16《夏天里的成長》（教學設計）2024-2025學年部編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16《夏天里的成長》（教學設計）2024-2025學年部編版語文六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《夏天里的成長》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學年，具體上課時間根據(jù)學校課程安排確定

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解和欣賞自然之美，提升審美情趣。

2.增強學生觀察和描述自然現(xiàn)象的能力，提高觀察力和寫作技巧。

3.通過文本學習，引導學生思考生命成長的意義，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

4.培養(yǎng)學生理解并運用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：六年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過描寫自然景物的文章，對夏季的特點有一定的了解，具備基本的觀察和描述能力。此外，他們已經(jīng)學習了比喻、擬人等修辭手法，對文本的理解和分析能力有一定基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對夏季的景色和成長過程有著濃厚的興趣，喜歡通過觀察和體驗來感受自然。在語文學習中，學生表現(xiàn)出較強的閱讀理解能力和寫作興趣，偏好通過文字表達自己的感受和思考。學習風格上，部分學生善于通過閱讀文本來獲取信息，而另一部分學生則更傾向于通過討論和實踐活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在理解和運用修辭手法時可能存在困難，需要教師引導和示范。在描述夏季成長現(xiàn)象時，學生可能面臨如何將觀察到的細節(jié)與情感相結合的挑戰(zhàn)。此外，學生在表達個人觀點時可能缺乏深度和邏輯性，需要教師引導他們進行深入的思考和表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《夏天里的成長》這篇文章的教材或復印件。

2.輔助材料：準備夏季自然景觀的圖片、視頻，以及描繪成長的圖表，以豐富教學內容。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的書寫空間，并在屏幕上展示多媒體資源。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過展示夏季自然景觀的圖片或視頻，引導學生回憶夏季的特點，激發(fā)學生對夏天生活的興趣。

2.提問：“同學們，你們在夏天里都經(jīng)歷過哪些有趣的事情？”讓學生分享自己的夏日經(jīng)歷，為學習新課做好鋪墊。

3.引出課題：“今天，我們一起來學習一篇描寫夏天成長的優(yōu)美散文——《夏天里的成長》。”

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文，教師朗讀，學生跟讀，感受作者對夏天成長的贊美之情。

2.教師引導學生分析課文結構，找出文章的中心思想。

3.通過提問和講解，幫助學生理解比喻、擬人等修辭手法在文中的運用。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.分組討論：學生以小組為單位，討論夏天里的事物是如何成長的，如植物、昆蟲等，并分享自己的觀察和思考。

2.小組展示：每組選派代表，用簡短的語言描述自己在討論中的發(fā)現(xiàn)，其他組員補充和評價。

3.教師點評：針對學生的分享，教師進行點評，引導學生關注細節(jié)，提高觀察力和表達能力。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論內容：夏天里哪些事物在成長？這些事物成長的動力是什么？

2.討論方式：學生自由組合，每組推選一名組長，負責組織討論和記錄。

3.討論舉例：

-學生A：我認為夏天里植物的成長動力是陽光、水分和土壤。

-學生B：我覺得昆蟲的成長動力是食物和適宜的溫度。

-學生C：我認為人類在夏天里的成長動力是鍛煉身體、增長知識和培養(yǎng)興趣愛好。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調夏天成長的美好和重要性。

2.提問：“同學們，通過這節(jié)課的學習，你們對夏天里的成長有了哪些新的認識？”讓學生分享自己的收獲。

3.教師點評：針對學生的回答，教師進行點評，幫助學生鞏固所學知識，并提醒學生在日常生活中關注自然、珍惜成長。

用時總計：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《夏天的小秘密》：推薦一本關于夏季自然現(xiàn)象和生物成長的兒童科普讀物，讓學生在課外進一步了解夏天。

-《夏天的味道》：選擇一篇描寫夏季生活氣息的散文或小說，讓學生感受夏天的獨特魅力和生活趣味。

-《夏天的農(nóng)事》：介紹夏季節(jié)氣農(nóng)事的科普文章，讓學生了解夏季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性和農(nóng)人的辛勤勞動。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生記錄夏天的日常觀察，如天氣變化、植物生長、昆蟲活動等，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。

-夏日手賬：學生可以制作夏日手賬，記錄夏天的美好瞬間，如旅行、野餐、夏夜星空等，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

-夏季食譜：引導學生收集和嘗試制作夏季特色美食，了解不同地區(qū)的夏季飲食文化，同時學習簡單的烹飪技巧。

3.知識點拓展：

-夏季氣候變化：介紹夏季常見的氣象現(xiàn)象，如雷雨、高溫、臺風等，增強學生對氣象知識的了解。

-植物生長周期：通過學習不同植物的夏季生長特點，了解植物生長的必要條件，如水分、溫度、光照等。

-昆蟲世界：介紹夏季昆蟲的種類和習性，激發(fā)學生對昆蟲的興趣，同時培養(yǎng)他們保護生態(tài)環(huán)境的意識。

4.實踐活動延伸：

-夏季環(huán)保行動：組織學生參與社區(qū)夏季環(huán)?；顒樱缋诸?、節(jié)約用水用電等，讓學生將所學知識應用于實際生活中。

-夏季志愿服務：鼓勵學生參加夏日志愿服務活動，如支教、敬老、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

-夏季科學小實驗：引導學生進行簡單的夏季科學實驗，如自制冰淇淋、觀察水蒸發(fā)等，提高學生的科學探究能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試通過提問、小組討論等方式，讓學生更加積極地參與到課堂中來。比如，在討論《夏天里的成長》這篇文章時，我設計了幾個開放性問題，讓學生們各抒己見，這樣的互動不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的思辨能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，讓學生在視覺和聽覺上都能得到更好的體驗。例如，通過展示夏季自然景觀的圖片，學生們能夠更直觀地感受到夏季的特點，這樣有助于他們更好地理解課文內容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異關注不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對夏季成長現(xiàn)象的理解不夠深入，這可能是因為他們在生活經(jīng)驗上的差異。我需要更加關注學生的個體差異，提供更具針對性的指導。

2.課堂氛圍營造不夠：盡管我嘗試了多種教學方法，但感覺課堂氛圍還是不夠活躍。有時候，學生們在討論時缺乏激情，這可能是因為我對課堂氛圍的營造還不夠到位。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學生的評價，這樣的評價方式可能不夠全面。我需要探索更加多元化的評價方法，如學生自評、互評等，以更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.針對個體差異，我將設計分層教學方案，為不同層次的學生提供相應的學習資源和指導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.為了營造更活躍的課堂氛圍，我計劃在教學中增加更多的游戲和競賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。同時，我會更加注意自己的語言和表情，以更飽滿的熱情感染學生。

3.在評價方面，我將引入學生自評、互評和教師評價相結合的方式，通過多元化的評價手段，更全面地了解學生的學習情況和進步空間。此外，我還將鼓勵學生參與課堂評價，讓他們成為評價的主體之一。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的學習和發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上的表現(xiàn)是評價學生學習效果的重要方面。我會觀察學生的出勤情況、參與討論的積極性、回答問題的準確性等。例如，對于《夏天里的成長》這篇文章的閱讀理解，我會關注學生是否能準確概括文章大意，是否能用恰當?shù)男揶o手法來表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學生合作能力和思辨能力的重要環(huán)節(jié)。我會評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與、是否能夠提出有建設性的意見、是否能夠傾聽他人的觀點等。例如，在討論夏季成長現(xiàn)象時，我會觀察學生是否能結合自己的生活經(jīng)驗來分析問題。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我可以了解學生對課堂內容的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題和寫作題。例如，我會出一些關于夏季自然現(xiàn)象和生物成長的問題，讓學生在規(guī)定時間內完成。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)是鞏固課堂知識的重要途徑。我會評估學生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準確率、完成速度和創(chuàng)意性。例如，在《夏天里的成長》這篇文章學習后，我會布置一篇關于夏季觀察日記的寫作作業(yè)，讓學生將所學知識應用到實際寫作中。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論和作業(yè)，我會給出具體的評價和反饋。例如，對于課堂表現(xiàn)，我會鼓勵積極參與的學生，同時也會指出表現(xiàn)不佳的學生需要改進的地方。在小組討論中，我會肯定那些能夠提出獨到見解的學生，同時也會指導那些參與度不高的學生如何更好地融入團隊。

具體評價與反饋內容如下：

-課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂討論的學生，我會給予口頭表揚，并在課后給予書面評價，強調他們的積極性和創(chuàng)造性。對于表現(xiàn)不夠積極的學生，我會私下與他們交流，了解他們的困惑，并提供相應的幫助。

-小組討論成果展示：我會對每個小組的討論成果進行評價，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。對于表現(xiàn)出色的小組，我會給予全班展示的機會，并鼓勵其他小組學習他們的優(yōu)點。對于討論不夠深入的小組，我會提出改進建議，并指導他們在下一次討論中如何提高。

-隨堂測試：我會根據(jù)測試結果，對學生的知識掌握情況進行分類，對于掌握較好的學生，我會鼓勵他們繼續(xù)努力，對于掌握不夠扎實的同學，我會提供額外的輔導和練習。

-課后作業(yè)：我會對作業(yè)進行詳細批改，并給出具體的反饋意見。對于作業(yè)完成質量高的學生，我會給予積極的評價，并鼓勵他們在未來的學習中繼續(xù)保持。對于作業(yè)中存在的問題，我會指出錯誤并給出改正的方法。板書設計①夏天里的成長

-主題：夏季自然與生物的成長

-關鍵詞：夏