兔子先生去散步中班教案兔子先生去散步中班教案「篇一」設(shè)計意圖：標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，對于成年人已司空見慣，但幼兒并不完全了解其中的含義。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕紙故事，由許多標(biāo)志穿成一個非常好的故事。初次讀到這個故事，我被作者的巧妙構(gòu)思深深吸引。它能激發(fā)幼兒對標(biāo)志的興趣，感受到標(biāo)志與生活的關(guān)系，由此我上了這樣一節(jié)課?；顒幽繕?biāo)：1.激發(fā)幼兒對標(biāo)志的興趣。2.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，理解標(biāo)志的含義?；顒訙?zhǔn)備：1.《兔子先生去散步》電子文檔，故事中的標(biāo)志圖片2.生活中的標(biāo)志ppt活動過程：1.標(biāo)志激趣。出示兔子先生家的圖片，猜猜這是誰的家？你是怎么知道的？師：小朋友們真聰明，這就是兔子先生的家，它家的門上有一個兔子的標(biāo)志。今天兔子先生請我們和他一起去散步，小朋友想去嗎？2.聽故事，認(rèn)識標(biāo)志。（1）聽看故事，隨情節(jié)猜猜它們是什么標(biāo)志，它告訴兔子先生什么？（2）回顧情節(jié)，談話交流：和兔子先生散步時，你看到了什么標(biāo)志？（根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)標(biāo)志。）（3）根據(jù)標(biāo)志完整回顧故事情節(jié)。3.聯(lián)系生活，認(rèn)識各種標(biāo)志。（1）在我們的生活中也有很多標(biāo)志，你認(rèn)識它們嗎？它告訴我們什么？（2）你還知道那些標(biāo)志？（3）師小結(jié)：生活中還有許多各種各樣的標(biāo)志，請小朋友們以后多觀察，把你知道的標(biāo)志告訴小朋友和老師。4.活動延伸：你也設(shè)計一些標(biāo)志，讓兔子先生和你去散步好嗎？想設(shè)的小朋友可以去圖書區(qū)設(shè)計?；顒臃此迹涸谡J(rèn)識標(biāo)志的過程中，幼兒的注意力很集中，他們的反應(yīng)很快，觀察很仔細(xì)，能根據(jù)畫面的提示很快猜出標(biāo)志的含義。由孩子們對故事的專注可以看出這個故事是多么的有趣，幼兒喜歡這個故事，故事激發(fā)了幼兒認(rèn)識標(biāo)志的興趣和創(chuàng)造熱情，他們創(chuàng)作出各種標(biāo)志，互相講述。兔子先生去散步中班教案「篇二」活動目標(biāo)：1、了解兔子先生散步時的各種經(jīng)歷，知道外出時要注意安全。2、愿意關(guān)注書中出現(xiàn)的不同標(biāo)志，大膽猜測標(biāo)志所代表的意義?；顒訙?zhǔn)備：大圖書，ppt，小圖書。活動過程：一、兔子先生的家（價值分析：通過標(biāo)志認(rèn)識兔子先生與其他動物的家。）1、這幾天兔子先生可高興了，因為他搬新家了，這可是一幢非常漂亮的新房子，一起來找找兔子先生的新家。2、兔子先生還有哪些鄰居呢？小結(jié)：兔子先生有許多鄰居，看了門上的標(biāo)志，就能很方便的找到兔子先生的家。二、兔子先生去散步―小區(qū)（價值分析：了解兔子先生散步時的各種經(jīng)歷，關(guān)注書中的標(biāo)志，知道外出時要注意安全。）1、住進新房子后兔子先生可開心了，他整理好了東西決定出門了，他想看看周圍有些什么好玩的地方，熟悉一下這片美麗的小區(qū)，于是它高高興興地出門了。你看到了哪些標(biāo)志？它們代表了什么？過渡：你們都能看懂這些標(biāo)志，可是粗心的兔子先生在散步時卻只顧著看美麗的景色，忘記看這些重要的標(biāo)志，于是麻煩來了。2、傾聽教師講述兔子先生在小區(qū)里的經(jīng)歷3、兔子先生在散步時發(fā)生了什么事？小結(jié)：外出時看清標(biāo)志很重要，看懂標(biāo)志就能減少許多麻煩，保護好自己。三、兔子先生去散步―馬路上（價值分析：了解兔子先生散步時的各種經(jīng)歷，關(guān)注書中的標(biāo)志，知道外出時要注意安全。）1、第二天，兔子先生又出門了，這回他把標(biāo)志看的清清楚楚的，一路上又會發(fā)現(xiàn)哪些有趣的新標(biāo)志呢？2、幼兒閱讀小圖書3、這回兔子先生在馬路上看到了哪些新標(biāo)志？兔子先生看到這些標(biāo)志后它是怎么做的呢？小結(jié)：經(jīng)過了兩次的經(jīng)歷，兔子先生明白了原來身邊的標(biāo)志是很重要的，可以提醒大家注意安全，更好的保護好自己。兔子先生去散步中班教案「篇三」設(shè)計思路：“兔子先生去散步”這個故事，如果我們只看文字，它是一本討論標(biāo)志的書，由許多個標(biāo)志串成的一個故事，有些是我們常見的，有些是從來沒有見過的，可是只要稍稍用心去體會，便能夠猜出它們代表的意思，它不但可以得到小讀者的共鳴，有些還有讓小讀者會心一笑的幽默效果。4―5歲的孩子活潑好動，并且富于想象，根據(jù)中班孩子的年齡特點，今天的活動中我主要用猜一猜的方式來讓孩子欣賞整個故事。第一環(huán)節(jié)，我以兔子的家為導(dǎo)入，看看猜猜，“這是誰的家??？”讓孩子在細(xì)致地觀察中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)閱讀觀察的能力。第二環(huán)節(jié)，是活動的重點，用看圖猜謎的活動形式層層引入，根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)。當(dāng)然在過程中謎底不是絕對的，例如眼淚的那段，也可以是雨滴、水滴、油滴，以引發(fā)孩子的討論。在整個欣賞的過程中注重故事的完整性，在分段欣賞時，從故事開始到“小心坑洞”的那段，內(nèi)容基本不變，后面的一段留一個疑問，“兔子先生掉到洞里后會碰到什么呢？”引起孩子完整欣賞故事的興趣，在完整欣賞時了解答案。第三環(huán)節(jié)，注重將文學(xué)作品回歸到孩子的生活中。引導(dǎo)孩子交流討論生活周圍的圖象與符號，自然引入社會認(rèn)知的活動，活動有可持續(xù)發(fā)展的價值，如延伸活動“尋找生活中的標(biāo)志、馬路上的標(biāo)志、設(shè)計標(biāo)志等等?；顒幽繕?biāo)：1、根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述打膽講述自己的想法。2、激發(fā)幼兒的想象感受故事的趣味，并引發(fā)幼兒對生活中的標(biāo)志的關(guān)注。活動準(zhǔn)備：故事《兔子先生去散步》FLASH?；顒舆^程：一、認(rèn)識兔子先生（導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣）孩子們今天我們來認(rèn)識一個朋友，先到他家看看啊。小結(jié)：從細(xì)小的地方觀察就能得到我們想要的答案。這是誰的家呢？那他是兔子先生還是兔子小姐呢？真聰明，能從小地方發(fā)現(xiàn)秘密，它是戴領(lǐng)帶的兔子先生。二、和兔子先生一起去散步（看看猜猜、欣賞故事）（一）分段欣賞故事導(dǎo)入講述1、標(biāo)志“往前走”。一出門就看到一個標(biāo)志！是什么意思呢？哦，是往前走的標(biāo)志?。⌒〗Y(jié)：路邊的標(biāo)志會告訴兔子先生前面有什么，這個一個指示的標(biāo)志。2、故事繼續(xù)兔子先生摔交了，怎么會摔交的？我們可以為兔子先生設(shè)計一個怎么樣的標(biāo)志？3、挑戰(zhàn)：兔子先生是要繼續(xù)往前走還是回家去呢？（設(shè)計標(biāo)志）4、故事繼續(xù)兔子先生發(fā)生了什么事情？（掉進洞里）（設(shè)計標(biāo)志）它會在洞里遇見誰，發(fā)生什么事情？（二）完整欣賞故事兔子先生真不小心，剛摔了，現(xiàn)在又掉洞里了，掉進洞里會碰到誰呢？想知道吧，讓我們回頭來聽一聽這個故事！三、說說生活中發(fā)現(xiàn)的標(biāo)志（文學(xué)作品回歸生活）真有意思，兔子先生碰到了那么多有趣的標(biāo)志，你們在家里、幼兒園或者馬路上有沒有看到過標(biāo)志呢？小結(jié)：原來我們生活中有許多標(biāo)志啊，有些我們熟悉，有些還沒注意到，可沒有它們還真不行呢！這些標(biāo)志與我們的生活有著密切的關(guān)系，今天我們回家再找找這樣的圖象標(biāo)志好嗎？兔子先生去散步中班教案「篇四」設(shè)計思路：繪本《兔子先生去散步》是日本作家五味太朗的作品。這是一本討論標(biāo)志的書，許多標(biāo)志串成一個故事，有些是我們常見的，有些是從來沒見過的，但只要稍稍用心體會便能猜出它們代表的意思。故事里還暗含了情感教育的內(nèi)容，如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。兔子先生掉進洞里了小老鼠會去安慰它，帶它去家里做客，去航海，最后成為了好朋友。中班的孩子思維發(fā)展比較快，生活經(jīng)驗有所豐富，想像力和表達(dá)能力都有所發(fā)展。我依托繪本內(nèi)容，設(shè)計了一節(jié)社會領(lǐng)域活動，希望孩子們通過繪本了解生活中標(biāo)志的重要性，并能留心觀察身邊大大小小的標(biāo)志。活動目標(biāo)：1.大膽猜測標(biāo)志在書中的意思，理解故事內(nèi)容。2.認(rèn)識生活中常見標(biāo)志，了解其意義和用途。3.樂意表達(dá)自己的想法，愿意傾聽同伴的猜測?；顒訙?zhǔn)備：1.《兔子先生去散步》ppt。2.生活中常見的標(biāo)志若干。活動過程：1.播放故事封面，引導(dǎo)幼兒觀察，說出故事的主人公兔子先生，引出故事《兔子先生去散步》。師：看，今天老師給你們請來了誰？（出示兔子先生）他是兔子先生還是兔子小姐？為什么？（因為有領(lǐng)帶）有一個關(guān)于兔子先生的故事，我們一起聽聽吧。故事的名字叫《兔子先生去散步》，散步是什么意思？（到外面去走走）2.以故事情節(jié)為線索，聯(lián)系生活經(jīng)驗，展開想象，試著根據(jù)事物的主要特征想象各種標(biāo)志的意思。（1）師：在一片美麗的樹林里，有一棟漂亮的房子，你知道這是誰的家嗎？為什么？（是兔子先生的家，因為門上有兔子的標(biāo)志）。師：有了標(biāo)志真方便，很快就知道這是誰的家了。（2）師：一天，兔子先生出門去散步，一出門就看到一個標(biāo)志。（往前走）于是兔子先生按照標(biāo)志接著往前走，咦？這是什么標(biāo)志？（樓梯）兔子先生看了看，哦，是樓梯的標(biāo)志。于是，兔子先生就上了樓梯。提問：上下樓梯要注意什么？接下來又是什么標(biāo)志？這是什么形狀？（橋）小結(jié)：標(biāo)志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面。師：我們小朋友平時過橋要注意些什么呢？上橋、下橋的橋面很陡，我們要慢慢走，小心摔跤。兔子先生小心地走過了橋。（3）繼續(xù)播放課件：他繼續(xù)往前走，又看到了一個奇怪的標(biāo)志，（小心斜坡）這個標(biāo)志兔子先生好像不知道，結(jié)果摔了下來。孩子們，當(dāng)你遇到不懂或不知道的事情，你會怎么做？（幼兒嘗試求助）小結(jié)：遇到困難不要著急，先仔細(xì)觀察，再動動小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。又有一個奇怪的標(biāo)志，你們看這個標(biāo)志像什么呢？兔子先生剛剛從斜坡上摔了下來，摔破了腿，很痛，所以怎么樣??？（哭了）所以這是眼淚汪汪的標(biāo)志。幸運的是他遇到了貓醫(yī)生。醫(yī)生幫它擦了點藥水。接下來兔子先生要作一個選擇，是回家去還是繼續(xù)往前走？（幼兒猜測）師：不管你的選擇是什么，只要能說出合適的理由，這就是最好的答案?？纯赐米酉壬窃趺催x擇的。當(dāng)然是繼續(xù)往前走嘍！貓醫(yī)生提醒它：路上小心，一定要看清楚標(biāo)志哦！兔子先生說：知道了，謝謝你！這又是一個什么標(biāo)志（小心坑洞）兔子先生光顧著跟貓醫(yī)生說再見了，沒看清楚標(biāo)志就繼續(xù)往前走，結(jié)果掉進了洞里。師：有些標(biāo)志可以提醒我們，避免可能發(fā)生的危險，所以我們要注意觀察我們周圍的標(biāo)志哦。你們猜猜接下來會發(fā)生什么？（幼兒猜測）小結(jié)：原來這是小老鼠的家。小老鼠家的門上也有一個標(biāo)志（船）小老鼠邀請兔子先生到他家里做客，他們一起去劃船、看海?？?，這又是什么標(biāo)志？（鼓勵幼兒大膽猜測）這是好朋友的標(biāo)志，他們成了好朋友。3.回憶兔子先生一路上看到哪些標(biāo)志。師：兔子先生在散步的路上都遇到了哪些標(biāo)志？4.認(rèn)識各種生活中常見的標(biāo)志。師：在我們的生活中也有很多標(biāo)志，我們一起看一看，說一說。指示標(biāo)志：告訴我們正確的做法。警告標(biāo)志：提醒我們可能發(fā)生的危險。禁止標(biāo)志：告訴我們這些事情不可以做。5.我們認(rèn)識這么多標(biāo)志，課后可以畫一畫標(biāo)志，還可以設(shè)計新的標(biāo)志。6.現(xiàn)在，我們一起出去散散步，找一找我們的幼兒園里