2023一年級數(shù)學(xué)上冊上學(xué)了第2課時(shí)比一比教學(xué)實(shí)錄西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2023一年級數(shù)學(xué)上冊上學(xué)了第2課時(shí)比一比教學(xué)實(shí)錄西師大版

教材內(nèi)容：認(rèn)識數(shù)字1-10，學(xué)習(xí)比較數(shù)字大小的方法，初步建立數(shù)的大小觀念。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)字1-10，并能正確書寫。

2.培養(yǎng)學(xué)生比較數(shù)字大小的方法，初步建立數(shù)的大小觀念。

3.提高學(xué)生的觀察力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠感知數(shù)字之間的相對大小，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.發(fā)展學(xué)生的符號意識，通過數(shù)字比較活動，讓學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)符號在表達(dá)數(shù)量關(guān)系中的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過比較活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用簡單的邏輯推理來解決問題。

4.提升學(xué)生的直觀想象能力，通過圖形和數(shù)字的結(jié)合，幫助學(xué)生建立直觀的數(shù)形結(jié)合觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察，理解并掌握數(shù)字1-10的大小比較方法。

-具體細(xì)節(jié)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物、圖片、數(shù)字卡片等多種方式，直觀地感受數(shù)字的大小差異，并通過“大于”、“小于”等基本比較符號的使用，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地比較兩個(gè)數(shù)字的大小。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生理解并運(yùn)用數(shù)字比較符號，特別是當(dāng)比較的數(shù)字相同時(shí)，如何表達(dá)“相等”的概念。

-具體細(xì)節(jié)：在教學(xué)中，學(xué)生可能會遇到難以理解如何用符號表示“相等”的情況。例如，在比較數(shù)字5和5時(shí)，學(xué)生可能難以理解為什么用“=”來表示。教師可以通過設(shè)置具體的情境，如比較兩組數(shù)量相同的物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表達(dá)出“相等”的數(shù)學(xué)關(guān)系。此外，可以通過小組討論和練習(xí)，讓學(xué)生在互動中加深對相等概念的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《上學(xué)了》一年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、大小不同的實(shí)物（如小棒、積木）、比較符號圖片以及數(shù)字比較的動畫視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的小黑板或白板，以便進(jìn)行即時(shí)比較演示。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行操作和討論，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，以便學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——比一比。你們知道比一比是什么嗎？）

（學(xué)生：不知道。）

（教師：比一比就是比較兩個(gè)或多個(gè)事物，看看它們有什么不同。今天，我們將學(xué)習(xí)如何比較數(shù)字的大小。）

二、新課講解

1.認(rèn)識數(shù)字

（教師：我們先來認(rèn)識一下數(shù)字?？春诎迳系臄?shù)字1到10，誰能告訴我這些數(shù)字都長什么樣？）

（學(xué)生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。）

（教師：很好，你們都能正確地認(rèn)出這些數(shù)字。現(xiàn)在，請拿出你們的數(shù)字卡片，我們來玩一個(gè)游戲。）

2.數(shù)字比較

（教師：請將數(shù)字卡片分成兩組，一組是1到5，另一組是6到10?，F(xiàn)在，我們要比較這兩組數(shù)字的大小。）

（學(xué)生：1比6小，2比7小，3比8小，4比9小，5比10小。）

（教師：很好，你們已經(jīng)能夠比較兩組數(shù)字的大小了。接下來，我們來比較兩組數(shù)字中的任意兩個(gè)數(shù)字。）

3.使用比較符號

（教師：在比較數(shù)字時(shí)，我們通常使用大于號“>”和小于號“<”來表示數(shù)字的大小關(guān)系。誰能告訴我大于號和小于號分別表示什么？）

（學(xué)生：大于號表示左邊的數(shù)字比右邊的數(shù)字大，小于號表示左邊的數(shù)字比右邊的數(shù)字小。）

（教師：非常正確！現(xiàn)在，請你們拿出筆和紙，嘗試用大于號和小于號比較以下數(shù)字對的大?。?和4，5和5，7和8。）

三、課堂練習(xí)

1.實(shí)物比較

（教師：現(xiàn)在，我們來用實(shí)物比較數(shù)字的大小。請同學(xué)們拿出小棒或積木，按照數(shù)字的大小順序排列。）

（學(xué)生：按照從小到大的順序排列。）

2.小組討論

（教師：請你們分成小組，討論一下如何用數(shù)字比較符號來表示以下情況：第一組有3個(gè)蘋果，第二組有4個(gè)蘋果，哪組蘋果多？）

（學(xué)生：第一組有3個(gè)蘋果，第二組有4個(gè)蘋果，所以第二組蘋果多。用數(shù)字比較符號表示就是3<4。）

四、鞏固練習(xí)

1.書面練習(xí)

（教師：現(xiàn)在，請你們完成教材上的練習(xí)題，比較以下數(shù)字的大?。?和7，9和10，6和5。）

（學(xué)生：8>7，9<10，6>5。）

2.游戲鞏固

（教師：我們再來玩一個(gè)游戲，叫“數(shù)字接力”。每組派一個(gè)代表出來，依次說出數(shù)字的大小順序，比如說出1、2、3、4，然后下一個(gè)同學(xué)接著說5、6、7、8。看哪個(gè)小組說得又快又準(zhǔn)確。）

（學(xué)生：積極參與游戲，爭取快速且正確地完成接力。）

五、總結(jié)與反思

（教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何比較數(shù)字的大小，并且通過實(shí)物、符號和游戲的方式進(jìn)行了鞏固?，F(xiàn)在，請你們談?wù)勛约涸谶@節(jié)課中學(xué)到了什么？）

（學(xué)生：我學(xué)會了如何用數(shù)字比較符號來表示數(shù)字的大小關(guān)系，也知道了如何通過比較來解決問題。）

（教師：很好，你們都很棒！希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，比如在購物時(shí)比較價(jià)格，或者在玩游戲時(shí)比較得分。現(xiàn)在，下課。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：選擇一些適合一年級學(xué)生的數(shù)字故事書，如《數(shù)字的故事》、《數(shù)字的魔法》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸到數(shù)字的大小比較。

-數(shù)字游戲：利用數(shù)字拼圖、數(shù)字卡片游戲等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字的比較，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

-數(shù)字歌曲：制作或收集一些關(guān)于數(shù)字的歌曲，如《數(shù)鴨子》、《數(shù)星星》等，通過歌曲的節(jié)奏和旋律，幫助學(xué)生記憶數(shù)字的大小順序。

-數(shù)字動畫：尋找一些適合一年級學(xué)生的數(shù)字動畫視頻，如《數(shù)字的奧秘》、《數(shù)字的旅行》等，通過動畫的形式，讓學(xué)生直觀地理解數(shù)字的大小關(guān)系。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置一些與數(shù)字比較相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中找出大小不同的物品，并用數(shù)字比較符號記錄下來。

-家庭活動：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起進(jìn)行數(shù)字比較的游戲，如比較家庭成員的身高、體重等，增強(qiáng)親子互動。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀超市、公園等地方，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中觀察和比較數(shù)字的大小，如比較商品的價(jià)格、公園里的景物等。

-課外閱讀：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外讀物，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，拓寬數(shù)學(xué)知識面。

-互動平臺：利用學(xué)?；蛏鐓^(qū)的教育平臺，讓學(xué)生在線上進(jìn)行數(shù)字比較的練習(xí)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效果。

-科技應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生使用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如數(shù)學(xué)游戲APP、在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺等，通過科技手段提高學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。

-數(shù)學(xué)俱樂部：成立數(shù)學(xué)俱樂部，定期組織數(shù)學(xué)競賽、講座等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

-校園活動：在校內(nèi)舉辦數(shù)學(xué)主題的校園活動，如數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)趣味運(yùn)動會等，讓學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，即數(shù)字1-10的大小比較方法。

2.強(qiáng)調(diào)比較數(shù)字時(shí)使用大于號“>”和小于號“<”的重要性。

3.總結(jié)通過實(shí)物、符號和游戲等多種方式鞏固數(shù)字比較技能的方法。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的數(shù)字比較知識，如購物、游戲等。

當(dāng)堂檢測：

1.數(shù)字比較練習(xí)：

-請學(xué)生拿出數(shù)字卡片，隨機(jī)抽取兩張卡片，用“>”、“<”或“=”比較它們的大小。

-教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確使用比較符號。

2.實(shí)物比較練習(xí)：

-教師準(zhǔn)備大小不同的物品，如小棒、積木等，讓學(xué)生觀察并比較它們的大小。

-學(xué)生口頭描述物品的大小關(guān)系，教師糾正并指導(dǎo)。

3.書面檢測：

-學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，包括比較數(shù)字大小、填寫比較符號等。

-教師檢查學(xué)生的答案，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.小組討論檢測：

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論一個(gè)與數(shù)字比較相關(guān)的問題，如“在日常生活中，我們?nèi)绾螒?yīng)用數(shù)字比較？”

-小組代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

5.游戲檢測：

-進(jìn)行“數(shù)字接力”游戲，每個(gè)小組依次說出數(shù)字的大小順序，如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

-觀察學(xué)生的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性，給予反饋。

6.反饋與總結(jié)：

-教師針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行整體反饋，表揚(yáng)進(jìn)步和正確做法，指出錯(cuò)誤和不足。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，強(qiáng)調(diào)數(shù)字比較在實(shí)際生活中的應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-數(shù)字1-10的認(rèn)識

-數(shù)字大小比較的符號（>、<、=）

-實(shí)物與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-大小

-比較

-符號

-實(shí)物

③重點(diǎn)句子：

-“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，這些數(shù)字我們都很熟悉?！?/p>

-“我們可以用大于號‘>’表示左邊的數(shù)字比右邊的數(shù)字大，用小于號‘<’表示左邊的數(shù)字比右邊的數(shù)字小。”

-“比如，3比2大，我們可以說3>2。”

-“如果兩個(gè)數(shù)字一樣大，我們用等于號‘=’來表示?！?/p>

-“在比較數(shù)字時(shí)，我們可以用小棒、積木等實(shí)物來幫助我們理解?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在本節(jié)課中，我嘗試通過故事、游戲等情境化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字比較。例如，我講述了一個(gè)關(guān)于數(shù)字冒險(xiǎn)的故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)字的大小關(guān)系，這種情境化的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段，提升參與度

為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來，我使用了實(shí)物、卡片、動畫等多種教學(xué)手段。這些多元化的教學(xué)手段不僅豐富了課堂內(nèi)容，也讓學(xué)生在多種感官的刺激下更好地理解和掌握知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生理解符號運(yùn)用存在困難

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用大于號、小于號和等于號時(shí)存在困難，他們難以理解這些符號的具體含義和用法。這可能是由于他們對抽象符號的理解能力不足。

2.學(xué)生互動環(huán)節(jié)參與度不均衡

在小組討論和游戲活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則顯得比較被動。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，導(dǎo)致他們在課堂互動中的表現(xiàn)不盡相同。

3.課堂評價(jià)方式單一

我主要依賴學(xué)生的口頭回答和書面作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價(jià)方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)符號教學(xué)，提高學(xué)生理解能力

針對學(xué)生對符號運(yùn)用存在困難的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解符號的含義。同時(shí)，我會設(shè)計(jì)一些具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用符號，提高他們的理解能力。

2.優(yōu)化課堂互動，促進(jìn)全體學(xué)生參與

為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂互動中來，我會在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計(jì)更加多樣化的互動環(huán)節(jié)。例如，我可以采用小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中。

3.豐富評價(jià)方式，全面評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果

為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用多種評價(jià)方式，如觀察、訪談、學(xué)生自評等。此外，我還會鼓勵(lì)學(xué)生參與自我評價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

4.加強(qiáng)家校溝通，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

我會與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，如協(xié)助完成家庭作業(yè)、參與家長會等，形成家校共育的良好氛圍。課后作業(yè)1.實(shí)物比較

-作業(yè)內(nèi)容：找出家中大小不同的5樣物品，用“>”、“<”或“=”比較它們的大小。

-作業(yè)答案示例：蘋果>雞蛋，杯子<桶，書>筆，椅子>桌子，蘋果<桶。

2.數(shù)字卡片比較

-作業(yè)內(nèi)容：將數(shù)字卡片1到10隨機(jī)排列，然后用“>”、“<”或“=”比較每兩個(gè)相鄰數(shù)字的大小。

-作業(yè)答案示例：3>2，5<6，9>8，10=10。

3.數(shù)字排序

-作業(yè)內(nèi)容：將數(shù)字卡片1到10打亂順序，重新排列成從小到大的順序。

-作業(yè)答案示例：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。

4.數(shù)字匹配

-作業(yè)內(nèi)容：將下面的數(shù)字和對應(yīng)的物品匹配起來，并寫出比較符號。

-作業(yè)答案示例：

-4______2

-8______5

-3______7

-6______4

-1______3

-答案：><><<

5.數(shù)字故事創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：編寫一個(gè)簡單的故事，故事中包含1到10的數(shù)字，并在適當(dāng)?shù)牡胤绞褂谩?gt;”、“<”或“=”來比較數(shù)