二年級上冊《太空生活趣事多》教學反思二年級上冊《太空生活趣事多》教學反思「篇一」太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。小學生好奇心強，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。學生產(chǎn)生了極大興趣，而又有許多解不開之謎。學生帶著好奇心問起了宇航員叔叔在太空怎么生活呢?如吃、喝、睡、走、拉屎。生活的用品、食品等又怎么帶上去的……給學生帶來了疑問。而課文僅僅只介紹了幾件事，還有許多問題沒有揭開。這在教學中怎樣有科學依據(jù)回答這些難題是教學中的難題。在教學中面對學生提出問題，怎樣正確回答呢?我?guī)е鴨栴}思索、找資料探索太空生活的事是具有尖端的科學道理。不能無根據(jù)無科學依據(jù)給學生講解。但有些問題無法找，該怎么處理?就激發(fā)學生去刻苦學習，深鉆文化課知識，等你們長大了掌握了更深的科學知識去揭開你們所提出的謎吧！這種激發(fā)學習積極性，引導學生去思考日常生活中遇到的不解之謎。學生每個對太空生活的許多謎而在苦思時，我給學生介紹了“在在太空怎么吃”這時學生頓時眉飛色舞，睜大眼睛看著我。我就給學生講起“在太空中吃飯講究多”。太空的餐桌是特別的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時，宇航員必須先把腳固定在板上，把身體固定在座椅上，以免飄動。面對擺放在餐桌上的飯菜，千萬不能著急，一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動作的協(xié)調(diào)。端碗要輕柔。動作太猛，飯會從碗里飄出來。夾飯夾菜要果斷，要夾準要夾住，使用叉子效果最好。飯菜夾住后，張嘴要快，閉嘴也要快，因為即使是放到嘴里的食物，不閉嘴，它也會“飛走”。咀嚼時節(jié)奏要放慢，利于消化，還可以減少體內(nèi)廢氣的產(chǎn)生和排泄，避免宇航生活的環(huán)境污染。在太空中吃飯最忌諱的就是邊吃邊說，這樣會使嘴里嚼碎的食物碎沫飛出嘴外，飄在餐廳或生活艙里，宇航員稍不注意吸進鼻腔就容易嗆到肺里發(fā)生危險。因此，教師可以充分利用學生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。二年級上冊《太空生活趣事多》教學反思「篇二」教學反思：這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在準備這節(jié)課的時候，我考慮把文章的教學重點放在學法的指導和興趣的培養(yǎng)上，整體思路是先引領(lǐng)同學們學習第一小部分，即宇航員在太空中怎樣睡覺。然后總結(jié)學習方法。然后一起學習第二部分，再要學生自己歸納總結(jié)學習方法。最后同桌或者小組自助合作學習剩余的部分宇航員在宇宙飛船里怎樣走路和洗澡。體現(xiàn)一個學習方法的指導過程。在教學中，利用學生的好奇心，然后聯(lián)系今年神舟七號的成功發(fā)射，激發(fā)起學生學習的興趣。本課要求認識的生字較多，在教學中通過各種形式的認讀，幫助學生不斷鞏固。對于課文內(nèi)容沒有和學生講得太多，讓學生在熟讀的基礎(chǔ)上能夠明白太空生活這么有趣的原因是失重就可以了。一、內(nèi)外的綜合我在課前布置學生動手收集有關(guān)太空知識的資料，從空間看，這是課內(nèi)外的結(jié)合;從內(nèi)容看，這是語文與語文之外學科的綜合。通過課堂學習，我啟發(fā)引導學生領(lǐng)悟作者遣詞造句的精確性。這種內(nèi)外的綜合，拓展了語文學習的空間，充分利用了語文學習的資源，借此既可以培養(yǎng)學生收集信息的能力，同時又為課中理解太空生活為什么那么有趣的原因和進行表達訓練打好基礎(chǔ)，豐富了語文學習的手段，獲得了綜合效益。二、內(nèi)部的綜合在課堂導入時，我不僅借助媒體設(shè)置懸念，引發(fā)興趣，而且巧妙地把積累詞語交融其中，一箭雙雕。教學中，我突出貫穿課文的“飄”，引導學生揣摩語言，實現(xiàn)朗讀與品味的綜合。當學生理解了太空生活那么有趣的原因后，趁熱打鐵，讓學生用因果關(guān)系的句子，把課文介紹的幾件趣事說出來，理解促進了表達，表達加深了理解，二者相得益彰。教學建議(一)識字寫字1.識字。(1)制作字卡。這是調(diào)動學生積極性的"法寶"?？梢园炎挚ㄖ谱鞒娠w船形狀(憑學生的想象)，正面寫本課生字，背面寫詞語。可以讓學生給字卡涂上顏色，但不要做統(tǒng)一要求，誰喜歡什么顏色就涂什么顏色。(2)出示生字。可在熟讀課文的基礎(chǔ)上，將生字連同詞語一起出現(xiàn)?？梢栽O(shè)計成課件，先呈現(xiàn)帶拼音的詞語，然后將拼音去掉，再將不是生字的字去掉，留下生字，讓學生認讀。沒有條件制作課件的，可以自己動手制作復合投影片。(3)朗讀中認讀。指導學生整體認讀生字，通過復現(xiàn)鞏固識字，是非常高效的識字教學途徑。本課生字較多，最好不要孤立地進行認讀?？梢韵葞ьI(lǐng)學生熟讀課文，再由文到句、由句到詞、由詞到字，逐步進行認讀。不必對每個字的偏旁、結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順都作細致的分析。學生制作了字卡，已經(jīng)對生字有了初步的感知，再領(lǐng)著學生在朗讀課文中隨課文識字，既是新授，又是復現(xiàn)。教學中，可以通過范讀、練讀、領(lǐng)讀、自讀等多種形式訓練朗讀，在讀的過程中，生字不斷復現(xiàn)，生字自然也就成了熟字。(4)發(fā)揮想象，合作學習，自主記憶。課文讀熟以后，可以放手讓學生自己識記生字。這里，最重要的是發(fā)揮學生的想象力，采用"爆炸式聯(lián)想"的方法，針對字形賦予每個生字以形象的意義，讓生字不再是單調(diào)的符號。首先，可以讓學生在小組內(nèi)交流自己的想象，然后派代表參加全班交流。教師也可以適當參與，給學生以啟發(fā)性的引導。課后練習"讀讀說說"是詞語擴展的練習，可在認讀生字、理解字義時完成。2.寫字。本課要寫的字中，左右結(jié)構(gòu)的六個(杯、件、住、須、能、飄)，可以把指導重點放在左右結(jié)構(gòu)的字上。(1)整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。指導寫字，盡量不要拘泥于對每個字逐一細致的指導，應該多從整體規(guī)律上著手，引導學生自己發(fā)現(xiàn)寫好字的方法。比如，引導學生發(fā)現(xiàn)，有些字左窄右寬(杯、件、住、須)，有些字是左右大致相等(能、飄)。(2)精講解，多示范;先描紅，后臨寫。講解不可多，要抓住要點(如，"必"字只講解"臥鉤"的寫法、注意筆順)，把重點放在示范書寫上，盡量發(fā)揮學生的模仿能力，讓他們在觀察老師書寫的過程中感悟字的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、運筆方法。示范時有兩點務(wù)必注意:一是要求學生認真看，每個學生都必須全神貫注;二是老師書寫時應注意速度和力度，不能太慢，也不能用力過大。臨寫時，請注意三點:一看二寫三對照。寫前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結(jié)構(gòu)特點及筆畫的差異;臨寫時，要一氣呵成，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆;寫完一個字后，再回頭看看范字，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發(fā)現(xiàn)問題并找到原因，寫下一個字的時候力求有所進步。(二)朗讀感悟本課生動有趣，淺顯易懂，可以放手讓學生自學。下面教學思路可供參考:1.整體感知。太空生活有哪些趣事呢?讓學生帶著這個問題自由讀課文，讀后說說知道了什么?(睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣。)2.分小組互助讀書，把課文讀通順。3.指導學生有感情地朗讀課文。4.引導學生自己從課文中找到造成太空生活如此有趣的原因:失重。5.交流續(xù)說。把自己從網(wǎng)上、書上查閱到的有關(guān)太空生活的資料拿出來進行交流。6.認記生字。(三)實踐活動查閱太空生活的資料并進行交流。折疊教學設(shè)計舉例片斷:自己讀書，自讀感悟(一)自讀課文分小組互助讀書，把課文讀通順。先自己讀，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。(這一環(huán)節(jié)可以放在預習中進行)(二)質(zhì)疑導入板書課題后引導學生提問:太空生活有哪些趣事呢?為什么會這么有趣呢?(三)整體感知帶著問題自由讀課文，讀后說說知道了什么。(睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣。)(四)再讀課文，做到正確、流利小朋友們已經(jīng)知道了這些有趣的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小朋友聽啊?要想介紹得好，就得把課文讀好?，F(xiàn)在請大家認真讀課文，看誰能把課文讀得一點都不錯。1.自由讀課文。2.小組內(nèi)互相檢查。3.全班整體檢查。(五)有感情地朗讀課文1.小組內(nèi)朗讀:每人讀一段，看誰讀得好，選拔一名同學參加全班的比賽。比賽要求是:一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是要讓人覺得驚奇。2.全班比賽。(六)整體感悟，了解"失重"。誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因?二年級上冊《太空生活趣事多》教學反思「篇三」你知道宇航員在太空中中怎樣生活嗎?說起來還挺有趣呢?不然，翻一個身，就會飄到別處去了。喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。因為在宇宙飛船里，水失去重量