2024年畫熊貓大班教案

畫熊貓大班教案1

設計意圖：

平安教化工作是大家所重視的，但是平安教化活動設計卻仍舊不多見。在一次愛好組活動中，

和大班小摯友閑聊的時候，問起：假如遇到壞人你該怎么辦？孩子們的回答很出乎我的預料：孫

悟空、奧特曼等動畫明星成了許多孩子心目中的英雄兼救星，這讓我感到了身上的重擔。偶然的

機會，和他們又聊起《幼兒畫報》里的故事，有個孩子介紹了"電梯里有只大熊"的故事，并且

很仔細地補充說：紅袋鼠遇到壞人很英勇的！于是就萌生了將此活動設計成一個平安教化活動的

念頭。

活動目標：

1、樂意參加集體探讀舌動,大膽地表述自己的看法，并在相互的溝通中學會寧靜地傾聽、

獲得啟發(fā)。

2、通過看vcd、探討等活動，了解一些自我愛護的學問，知道在單獨狀況下遇到一些生疏

人時應當具有的警惕性行為。

3、在扮演等活動中感受自我愛護的重要性以及遇到危急時能夠想方法應對的英勇精神。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、考驗小摯友們的反應實力，熬煉他們的個人實力。

活動打算：

?幼兒畫報》圖書若干冊、配套贈送的vcd故事、幻燈t課件、隨機圖片（如一個人在家、

遇到過分熱心的人等）若干

活動過程：

一、引入

假如你一個人在家的時候遇到了生疏人怎么辦?（幼JbtB知道要警惕不給生疏人開門等，

給幼兒心理上作好的鋪墊）

老師依據(jù)幼兒的講解齊描述，引申出：假如你和生疏人是在外面（如走廊上、草地上、公園

里、電梯里等）遇到的，而你又是一個人，那會有什么危急？你會怎么辦？

（出現(xiàn)問題情境）

二、觀賞與理解故事’電梯里有只大熊”

1、導語：有一只紅袋鼠，他一個人乘坐電梯時，在電梯里遇到了一個生疏人，他會怎么辦

呢？

2、觀賞動畫片

3、理解故事

（1）紅袋鼠遇到了誰？（一只大熊,有著尖尖的牙齒和銳利的爪子）

（2）紅袋鼠心里是怎么想的？（膽怯大熊會綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣自己）

（3）他是怎么做的？（想方法救自己：讓電梯每層都停下來，假如看到人就大聲呼救）

（4）假如你也在場，你還有沒有別的方法？（將問題從動畫片拋向幼兒自己）

（5）熊奶奶對紅袋鼠說什么？（確定自救的主動行為）

（6）你看了這個故事，你僮得了什么？

三、觀看幻燈、探討

1、出示幾種場合：一人在家、生疏人給你吃東西等等,請幼兒探討應當怎么辦？將一些正

確、合理的方法用簡潔的動畫表示出來。

2、分組探討：請幼兒自由結(jié)伴，自選一種場景，將合適的做法畫下來。

3、溝通相互之間的發(fā)覺：展示各組的畫，相互介紹

四、活動延長

1、兩人結(jié)伴閱讀故事"電梯里有只大熊"，回憶并探討,說說紅袋鼠還可以怎么做？假如

你也在電梯里，你會怎么辦？

2、故事表演：幼兒自己安排故事的'角色,開展《電梯里有只大熊》的故事表演活動。激勵

幼兒進行創(chuàng)編，增加一些故事情境，或是將故事的場景、情節(jié)進行改編，從中獲得相應的自救學

問。

活動反思：

在活動中，我首先充分地讓幼兒去試一試能不能接住還沒有落的球、用什么樣的方法去接住

這樣的球，活動中我留意調(diào)動幼兒的各種感官去感知，從而去嘗試發(fā)覺"自拋自接球"的方法。

并留意視察幼1府嘗試過程中的問題，剛好以啟發(fā)式的提問,引導幼兒找出問題的所在，供應給

幼兒充分表達、表現(xiàn)的機會，滿意他們的須要，在幼J麻討的基礎上又加以閱歷的提升，易于幼

兒理解、駕馭和提高。"先練后講、先試后導"充分發(fā)揮了幼兒的主動性、主動性。有了前面的

嘗試以及探討，幼兒初步駕馭了"自拋自接球"的正確方法，并產(chǎn)生了接著嘗試的欲望。于是,

和幼兒邊念兒歌邊做動作，使得孩子自拋自接球的動作勝利率大大提高，使幼兒的爰好更高，同

時老師和孩子共同念的兒歌也起到限制幼兒拋接節(jié)奏快慢的作用。有3個幼在起先拋球時因

為膽怯自己接不住，不敢拋，后來在老師的激勵和其他小摯友的幫助下，漸漸起先嘗試，從

不敢拋到接不住到像抱著珍寶一樣抱住球，他們從中體會到的歡樂可想而知了。在跟著兒歌拋的

環(huán)節(jié)中他們還是有點跟不上節(jié)奏，但我信任他們多練習幾次，平常在多給一些激勵,多給一些表

現(xiàn)的機會，他們會做的更好.

畫熊貓大班教案2

1.能依據(jù)所學的有關(guān)學問和大熊貓圖片，簡潔的畫出大熊貓的體態(tài)。

2.增加幼兒愛惜大熊貓的情感。

3.培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.感受作品的美感。

課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油回棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈,

一.起先部分：

隨著音樂全體小摯友學著大熊貓的動作進入活動室。

二.基本部分：

1.出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒視察并講解并描述大熊貓的外形

特征。

小摯友，圖上是誰啊?（大熊貓）大熊貓在干什么?（在吃竹子、在玩……）大熊貓長什么樣子

啊?（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖

的……）

老師總結(jié)：剛才小摯友們看的真細致，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗大，皮毛黑白

分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛四周也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在

山林中，喜爰吃竹葉和竹筍。是國家一級爰護動物。

2.摯友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒視察靜止的熊貓的樣子。

3.老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法.

Q）大熊貓圓圓的大腦袋。

（2）出大熊貓橢圓形的白色身體。

（3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

（4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲?、耳朵?/p>

(5)給大熊貓進行著色。

4.幼兒在繪畫紙進行繪畫。

(1)自己畫，老師巡回指導,必要時賜予幫助。

(2)畫簡潔的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

(3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

(4)給大熊貓進行著色。留意畫面的‘整齊，涂色要勻稱。

7.對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合

活動，并進行講解并描述活動，發(fā)展孩子們的語言表達實力和組合實力。

8.小摯友，今日我們把大熊貓的一家裝扮的這么美麗，它們可興奮了。讓我們一起慶賀一下，

來做一個《大熊貓鉆圈》的嬉戲，好不好?(好!)

老師講明嬉戲的玩法、規(guī)則和留意事項。

玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼學習大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍其

次個小摯友的手，依次類推，看哪一隊的小摯友先鉆完，哪隊便為勝方。

規(guī)則：必需手腳著地鉆過呼啦圈。

留意事項：不能碰倒呼啦圈。

三、活動延長：

剛才小摯友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

聽著音樂，組織孩子］門張貼自己的作品到互動墻壁上.

四、結(jié)束部分：

隨著音樂老師組織孩子們學著大熊貓的樣子，出去找尋東西吃。教化孩子們要愛惜大熊貓，

發(fā)動家人和摯友一起爰惜國家一級動物一大熊貓。

雖然這只是一節(jié)隨堂課，但是作為執(zhí)教者，我覺得它不僅目標明晰，環(huán)節(jié)清晰，而且從幼兒

的作品上分析，幼兒對這次的活動很感愛好，并基本上把大熊貓圓圓胖胖的身體特征表現(xiàn)出來,

不得不說這是一次勝利的教學活動。

一、情境法激發(fā)幼兒繪畫愛好

"大熊貓要出國演出，它想把自己的畫像送給外國摯友，我們一起來幫幫它，好嗎？"，老

師給幼兒創(chuàng)設了"給大熊貓照相”的情境，小畫家一下子變成了攝影師，幼兒別提多興奮了。有

的幼兒為了讓大熊貓的演出更精彩，還給大熊貓佩戴了美麗的蝴蝶結(jié)呢！為了加快幼兒的繪畫速

度，老師接著創(chuàng)設情境說："哇，現(xiàn)在大熊貓已經(jīng)上飛機了，飛機立刻要起飛了，你們抓緊畫呀，

否則熊貓的畫像就沒法帶到國夕住了"，剛說完這句話，就聽見幼兒喊："飛機快起飛了，大家

快點畫啊！"

二、圖形結(jié)合法的運用恰到好處

大熊貓圓圓胖胖的，身體與四肢是圓形或橢圓形的，耳朵半圓形、眼睛圓形、眼圈橢圓形、

嘴半圓形、鼻子半圓形，用圖形結(jié)合法組織幼兒繪畫，便于幼兒對熊貓基本特征的把握。由此我

聯(lián)想到，很多繪畫作品如房子、小動物、人物，都融合肯定的形態(tài)在其中，在組織教學時是否可

以借鑒此法呢？

三、簡潔的提問啟發(fā)幼兒主動地思索

活動中的提問簡潔明白、環(huán)環(huán)相扣，能主動地啟發(fā)幼兒的思索。以幼兒為主體，讓幼兒結(jié)合

自己的生活閱歷和對范畫的視察，大膽的參加探討，在探討中一步步的解決問題，完成本活動的

教學目標。

應當說，這樣的教學活動不僅是繪畫技能的學習，同時還注意幼兒情感的培育。黑色原來也

是一種美麗而有用的顏色，圓圓胖胖的大熊貓原來時如此的可爰。

啟發(fā):

在諸多的繪畫活動中老師往往關(guān)注的是作品的繪畫方法追求的是幼兒是否畫的好屬實，

這樣的教學模式是不科學的，是與《綱要》精神相違反的，老師應以美術(shù)教學為載體，主動融合

情感、科學、交往、語言等多方面因素于一體，促進幼兒多方面的全面和諧發(fā)展。

勝利的活動中往往會有許多相關(guān)的因素細細思索總結(jié)出最重要的一點，再把它挖深扣細，

這樣會更后深度，更有著眼點，比如：突出情境性等，名字也可以更適合內(nèi)容來起，你說呢？

畫熊貓大班教案3

活動目標：

1、使幼1能識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習性。

2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的寶貴動物，是國寶,應愛護大熊貓。

3、培育幼兒細致的視察力和語言表達實力。

4、豐富詞匯：寶貴、竹筍。

活動打算：

大熊貓玩具一個。

活動過程：

一、用謎語引出課題，讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當糧食，竹林里安家。

"（大熊貓）

二、出示大熊貓玩具，引導幼兒視察大熊貓的外形特征

老師出示大熊貓玩具，提出問題，引導幼兒依次視察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、

身體、四肢、尾巴等。

小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛四周長著黑

色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，詼只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是

橢圓形，全是白色。有四條粗短的、腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

三、講解并描述大熊貓的生活習性。

老師提出問題：大熊貓生活在哪里?它喜愛吃什么?怎樣生活?是怎樣走路的？小結(jié)：大熊貓

住在長有竹林的高山上，喜愛吃竹葉、竹筍。它喜愛獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，

走起路來搖搖擺擺的。

四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。

"為什么稱大熊貓為國寶?你在什么地方見過大熊貓?你喜愛大熊貓嗎?為什么?我們應當怎樣

對待它?”

小結(jié)：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學資料）小摯友在動物園、電影、電視或圖書中見過大

熊貓。大熊貓形體漂亮，動作好玩，性情溫雅,可供大家欣賞，還可以表演精彩的節(jié)目,是我們

和世界人民寵愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危急，我們要救救大熊貓，愛護大熊貓，讓它

恒久生活在地球上。

活動反思：

科學教化蘊含的教化價值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學會學習，學會生活,

學會應用。幼J導習的動機與成人不同，他們的動機完全依靠于對被認知對象感爰好的程度。

畫熊貓大班教案4

教學目的：

1、通過想象畫練習，學習簡潔的構(gòu)圖學問。

2、進行色調(diào)訓練，形象思維訓練與審美教化.

教學重點：

畫熊貓的各種動態(tài)。

教學打算：

熊貓圖片

教學過程:

1、猜謎語，引起幼兒的愛好："黑褲子、黑褂子、戴著一幅墨鏡子，模樣忠厚又調(diào)皮，家

住深山竹林中，人稱國寶港不知。"

2、認知啟蒙：他們得樣子非?？蓯郏从褌兌枷矏鬯?。熊貓和我們中國的國寶。它們分

布在中國四川地區(qū)。熊貓是國家一級愛護動物，他們在中國的數(shù)量以及非常的孑希有，我們大家

都要爰惜它。熊貓擅長爬樹，嗜好飲水，最寵愛吃的是竹筍。

3、啟發(fā)造型：熊貓，通常只著黑白兩色，頭圓而大，白色的臉上嵌著斜長方形的黑限圈，

頭上豎著一雙黑耳朵，黑色的前肢，后肢也呈黑色；全身其余部分都呈白色。從體形看熊貓似熊，

體態(tài)豐腴富態(tài)。四肢粗大有力，尾巴較小。大熊貓性情和順，一般不主動攻擊人或其它動物。當

大熊貓聽到異樣響聲時，經(jīng)常是馬上躲避，當逃不掉時，就會像深閨的淑女一般，用前掌蒙面，

把頭低下，深深地埋在兩個前掌中間，并把背脊高高地拱起來。它還會表演節(jié)目：蕩秋千，玩皮

球，騎車子等等。

4、老師巡回指導：重點展示熊貓的動態(tài)，引導幼兒豐富相關(guān)情節(jié)。

5、小結(jié)：表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學觀賞。指出不足之處。

畫熊貓大班教案5

教學內(nèi)容：

歌表演：《大熊貓》

教學目標：

1、觀賞《大熊貓》，對音樂形象充分綻開想象。

2、傾聽《大熊貓》，自編動作表演。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創(chuàng)編實力與合作實力。

4、樂意參與音樂活動,體驗音樂活動中的歡樂。

教學重點：

1、能用簡潔的語言描述自己的想象。

2、用生動形象的‘動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

教學難點：

感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

教學打算：《大熊貓》觀賞帶教學過程：

一、組織教學，師生問好二、觀賞《大熊貓》

1、今日，孫老師帶小摯友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地

走進大森林，細致地聽聽、看看，你會想到什么？

2、小摯友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？

3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表

演什么動作？

4、小摯友看到的熊貓有......的，它在表演，我們也來學學熊貓可愛的樣子。

5、出示課題--《大熊貓》，簡介作品。

6、生依據(jù)音樂速度改變分段。

7、生總賞全曲，隨音樂依據(jù)自己的感受和理解自由表演。

二、課堂總結(jié)課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設計：

教學反饋：

教學反思

第一個部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的寵爰

其次各部分:通過老師E勺講解，讓小摯友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，寵愛

什么？這節(jié)最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形駕馭不好。所以在幼兒實際操作中，老師要賜予

幼兒幫助。多激勵幼兒。

第三部分:通過貼畫，來激勵幼兒。

最終，我認為通過這茫美術(shù)課，能讓幼兒簡潔了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼

兒知道大熊貓喜愛吃竹葉，是我們國家的一級愛護動物。

畫熊貓大班教案6

教學目標：

1、運用綜合的識字方法，相識15個生字，寫好8個生字，學習筆畫豎彎。培育學生獨立

識字、合作識字的實力。

2、正確、流有感情地朗讀課文，使學生感受熊貓的珍奇、可愛，從而樹立愛護動物的

意識。

3、收集熊貓的圖片資料，能依據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。

教學重難點：

15個生字詞,滲透性識字。

教具打算：

課件、熊貓頭飾

教學過程：

一、課件為媒，誘發(fā)愛好。

1、觀賞課件《動物掠影》。

老師邊協(xié)作熊貓的特寫鏡頭，邊引用課文的有關(guān)語句作為解說。（運用視聽的效果，感受各

種珍奇動物的可愛：猴子的頑皮，狗熊的笨重，獅子的威猛，獵豹的猛烈，熊貓的.憨態(tài)可掬。）

2、用簡短的幾句話說說你最喜爰什么動物，喜愛它的什么。（溝通觀后感，激勵學生大膽

說出自己的真情實感，借以導入新課。）

3、你還知道哪些有關(guān)熊貓的學問？是怎么知道的？（學生溝通并展示材料、圖片。）

二、以讀為主，緊咬重點。

1、讀T,劃1一劃，小組探究識字。

你能自己讀課文嗎？（學生明確目標導向啟由讀課文，拿筆用自己喜愛的方式把不相識的

字劃出來。）

這些生字你打算用哪些方法記住它？（回憶識字方法，小組探討并總結(jié)出：仔細聽讀、看生

字表、看查字表、問同學老師、大膽猜一猜等方法）

你能當小老師教教這些生字嗎？（以能者為師，換個萬式檢查學生的識字效果。）

2、讀一i賣，畫一畫，變畫面為語言。

在認讀生字，掃除字詞障礙后，先自讀課文其次自然段，再畫出大熊貓的形體。（在正確朗

讀的基礎上，把抽象的語言文字改成畫面）

引導學生依據(jù)所畫的熊貓，按肯定的依次說說它的樣子。（再通過畫面體會語言從而感知課

文的思想內(nèi)容。）

誰情愿把這段讀給大家聽聽？（激發(fā)學生表現(xiàn)欲，引導學會自評、互評。）

3、讀T賣，演一演，摹動作促體驗

引讀比較.大熊貓直可愛，它小的時候與長大以后可不大一樣，請你來讀一讀第三自然段，

你就知道了。

細讀感悟。

學生反復細讀，悟出大熊貓小時候很活潑，長大以后就變得懶洋洋了。老師相機點撥：這兩

部分的句子的讀法確定不同，要怎樣讀呢？用比較歡快的語調(diào)表現(xiàn)大熊貓小時候的活潑，用比較

緩慢的語調(diào)刻畫長大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。

表演讀促體驗。

誰能依據(jù)課文的內(nèi)容表演一下熊貓？（學生戴上頭飾，融入表情、動作、聲音，創(chuàng)建性地表

現(xiàn)文字所表達的內(nèi)容，加深對熊貓生活特點、食物特點的印象。）

全班有感情地朗讀。

三、以疑為題，拓展思維。

1、學完這篇課文，你知道了什么？有什么特殊的感受？還有什么問題想與同學探討？（學

生溝通疑難，探討解決，在碰撞中發(fā)展求異思維。）

2、熊貓是珍奇的動物，你應當怎樣做？有什么好的建議想告知人們？

四、分層設計，鞏固提高。

必做

1朗讀課文.

2制作生字卡片

選做：

1、完成要求，并編一個熊貓的故事講給別人聽。（適合于程度較高的學生駕馭了熊貓的基

本特點，且想象力豐富、表達實力強可要求離開課本獨立完成。）

2、完成要求，并用熊貓一詞寫一句話。（適合于大