Unit1Hello!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析Unit1Hello!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊，本單元圍繞“問候”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生掌握基本的問候語及簡單的自我介紹。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，符合三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有助于提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)問候語和自我介紹，提升聽說能力，增進(jìn)對英語國家文化的了解，同時發(fā)展自主學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。重點難點及解決辦法重點：

1.熟練掌握問候語和自我介紹的基本句型。

2.正確運用語音、語調(diào)進(jìn)行日常對話。

難點：

1.學(xué)生在運用句型進(jìn)行自我介紹時，可能存在語法錯誤或表達(dá)不夠流暢。

2.學(xué)生在聽說練習(xí)中，可能對某些詞匯或句型理解不夠深入。

解決辦法：

1.通過反復(fù)練習(xí)和游戲活動，幫助學(xué)生熟練掌握句型。

2.通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。

4.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查閱資料，提升語言運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實物和圖片，生動講解問候語和自我介紹的基本句型。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)使用新句型。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動，鼓勵學(xué)生相互交流，共同提高。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示問候語和自我介紹的場景，增強(qiáng)視覺印象。

2.視頻輔助：播放英語動畫或視頻，幫助學(xué)生模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“問候語和自我介紹”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解問候語和自我介紹的基本句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解問候語和自我介紹的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段英語問候視頻，引出“問候語和自我介紹”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解問候語和自我介紹的基本句型，結(jié)合圖片和實際情景幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“Hello!Hello!Mynameis...”的角色扮演游戲，讓學(xué)生在實踐中運用新學(xué)句型。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演游戲，體驗問候語和自我介紹的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解問候語和自我介紹的基本句型。

-活動教學(xué)法：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解問候語和自我介紹的知識點，掌握基本的口語表達(dá)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“寫一寫你的朋友”的作業(yè)，要求學(xué)生用英語介紹一位朋友。

-提供拓展資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后觀看和練習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語問候語和自我介紹。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的問候語和自我介紹的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對問候語和自我介紹的理解，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《Hello!MyNameIs...》

這本書以簡單的故事形式，介紹了不同國家的人如何進(jìn)行自我介紹，幫助學(xué)生了解文化差異。

《GoodMorning,GoodAfternoon,GoodEvening》

這本書通過日常對話，展示了不同時間段的問候語，讓學(xué)生學(xué)會在不同場合使用合適的問候。

《HowtoMakeFriendsinEnglish》

這本書提供了實用的英語社交技巧，包括如何進(jìn)行自我介紹、如何進(jìn)行對話等，有助于學(xué)生提高英語交際能力。

《EnglishGreetingsandExpressions》

這本書收錄了大量的英語問候語和表達(dá)，適合學(xué)生作為日常學(xué)習(xí)的參考書。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，以下是一些建議：

（1）觀看英語電影或電視劇，學(xué)習(xí)地道的問候語和自我介紹方式。

（2）參加英語角或語言交流活動，與外國朋友進(jìn)行實際對話，提高口語表達(dá)能力。

（3）制作個人介紹卡片，用英語介紹自己的興趣愛好、家庭背景等。

（4）關(guān)注英語國家的社會文化，了解不同文化背景下的問候習(xí)慣。

（5）收集英語國家的節(jié)日問候語，學(xué)習(xí)如何在特定節(jié)日表達(dá)祝福。

（1）制作“我的朋友”海報：學(xué)生用英語介紹一位朋友，包括朋友的名字、年齡、興趣愛好等，并附上照片。

（2）開展“英語角”活動：學(xué)生分成小組，用英語進(jìn)行自我介紹，并相互提問，了解彼此。

（3）舉辦“英語演講比賽”：學(xué)生以“我的家鄉(xiāng)”為主題，用英語進(jìn)行自我介紹和演講。

（4）組織“英語電影之夜”：播放一部英語電影，學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)地道的問候語和自我介紹方式。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Greetings（問候語）

-Self-introduction（自我介紹）

-Commonphrases（常用句型）

②重點詞匯：

-Hello

-Goodmorning/afternoon/evening

-Mynameis...

-Iam...

-Nicetomeetyou

-Howareyou?

-Fine,thankyou.Andyou?

③重點句型：

-Hello!Mynameis...

-Iamastudent/teacher/artist...

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-Nicetomeetyou.

-Howareyoutoday?

-I'mfine,thankyou.Andyou?課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。以下是對課堂評價的具體實施：

（1）提問評價

-提問是檢測學(xué)生知識掌握情況的有效手段。教師應(yīng)設(shè)計開放式和封閉式問題，以檢測學(xué)生對問候語和自我介紹知識的理解程度。

-開放式問題如：“你能用英語介紹你的朋友嗎？”鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，展示自己的語言能力。

-封閉式問題如：“你好用英語怎么說？”幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，確保他們對基本詞匯的掌握。

（2）觀察評價

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、語言表達(dá)和互動情況。

-觀察學(xué)生的表情、語氣和動作，了解他們在課堂上的情緒狀態(tài)和反應(yīng)。

-通過小組討論和角色扮演等活動，觀察學(xué)生之間的合作和交流能力。

（3）測試評價

-定期進(jìn)行小測驗，評估學(xué)生對問候語和自我介紹知識的掌握情況。

-測試內(nèi)容應(yīng)包括聽力、口語、閱讀和寫作四個方面，全面考察學(xué)生的英語綜合能力。

-測試題目應(yīng)與課本內(nèi)容相關(guān)，難度適中，以避免給學(xué)生造成過大壓力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。以下是對作業(yè)評價的具體實施：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

-教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每份作業(yè)都得到關(guān)注和反饋。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點評，指出錯誤并提出改進(jìn)建議。

（2）及時反饋

-作業(yè)批改后，應(yīng)及時將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-通過個別輔導(dǎo)或集體講解，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的難點。

（3）鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力

-對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中運用問候語和自我介紹，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備，如PPT、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動中顯得比較被動，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不高或者缺乏自信。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的真實水平。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，這可能會影響教學(xué)秩序和效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用小組合作和角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的