《“精彩極了”和“糟糕透了”》(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《“精彩極了”和“糟糕透了”》為內(nèi)容，旨在通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭情感，體會(huì)親情的力量。結(jié)合課文中的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達(dá)愛(ài)意，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。通過(guò)討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、理解他人的情感態(tài)度，為學(xué)生的品德教育奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭情感的敏銳感知能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與溝通技巧。通過(guò)文本分析，鍛煉學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度欣賞文學(xué)作品。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的道德修養(yǎng)，使其能夠理解和尊重他人的情感，培養(yǎng)積極的人際交往態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》中父女情感的表達(dá)；2.感受不同評(píng)價(jià)對(duì)人物情感的影響。

難點(diǎn)：1.學(xué)生如何將課文中的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的表達(dá)；2.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解父女關(guān)系的復(fù)雜性。

解決辦法：1.通過(guò)分組討論，讓學(xué)生深入分析課文中的情感線(xiàn)索，體會(huì)不同評(píng)價(jià)帶來(lái)的情感波動(dòng)；2.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親自體驗(yàn)不同角色的情感，提高情感表達(dá)能力；3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生反思自身經(jīng)歷，嘗試用多種方式表達(dá)情感，突破理解與表達(dá)的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能拿到《“精彩極了”和“糟糕透了”》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的家庭情感主題圖片、父女關(guān)系視頻片段等。

3.教學(xué)設(shè)備：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便小組合作交流；準(zhǔn)備寫(xiě)作空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作情感日記。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常感人的課文，它叫做《“精彩極了”和“糟糕透了”》。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起走進(jìn)這篇課文的世界。”

2.學(xué)生翻閱課本，準(zhǔn)備聽(tīng)講。

二、課文朗讀

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生初步感受課文中的情感。

2.學(xué)生跟讀，注意體會(huì)課文中的情感。

三、課文分析

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，課文主要講述了什么故事？”

2.學(xué)生回答：“課文講述了父女之間的情感故事。”

3.老師接著問(wèn)：“在這篇課文中，父親對(duì)女兒的評(píng)價(jià)有哪些？”

4.學(xué)生回答：“父親對(duì)女兒的評(píng)價(jià)有‘精彩極了’和‘糟糕透了’?！?/p>

5.老師進(jìn)一步引導(dǎo)：“那么，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)女兒的情感有什么影響呢？”

6.學(xué)生討論，分享自己的看法。

四、情感體驗(yàn)

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，如果你們遇到類(lèi)似的情況，會(huì)怎么處理？”

2.學(xué)生分享自己的觀(guān)點(diǎn)，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.老師總結(jié)：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到各種評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)正確對(duì)待，保持自信?！?/p>

五、小組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問(wèn)題：

a.父親對(duì)女兒的評(píng)價(jià)為什么會(huì)有兩種截然不同的態(tài)度？

b.女兒是如何面對(duì)這兩種評(píng)價(jià)的？

c.從這個(gè)故事中，我們得到了哪些啟示？

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

六、角色扮演

1.老師選取幾名學(xué)生，讓他們分別扮演父親和女兒，模擬課文中的場(chǎng)景。

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀(guān)察并評(píng)價(jià)。

七、情感抒發(fā)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)自己的情感，可以寫(xiě)一篇關(guān)于家庭情感的作文，或者分享一段自己的親身經(jīng)歷。

2.學(xué)生寫(xiě)作或分享，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

八、總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》，通過(guò)這篇課文，我們了解了父女之間的情感，學(xué)會(huì)了正確對(duì)待評(píng)價(jià)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校軌驅(qū)W會(huì)關(guān)愛(ài)他人，珍惜親情?！?/p>

2.學(xué)生點(diǎn)頭表示認(rèn)同。

九、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于家庭情感的作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，準(zhǔn)備完成作業(yè)。

十、下課

1.老師宣布：“今天的課就上到這里，下課！”

2.學(xué)生收拾書(shū)包，有序離開(kāi)教室。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《父與子》——作者：?！W·卜勞恩

這是一本經(jīng)典的父與子漫畫(huà)集，通過(guò)幽默的畫(huà)面和溫馨的故事，展現(xiàn)了父子之間的深厚情感，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受親情。

b.《父愛(ài)如山》——作者：余華

余華的短篇小說(shuō)《父愛(ài)如山》講述了一個(gè)父親為了兒子的未來(lái)付出一切的故事，讓學(xué)生體會(huì)到父愛(ài)的偉大和無(wú)私。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.觀(guān)看與家庭情感相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《親愛(ài)的》、《爸爸去哪兒》等，通過(guò)影視作品深入了解父女、父子之間的情感。

b.收集有關(guān)家庭情感的經(jīng)典名言警句，如“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”、“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”等，感受中華民族傳統(tǒng)美德。

c.邀請(qǐng)家長(zhǎng)或親友分享他們與家人之間的感人故事，讓學(xué)生在真實(shí)案例中體會(huì)親情的力量。

d.組織學(xué)生進(jìn)行親子活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭美食制作等，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

e.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于家庭情感的詩(shī)、散文或小說(shuō)，表達(dá)自己對(duì)家人的感激之情。

f.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的公益活動(dòng)，如關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)愛(ài)空巢老人等，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。

g.學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭情感的調(diào)查報(bào)告，了解不同年齡段人群對(duì)家庭情感的理解和需求。七、課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解《“精彩極了”和“糟糕透了”》時(shí)，可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為父親對(duì)女兒的評(píng)價(jià)為什么會(huì)如此不同？這反映了怎樣的父愛(ài)？”

-觀(guān)察學(xué)生的回答，判斷其是否能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析，是否能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。

2.觀(guān)察評(píng)價(jià)：

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀(guān)察學(xué)生的參與度，是否積極發(fā)言，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)，是否能夠準(zhǔn)確地把握角色的情感，是否能夠自然地表達(dá)出來(lái)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，如填空題、選擇題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

-對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，對(duì)于掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解。

4.反饋與鼓勵(lì)：

-對(duì)于回答問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)給予正面反饋，如：“你的回答很有見(jiàn)地，繼續(xù)保持！”

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如：“你的表演非常出色，下次可以嘗試不同的角色。”

-對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予耐心指導(dǎo)，如：“我們可以一起討論一下這個(gè)問(wèn)題，看看如何改進(jìn)?！?/p>

5.情感態(tài)度評(píng)價(jià)：

-通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是否認(rèn)真，是否能夠積極參與課堂活動(dòng)。

-在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行情感態(tài)度的總結(jié)性評(píng)價(jià)，如：“今天的課堂氣氛非?；钴S，大家都很投入，希望大家能夠繼續(xù)保持?！?/p>

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.是否能夠理解并運(yùn)用課文中的情感表達(dá)方式。

b.是否能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)家庭情感的理解。

c.作業(yè)的字?jǐn)?shù)、格式是否符合要求。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)于不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn)。

7.評(píng)價(jià)記錄與反思：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行記錄，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-定期對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感體驗(yàn)式教學(xué)：在講解《“精彩極了”和“糟糕透了”》時(shí)，我嘗試通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受父女之間的情感，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的情感體驗(yàn)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得到更全面的感受，有助于加深對(duì)課文的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的精神。

2.課堂氛圍不夠活躍：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但整體課堂氛圍仍顯沉悶，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂提問(wèn)和作業(yè)批改來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題、開(kāi)展小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.營(yíng)造活躍的課堂氛圍：我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如游戲、故事講述等，以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂提問(wèn)和作業(yè)批改，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好局面。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，不斷反思和改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。典型例題講解例題1：

課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》中，父親對(duì)女兒的評(píng)價(jià)有哪些？請(qǐng)從課文中找出相關(guān)的句子，并分析這些評(píng)價(jià)對(duì)女兒情感的影響。

答案：

父親對(duì)女兒的評(píng)價(jià)有“精彩極了”和“糟糕透了”。例如：“我寫(xiě)了一首詩(shī)，你看了以后說(shuō)：‘精彩極了！’”這里的“精彩極了”表達(dá)了父親對(duì)女兒作品的肯定和鼓勵(lì)。而“糟糕透了”則出現(xiàn)在女兒感到沮喪時(shí)，父親安慰女兒的話(huà)：“別難過(guò)，糟糕透了沒(méi)關(guān)系，下次再努力?！边@里的“糟糕透了”實(shí)際上是一種寬慰和鼓勵(lì)。

例題2：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下女兒在父親不同評(píng)價(jià)下的心理變化。

答案：

在父親“精彩極了”的評(píng)價(jià)下，女兒可能會(huì)感到自豪和自信；而在“糟糕透了”的評(píng)價(jià)下，女兒可能會(huì)感到失落和沮喪。但無(wú)論評(píng)價(jià)如何，女兒在父親的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)下，都能夠逐漸調(diào)整自己的情緒，勇敢面對(duì)困難。

例題3：

結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)父女之間情感的理解。

答案：

父女之間的情感是復(fù)雜的，既有嚴(yán)厲的批評(píng)，也有無(wú)私的關(guān)愛(ài)。在《“精彩極了”和“糟糕透了”》中，父親對(duì)女兒的評(píng)價(jià)雖然截然不同，但都蘊(yùn)含著對(duì)女兒的愛(ài)。父女之間的情感是相互理解、相互支持，共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

例題4：

請(qǐng)以“父愛(ài)如山”為主題，寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)你對(duì)父愛(ài)的理解。

答案：

父愛(ài)如山，深沉而厚重。它不是用言語(yǔ)表達(dá)的，而是在日常生活中的點(diǎn)滴關(guān)心和默默付出中體現(xiàn)。父親的愛(ài)如同山一般，給予我們堅(jiān)實(shí)的依靠和前進(jìn)的動(dòng)力。

例題5：

假設(shè)你是課文中女兒的朋友，請(qǐng)你寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)你對(duì)她的鼓勵(lì)和支持。

答案：

親