第七單元實(shí)驗(yàn)活動3：燃燒的條件教學(xué)設(shè)計---2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊主備人備課成員教材分析一、教材分析：本節(jié)課選自人教版九年級化學(xué)上冊第七單元“燃燒的條件”。本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識燃燒需要同時滿足三個條件：可燃物、氧氣和達(dá)到著火點(diǎn)，并讓學(xué)生了解不同物質(zhì)燃燒的條件和滅火的方法。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和安全意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、安全意識和環(huán)保意識。通過實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法分析燃燒條件，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全用火觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識，形成良好的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并掌握燃燒的三個條件：可燃物、氧氣和達(dá)到著火點(diǎn)。

②通過實(shí)驗(yàn)探究，驗(yàn)證燃燒條件的必要性，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

③學(xué)會識別常見的可燃物和易燃物，以及如何預(yù)防火災(zāi)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解燃燒過程中能量轉(zhuǎn)化的微觀機(jī)制，如化學(xué)反應(yīng)和分子運(yùn)動。

②將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識相結(jié)合，形成對燃燒條件的全面認(rèn)識。

③在實(shí)驗(yàn)中靈活運(yùn)用觀察、記錄和分析的方法，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

②在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識，如如何安全使用火源，如何進(jìn)行火災(zāi)預(yù)防，以及如何正確處理火災(zāi)事故。這些難點(diǎn)需要通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，以及通過實(shí)際操作和案例分析來逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版九年級化學(xué)上冊教材。2.輔助材料：準(zhǔn)備與燃燒條件相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以輔助教學(xué)。3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備酒精燈、火柴、白磷、紅磷、水、干冰等實(shí)驗(yàn)用品，確保器材完整性和安全性。4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，營造有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段火災(zāi)現(xiàn)場的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考火災(zāi)發(fā)生的原因。

2.提出問題：火災(zāi)是如何發(fā)生的？我們需要了解哪些條件才能預(yù)防火災(zāi)？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識：燃燒、氧氣、溫度等概念，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

**講授新課（20分鐘）**

1.燃燒條件的介紹（5分鐘）

-講解燃燒的三個條件：可燃物、氧氣、達(dá)到著火點(diǎn)。

-通過實(shí)例說明這三個條件在燃燒過程中的重要性。

2.實(shí)驗(yàn)探究（10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)一：驗(yàn)證可燃物對燃燒的影響

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同可燃物在氧氣中的燃燒情況。

-記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)二：驗(yàn)證氧氣對燃燒的影響

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同環(huán)境中氧氣的含量對燃燒的影響。

-記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.滅火原理（5分鐘）

-講解滅火的原理，如隔絕空氣、降低溫度、移除可燃物等。

-通過實(shí)例說明滅火方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組討論：如何預(yù)防火災(zāi)？如何正確使用火源？

-每組選派代表分享討論成果。

2.課堂練習(xí)（5分鐘）

-發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)一（2分鐘）

-提問：燃燒的三個條件中，哪個條件最重要？為什么？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

2.提問環(huán)節(jié)二（3分鐘）

-提問：如何判斷一個物質(zhì)是否具有可燃性？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：在實(shí)驗(yàn)過程中，如果氧氣不足，燃燒會怎樣？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

**核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）**

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自身安全意識？

2.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒條件的必要性。

2.布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考如何預(yù)防火災(zāi)，并撰寫一篇短文。

**教學(xué)時間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-核心素養(yǎng)能力拓展：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

**總用時：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解燃燒的三個條件：可燃物、氧氣和達(dá)到著火點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識別常見的可燃物和易燃物，以及它們在燃燒過程中的行為。

-學(xué)生能夠解釋燃燒過程中能量轉(zhuǎn)化的微觀機(jī)制，如化學(xué)反應(yīng)和分子運(yùn)動。

2.能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，提高了觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

-學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用科學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并從中得出結(jié)論。

-學(xué)生在小組討論中提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.安全意識：

-學(xué)生樹立了安全用火觀念，了解了預(yù)防火災(zāi)的基本措施。

-學(xué)生掌握了滅火的基本原理和方法，能夠在緊急情況下采取正確的行動。

-學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到合理使用火源對環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過問題解決和案例討論，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生學(xué)會了將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了問題解決能力。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了辯證思考，能夠從多個角度分析問題。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的科學(xué)態(tài)度，如嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新等。

-學(xué)生增強(qiáng)了社會責(zé)任感，意識到自己在預(yù)防火災(zāi)和保護(hù)環(huán)境中的責(zé)任。

6.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中使用電器時的安全操作，以及參與社區(qū)防火宣傳活動。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中能夠主動宣傳防火知識，提高周圍人的安全意識。

-學(xué)生在遇到火災(zāi)或其他緊急情況時，能夠迅速采取正確的自救和互救措施。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與討論。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出良好的紀(jì)律性和安全性，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，傾聽他人意見，共同完成實(shí)驗(yàn)報告。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組討論的成果展示環(huán)節(jié)，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生在展示過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并提出合理的結(jié)論。

-學(xué)生在展示過程中，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對燃燒條件的掌握程度得到了有效檢驗(yàn)。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于燃燒條件的問題，但對滅火原理的理解還有待提高。

-隨堂測試為教師提供了及時的教學(xué)反饋，有助于調(diào)整教學(xué)策略。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、討論發(fā)言是否積極等。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識自己，提高自我管理能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時、具體的評價和反饋。

-對于實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的學(xué)生，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握正確的實(shí)驗(yàn)技能。

-對于討論發(fā)言不夠積極的學(xué)生，教師鼓勵他們積極參與，提高課堂互動性。

-教師通過課后作業(yè)的批改，了解學(xué)生對知識的掌握情況，并針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-教師定期召開家長會，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，我覺得自己有挺多收獲的，當(dāng)然也有一些不足之處，咱們就隨便聊聊吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方法，比如小組討論和實(shí)驗(yàn)探究?？吹綄W(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中那么認(rèn)真，我挺高興的。他們通過自己的努力，發(fā)現(xiàn)了燃燒的三個條件，這個過程我覺得挺有成就感的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)步驟的理解還不夠到位，我在指導(dǎo)他們的時候，可能需要更加細(xì)致一些。

再說說課堂管理吧，我覺得今天課堂氛圍不錯，學(xué)生們都比較活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，個別學(xué)生有點(diǎn)過于興奮，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)器材使用上出現(xiàn)了一些小問題。這說明我在課堂紀(jì)律管理上還有待加強(qiáng)，可能需要提前制定一些更具體的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，讓學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)前就明確知道該怎么做。

那么，針對這些問題，我也有一些想法。首先，我打算在下次課上，提前準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生們在上課前就先了解一下基本的實(shí)驗(yàn)步驟。這樣，他們在實(shí)際操作時，就能更有針對性。其次，我會在課堂上設(shè)置一些紀(jì)律提醒，比如實(shí)驗(yàn)操作時的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生們提前做好準(zhǔn)備。

最后，我覺得咱們這節(jié)課在情感態(tài)度方面也取得了不錯的效果。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，不僅掌握了知識，還增強(qiáng)了安全意識和環(huán)保意識。我覺得這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)檫@樣他們才能在日常生活中更加注意安全，保護(hù)我們的環(huán)境。板書設(shè)計①燃燒條件

-可燃物

-氧氣

-達(dá)到著火點(diǎn)

②燃燒的三個條件關(guān)系

-同時滿足

-必要性

-相互關(guān)聯(lián)

③實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果

-不同可燃物燃燒情況

-氧氣含量對燃燒的影響

-滅火原理

④滅火方法

-隔絕空氣

-降低溫度

-移除可燃物

⑤安全注意事項(xiàng)

-安全用火

-預(yù)防火災(zāi)

-火災(zāi)逃生

⑥核心素養(yǎng)

-科學(xué)探究能力

-安全意識

-環(huán)保意識典型例題講解例題1：

一個實(shí)驗(yàn)中，將一塊白磷放入充滿氧氣的密閉容器中，加熱到一定溫度后，白磷開始燃燒。請分析以下說法是否正確？

A.白磷在常溫下不能燃燒

B.燃燒需要氧氣

C.燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)

D.燃燒不需要可燃物

答案：B、C正確。白磷在常溫下不能燃燒，需要加熱到一定溫度，即達(dá)到著火點(diǎn)。同時，燃燒需要氧氣的參與。

例題2：

在森林火災(zāi)中，滅火人員通常會使用水進(jìn)行滅火。以下關(guān)于水滅火原理的說法，正確的是：

A.水能降低火焰溫度

B.水能隔絕空氣

C.水能移除可燃物

D.水能產(chǎn)生大量的氧氣

答案：A正確。水滅火的主要原理是通過吸收熱量，降低火焰溫度，從而阻止燃燒。

例題3：

在實(shí)驗(yàn)室中，進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)時，通常需要使用酒精燈作為熱源。以下關(guān)于酒精燈使用的說法，正確的是：

A.酒精燈的溫度較低，適合進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)

B.使用酒精燈時，需要將火焰調(diào)至最小

C.使用完畢后，應(yīng)立即將酒精燈蓋上，防止酒精揮發(fā)

D.酒精燈的火焰可以用來加熱任何實(shí)驗(yàn)物質(zhì)

答案：C正確。使用酒精燈時，應(yīng)立即將酒精燈蓋上，防止酒精揮發(fā)，確保實(shí)驗(yàn)室安全。

例題4：

在日常生活中，以下哪種行為最容易引發(fā)火災(zāi)？

A.在床上