼音兒歌動(dòng)畫(huà)，如《拼音字母歌》，讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱唱跳跳，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣。2.歌曲結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生："小朋友們，剛才我們唱的歌里都有哪些拼音寶寶呀？"引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的聲母和韻母，為學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)做好鋪墊。

（二）新授（20分鐘）1.整體認(rèn)讀音節(jié)的概念講解（3分鐘）告訴學(xué)生，今天要學(xué)習(xí)一些特殊的拼音寶寶，它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀音節(jié)是指不用拼讀即直接認(rèn)讀的音節(jié)。舉例說(shuō)明，比如"zhi"這個(gè)音節(jié)，它不像我們之前學(xué)的拼音那樣需要聲母和韻母相拼，而是直接讀出來(lái)就可以了。2.16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀教學(xué)（12分鐘）利用拼音卡片，按照順序逐個(gè)出示16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。教師示范每個(gè)音節(jié)的發(fā)音，發(fā)音時(shí)要清晰、準(zhǔn)確、緩慢，讓學(xué)生仔細(xì)觀察口型和發(fā)音方法。例如，發(fā)"zhi"音時(shí)，舌尖后縮，抵住硬腭前部，阻礙氣流，讓氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲，聲帶不顫動(dòng)；發(fā)"yi"音時(shí)，嘴角向兩邊展開(kāi)，舌尖抵住下齒背，舌面前部隆起，聲帶顫動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生跟讀，每個(gè)音節(jié)讀35遍，注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)火車(chē)的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)認(rèn)讀，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。采用多種形式朗讀，如指名讀、小組讀、男女賽讀等，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中加深記憶，提高認(rèn)讀的熟練度。3.相似整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)分（5分鐘）對(duì)比"zhi、chi、shi、ri"和"zi、ci、si"這兩組相似的整體認(rèn)讀音節(jié)。通過(guò)PPT展示發(fā)音部位的圖片，講解它們的發(fā)音區(qū)別："zhi、chi、shi、ri"是翹舌音，發(fā)音時(shí)舌尖要翹起來(lái)，抵住硬腭前部；"zi、ci、si"是平舌音，發(fā)音時(shí)舌尖平伸，抵住上齒背。進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生分組讀、個(gè)別讀，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤發(fā)音。同樣的方法，區(qū)分"yin、yun、ying"。講解"yin"是前鼻音，發(fā)音時(shí)舌根抵住上齒齦，舌尖下垂，氣流從鼻腔出來(lái)；"yun"是ün去掉兩點(diǎn)后的整體認(rèn)讀音節(jié)，發(fā)音時(shí)和"ün"相同；"ying"是后鼻音，發(fā)音時(shí)舌根后縮抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)，同時(shí)聲帶振動(dòng)。通過(guò)發(fā)音示范和練習(xí)，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握這三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。

（三）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)（15分鐘）1.在四線三格黑板貼上示范書(shū)寫(xiě)每個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，如字母的占格位置、筆畫(huà)順序等。例如，"zhi"中"z"占中格，"h"占上中格，"i"占上中格；"yi"中"y"占中下格，"i"占上中格。2.一邊示范書(shū)寫(xiě)，一邊講解筆畫(huà)順序，讓學(xué)生跟著書(shū)空。如"wu"的筆畫(huà)順序：先寫(xiě)"w"，再寫(xiě)"u"；"ye"的筆畫(huà)順序：先寫(xiě)"y"，再寫(xiě)"e"。3.學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，每個(gè)音節(jié)寫(xiě)35遍。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)錯(cuò)誤，對(duì)于寫(xiě)得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

（四）游戲鞏固（15分鐘）1.拼音卡片大作戰(zhàn)將16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的卡片打亂順序，分給若干個(gè)小組。教師說(shuō)出一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，各小組要迅速找出對(duì)應(yīng)的卡片并舉起來(lái)，最先找到且正確的小組得一分。游戲結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)各小組的得分，給予獲勝小組小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。2.拼音接龍請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，讀出一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，然后下一位學(xué)生要以這個(gè)音節(jié)的最后一個(gè)字母開(kāi)頭，接上另一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，依次類(lèi)推，進(jìn)行接龍游戲。如果有學(xué)生接不上來(lái)，可以給予適當(dāng)提示，或者請(qǐng)其他同學(xué)幫忙。這個(gè)游戲可以鍛煉學(xué)生對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)的熟練度和反應(yīng)能力。3.摘蘋(píng)果游戲在黑板上畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，每個(gè)蘋(píng)果上寫(xiě)一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，讀出蘋(píng)果上的音節(jié)，讀對(duì)了就可以摘下這個(gè)蘋(píng)果，最后看看誰(shuí)摘的蘋(píng)果最多。游戲過(guò)程中，可以讓其他學(xué)生當(dāng)裁判，監(jiān)督發(fā)音是否正確，增加游戲的趣味性和互動(dòng)性。

（五）練習(xí)與拓展（10分鐘）1.拼讀練習(xí)在黑板上出示一些由整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母、韻母組成的拼音，如"zhi+ang=zhāng""yu+an=yuán"等，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)。學(xué)生先自己小聲拼讀，然后指名讀，教師及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。通過(guò)這種練習(xí)，讓學(xué)生掌握整體認(rèn)讀音節(jié)與其他拼音的拼讀方法，提高拼音運(yùn)用能力。2.拼寫(xiě)練習(xí)給出一些詞語(yǔ)的拼音，讓學(xué)生用整體認(rèn)讀音節(jié)和所學(xué)的拼音知識(shí)進(jìn)行拼寫(xiě)。例如："知識(shí)（zhīshi）""尺子（chǐzi）""日子（rìzi）"等。學(xué)生在練習(xí)本上拼寫(xiě)，教師巡視檢查，強(qiáng)調(diào)拼寫(xiě)的規(guī)范性，如聲調(diào)的標(biāo)注、字母的大小寫(xiě)等。3.拓展應(yīng)用讓學(xué)生用所學(xué)的整體認(rèn)讀音節(jié)和拼音，試著說(shuō)幾句話(huà)或者寫(xiě)一篇小短文。比如："今天我學(xué)習(xí)了很多整體認(rèn)讀音節(jié)，我很開(kāi)心。我會(huì)讀zhi、chi、shi了......"鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，發(fā)揮想象力。請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享自己寫(xiě)的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)拼音的綜合運(yùn)用能力。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)："小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？"讓學(xué)生回答出16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2.再次強(qiáng)調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，總結(jié)區(qū)分相似整體認(rèn)讀音節(jié)的要點(diǎn)。3.表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和取得的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的拼音知識(shí)，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多種教學(xué)方法和游戲活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握了它們的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀和拼寫(xiě)練習(xí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對(duì)于個(gè)別發(fā)音困難的學(xué)生，在課堂上雖然給予了較多的關(guān)注和指導(dǎo)，但課后還需要進(jìn)一步加強(qiáng)