池河鎮(zhèn)九年級化學上冊5燃料化石燃料的綜合利用教學實錄（新版）粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以粵教版九年級化學上冊“燃料化石燃料的綜合利用”為主題，旨在引導學生了解化石燃料的種類、性質(zhì)及其綜合利用。通過實驗探究、案例分析等方式，讓學生掌握化石燃料的燃燒原理、環(huán)境保護措施，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和實踐能力。教學過程中，注重與課本知識的關(guān)聯(lián)，結(jié)合實際生活，提高學生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標1.提升科學探究能力，通過實驗探究化石燃料的燃燒特性。

2.培養(yǎng)環(huán)境保護意識，認識化石燃料綜合利用的環(huán)保意義。

3.增強社會責任感，了解能源利用與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

4.發(fā)展科學思維，學會分析化石燃料利用中的化學原理。三、學情分析九年級學生對化學學科已有一定的認識，對燃料和能源的概念有所了解。在知識層面，學生已掌握基本的化學概念和原理，能夠識別常見的化石燃料。然而，學生對化石燃料的綜合利用及其環(huán)境影響的了解較為有限。在能力方面，學生的實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力有待提高，需要通過實踐活動來加強。在素質(zhì)方面，學生的環(huán)保意識逐漸增強，但實際應(yīng)用能力較弱。行為習慣上，部分學生可能存在對實驗操作不夠嚴謹、課堂參與度不高的情況。這些因素將對課程學習產(chǎn)生一定影響，因此在教學過程中需注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的實驗操作規(guī)范性和團隊合作精神，同時結(jié)合實際案例，提高學生對環(huán)境保護重要性的認識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的粵教版九年級化學上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的化石燃料種類、燃燒過程、環(huán)保措施等圖片、圖表和視頻。

3.實驗器材：包括酒精燈、火柴、試管、集氣瓶等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，便于學生分組實驗和討論。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道我們生活中常用的燃料有哪些嗎？

2.學生回答：天然氣、煤炭、石油等。

3.老師總結(jié)：今天我們要學習的是“燃料化石燃料的綜合利用”，讓我們一起探索這些燃料背后的奧秘。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來了解一下化石燃料的種類。化石燃料主要包括煤炭、石油和天然氣，它們是由古代生物遺體經(jīng)過長時間的地質(zhì)作用形成的。

2.學生跟隨老師學習，了解化石燃料的種類。

3.老師提問：同學們，化石燃料有哪些性質(zhì)呢？

4.學生回答：化石燃料具有可燃性、熱值高等性質(zhì)。

5.老師總結(jié)：化石燃料的可燃性使其成為重要的能源，而熱值高則意味著它們在燃燒時能釋放出大量的能量。

6.老師講解：接下來，我們來探究化石燃料的燃燒過程。燃燒是指燃料與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生熱量、光和水的化學反應(yīng)。燃燒過程中，燃料中的碳和氫元素與氧氣結(jié)合，生成二氧化碳和水。

7.學生跟隨老師學習，了解化石燃料的燃燒過程。

8.老師提問：同學們，燃燒過程中會產(chǎn)生哪些污染物呢？

9.學生回答：燃燒過程中會產(chǎn)生二氧化硫、氮氧化物、顆粒物等污染物。

10.老師總結(jié)：這些污染物對環(huán)境造成嚴重污染，因此我們需要采取措施減少污染。

11.老師講解：為了減少化石燃料燃燒帶來的污染，我們可以采取以下措施：

a.提高燃燒效率，減少燃料浪費；

b.使用清潔能源，如太陽能、風能等；

c.開發(fā)新型燃料，如生物燃料、氫能等；

d.加強環(huán)保法規(guī)，限制污染物排放。

12.學生跟隨老師學習，了解減少化石燃料燃燒污染的措施。

13.老師講解：化石燃料的綜合利用還包括以下方面：

a.石油化工：石油經(jīng)過加工，可以生產(chǎn)出汽油、柴油、塑料等；

b.煤炭化工：煤炭經(jīng)過加工，可以生產(chǎn)出焦炭、煤焦油等；

c.天然氣化工：天然氣經(jīng)過加工，可以生產(chǎn)出液化天然氣、合成氨等。

14.學生跟隨老師學習，了解化石燃料的綜合利用。

15.老師提問：同學們，化石燃料的綜合利用有哪些優(yōu)點呢？

16.學生回答：化石燃料的綜合利用可以提高資源利用率，減少環(huán)境污染。

17.老師總結(jié)：化石燃料的綜合利用對于促進經(jīng)濟發(fā)展、保護環(huán)境具有重要意義。

三、課堂練習

1.老師提出問題：請同學們根據(jù)所學知識，列舉三種化石燃料的用途。

2.學生回答：煤炭可以用于發(fā)電、煉鋼；石油可以用于生產(chǎn)汽油、柴油；天然氣可以用于供暖、發(fā)電。

3.老師點評：同學們回答得很正確，化石燃料的用途廣泛，但同時也需要注意環(huán)保問題。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學習了“燃料化石燃料的綜合利用”，了解了化石燃料的種類、性質(zhì)、燃燒過程、污染及綜合利用等方面的知識。

2.學生回顧：同學們跟隨老師的講解，回顧了本節(jié)課所學內(nèi)容。

五、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學們課后查閱資料，了解我國在化石燃料綜合利用方面的最新進展。

2.學生接受作業(yè)：同學們認真記錄作業(yè)內(nèi)容，準備課后完成。

六、課堂反思

1.老師反思：本節(jié)課通過講解、提問、討論等方式，使同學們了解了化石燃料的綜合利用，提高了他們的環(huán)保意識。

2.學生反思：同學們對本節(jié)課所學內(nèi)容有了更深入的了解，認識到化石燃料綜合利用的重要性。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-化石燃料的地質(zhì)形成過程：介紹煤炭、石油、天然氣等化石燃料的形成過程，包括有機質(zhì)在地質(zhì)條件下的變化。

-化石燃料的燃燒原理：深入探討化石燃料燃燒的化學反應(yīng)，包括燃燒反應(yīng)的化學方程式和能量釋放。

-環(huán)境污染與治理：介紹化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，如酸雨、溫室效應(yīng)等，以及相應(yīng)的環(huán)保措施和技術(shù)。

-可再生能源介紹：介紹太陽能、風能、水能等可再生能源的特點和應(yīng)用，以及它們在能源結(jié)構(gòu)中的作用。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查閱有關(guān)化石燃料地質(zhì)形成的科學論文或科普文章，以深入了解其形成過程。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或教育平臺，觀看有關(guān)化石燃料燃燒過程的動畫或視頻，幫助學生直觀理解燃燒原理。

-組織學生進行小組討論，探討化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，并共同研究減少污染的可行方案。

-安排學生參觀當?shù)氐哪茉丛O(shè)施，如火力發(fā)電廠或風力發(fā)電站，實地了解化石燃料的利用和可再生能源的應(yīng)用。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、節(jié)能減排宣傳等，將所學知識應(yīng)用于實際生活中。

-提供相關(guān)的在線課程或MOOC（大規(guī)模開放在線課程），讓學生在課外時間繼續(xù)學習相關(guān)內(nèi)容，拓寬知識面。

-安排學生進行小型的科學實驗，如燃燒實驗，以親身體驗化石燃料的燃燒過程和能量釋放。

-鼓勵學生閱讀相關(guān)的科普書籍或雜志，了解能源領(lǐng)域的最新研究和發(fā)展動態(tài)。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本上的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對化石燃料種類、性質(zhì)和燃燒過程的理解。

2.選擇一種化石燃料，撰寫一篇小論文，探討其在我國能源結(jié)構(gòu)中的作用、存在的問題以及可能的解決方案。

3.設(shè)計一個簡單的實驗方案，展示化石燃料燃燒過程中產(chǎn)生的污染物，并思考如何減少這些污染物的排放。

4.觀察并記錄家中或?qū)W校周圍能源使用的具體情況，分析能源浪費現(xiàn)象，并提出改進建議。

作業(yè)反饋：

1.對學生的練習題進行批改，重點關(guān)注學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，如化石燃料的種類、性質(zhì)、燃燒產(chǎn)物等。

2.針對小論文，評價學生的分析能力和解決問題的能力，指出論文中的亮點和不足，并提供改進意見。

3.對于實驗方案，評估學生的實驗設(shè)計能力和科學思維，確保實驗方案的科學性和可行性。

4.收集學生觀察記錄的能源使用情況，分析存在的問題，并對學生的改進建議給予肯定或提出更具體的建議。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.練習題反饋：

-對于基礎(chǔ)知識掌握良好的學生，鼓勵他們繼續(xù)深入探究相關(guān)知識點。

-對于基礎(chǔ)知識掌握不足的學生，指出錯誤并耐心解釋正確答案，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。

2.小論文反饋：

-對于能夠全面分析化石燃料作用和問題的學生，肯定他們的研究深度和廣度，并提出進一步研究的建議。

-對于分析不夠全面或解決方案不夠?qū)嶋H的學生，指出不足之處，并提供相關(guān)資料或案例，引導他們進行更深入的思考。

3.實驗方案反饋：

-對于實驗設(shè)計合理、步驟清晰的學生，鼓勵他們按照方案進行實驗，并觀察實驗結(jié)果。

-對于實驗設(shè)計存在缺陷的學生，指出問題所在，并提供改進方案，確保實驗的順利進行。

4.能源使用觀察反饋：

-對于能夠準確記錄和描述能源浪費現(xiàn)象的學生，給予表揚，并鼓勵他們持續(xù)關(guān)注能源使用情況。

-對于提出改進建議的學生，分析建議的可行性和有效性，并提供實施建議或進一步的研究方向。八、課后作業(yè)1.實驗報告：根據(jù)本節(jié)課所學的化石燃料燃燒實驗，撰寫一份實驗報告，包括實驗目的、實驗步驟、實驗結(jié)果和分析。

答案示例：

實驗報告

實驗目的：觀察煤炭燃燒的過程，了解煤炭燃燒產(chǎn)物及其對環(huán)境的影響。

實驗步驟：

1.準備實驗器材：酒精燈、酒精、燃燒匙、集氣瓶、石灰水等。

2.在集氣瓶中放入少量澄清的石灰水。

3.將煤炭放在燃燒匙上，用酒精燈點燃。

4.觀察燃燒現(xiàn)象，并將產(chǎn)生的氣體通入石灰水中。

5.觀察石灰水的變化，記錄實驗現(xiàn)象。

實驗結(jié)果：燃燒產(chǎn)生的氣體使石灰水變渾濁。

分析：煤炭燃燒生成了二氧化碳氣體，二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀，使石灰水變渾濁。

2.應(yīng)用題：假設(shè)一個火力發(fā)電廠每天使用1000噸煤炭，如果煤炭的熱值為30MJ/kg，計算該發(fā)電廠一天產(chǎn)生的二氧化碳排放量。

答案示例：

計算公式：二氧化碳排放量（噸）=煤炭消耗量（噸）×煤炭熱值（MJ/kg）×CO2排放系數(shù)（kg/MJ）

二氧化碳排放量=1000噸×30MJ/kg×2.67kg/MJ≈8000噸

3.討論題：分析化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，并提出至少兩種減少環(huán)境污染的措施。

答案示例：

影響分析：

-燃燒煤炭會產(chǎn)生二氧化硫、氮氧化物和顆粒物等污染物，導致酸雨、霧霾等環(huán)境問題。

-燃燒石油會產(chǎn)生一氧化碳、碳氫化合物等污染物，影響大氣質(zhì)量和人體健康。

減少環(huán)境污染的措施：

-提高燃燒效率，減少燃料浪費。

-使用清潔能源，如太陽能、風能等。

4.設(shè)計題：設(shè)計一個實驗方案，用于檢測煤炭燃燒后產(chǎn)生的二氧化硫含量。

答案示例：

實驗方案：

1.準備實驗器材：燃燒匙、酒精燈、集氣瓶、氫氧化鈉溶液、pH試紙等。

2.將一定量的煤炭放在燃燒匙上，用酒精燈點燃。

3.將燃燒產(chǎn)生的氣體通入集氣瓶中，集氣瓶中預先裝有氫氧化鈉溶液。

4.觀察氫氧化鈉溶液的變化，記錄pH值。

5.將pH值與標準曲線對照，計算二氧化硫含量。

5.分析題：閱讀以下材料，分析我國能源結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀及其對環(huán)境的影響。

材料示例：

近年來，我國能源消費總量持續(xù)增長，其中煤炭占比最高，達到60%以上。

答案示例：

分析：

-我國能源結(jié)構(gòu)以煤炭為主，導致大量二氧化碳等溫室氣體排放，加劇全球氣候變化。

-煤炭燃燒產(chǎn)生的污染物對空氣質(zhì)量造成嚴重影響，導致霧霾等環(huán)境問題。

-我國應(yīng)積極調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，發(fā)展清潔能源，降低對煤炭的依賴。板書設(shè)計①知識點

-化石燃料的種類：煤炭、石油、天然氣

-化石燃料的性質(zhì)：可燃性、熱值高

-化石燃料的燃燒過程：與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生熱量、光和水

-化石燃料燃燒的產(chǎn)物：二氧化碳、水、污染物（SO2、NOx、顆粒物等）

②關(guān)鍵詞

-燃燒

-可燃性

-熱值

-污染物

-環(huán)境保護

③重點句子

-“化石燃料是古代生物遺體經(jīng)過長時間的地質(zhì)作用形成的?！?/p>

-“燃燒是燃料與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生熱量、光和水的化學反應(yīng)?！?/p>

-“減少化石燃料燃燒污染的措施包括提高燃燒效率、使用清潔能源、開發(fā)新型燃料和加強環(huán)保法規(guī)?！?/p>

-“化石燃料的綜合利用可以提高資源利用率，減少環(huán)境污染。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解化石燃料的綜合利用時，引入實際案例，如我國某火力發(fā)電廠的環(huán)保改造項目，讓學生通過分析案例來理解理論知識的應(yīng)用。

2.實驗探究法：設(shè)計簡單的實驗，讓學生親自動手操作，觀察化石燃料燃燒的過程和產(chǎn)物，增強學生對知識點的理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對化石燃料的綜合利用理解不夠深入：部分學生雖然掌握了基礎(chǔ)知識，但在實際應(yīng)用和分析問題時顯得力不從心。

2.教學方法單一：過多依賴講解，缺乏互動和討論，學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.環(huán)保意識培養(yǎng)不足：在講解過程中，對環(huán)保措施的強調(diào)不夠，學生環(huán)保意識有待加強。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化案例教學：精選具有代表性的案例，讓學生在分析案例中掌握知識，提高解決問題的