數(shù)學(xué)游戲分享——我和我的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：數(shù)學(xué)游戲分享——我和我的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊數(shù)學(xué)，一年級一班

3.授課時間：2024年10月15日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過游戲活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解數(shù)學(xué)概念。

2.提升學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決數(shù)學(xué)問題，鍛煉學(xué)生的邏輯思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，在小組游戲中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在游戲中嘗試不同的策略，激發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入一年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之前，可能已經(jīng)具備了一些基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)數(shù)、加減法等。然而，這些知識通常是零散的，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。他們可能對數(shù)字有一定的認(rèn)識，但尚未形成完整的數(shù)學(xué)思維體系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與游戲相關(guān)的活動。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀操作上，通過動手操作和游戲體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，對于需要動手實(shí)踐的活動更加投入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在接觸新的數(shù)學(xué)概念時，可能會遇到理解上的困難，如對抽象概念的把握、對運(yùn)算規(guī)則的掌握等。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能在注意力集中、耐心持久等方面存在挑戰(zhàn)。在小組合作中，可能存在溝通不暢、合作意識不強(qiáng)的問題，這些都是需要教師關(guān)注和引導(dǎo)的。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一年級上冊數(shù)學(xué)》蘇教版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數(shù)字卡片、加減法算式圖片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、幾何圖形模型等教學(xué)工具，以便學(xué)生直觀操作和感知。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生操作和交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺布置好必要的實(shí)驗(yàn)器材，確保安全。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡玩什么游戲？為什么？”

展示一些簡單的數(shù)學(xué)游戲圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)游戲的樂趣和挑戰(zhàn)。

簡短介紹數(shù)學(xué)游戲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)學(xué)游戲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)游戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)學(xué)游戲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹數(shù)學(xué)游戲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.數(shù)學(xué)游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)學(xué)游戲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解數(shù)學(xué)游戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲提高學(xué)習(xí)效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計(jì)理念、游戲規(guī)則和游戲效果。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對數(shù)學(xué)游戲的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括游戲規(guī)則、設(shè)計(jì)思路和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)游戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)學(xué)游戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)游戲在提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個簡單的數(shù)學(xué)游戲，并嘗試在同學(xué)之間推廣。

1.導(dǎo)入新課

-教師通過提問和展示圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考游戲與數(shù)學(xué)的關(guān)系。

-簡要介紹數(shù)學(xué)游戲的概念和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.數(shù)學(xué)游戲基礎(chǔ)知識講解

-教師講解數(shù)學(xué)游戲的基本概念，如邏輯游戲、策略游戲等。

-通過圖表和示意圖，展示數(shù)學(xué)游戲的組成部分和功能。

-提供實(shí)例，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)游戲在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.數(shù)學(xué)游戲案例分析

-教師選擇典型的數(shù)學(xué)游戲案例，如“華容道”、“魔方”等。

-詳細(xì)介紹案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)游戲的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論

-學(xué)生分組，每組選擇一個數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論游戲的設(shè)計(jì)、規(guī)則和預(yù)期效果。

-每組準(zhǔn)備展示內(nèi)容，包括游戲名稱、規(guī)則和創(chuàng)意。

5.課堂展示與點(diǎn)評

-各小組代表依次上臺展示，全班學(xué)生和教師參與提問和點(diǎn)評。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)

-教師簡要回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)游戲的價值。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并推廣簡單的數(shù)學(xué)游戲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)獨(dú)游戲：這是一種流行的邏輯游戲，可以幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力，尤其是在邏輯推理和數(shù)字排列方面。

-魔法24點(diǎn)：通過使用四個數(shù)字（1至9的數(shù)字，但不能重復(fù)）進(jìn)行加減乘除運(yùn)算，得到結(jié)果24，這種游戲可以鍛煉學(xué)生的運(yùn)算能力和策略思維。

-數(shù)學(xué)謎題：包括算術(shù)謎題、幾何謎題等，這些謎題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高解決問題的能力。

-數(shù)學(xué)故事：通過數(shù)學(xué)故事，將數(shù)學(xué)概念與故事情節(jié)相結(jié)合，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.拓展建議：

-數(shù)獨(dú)游戲：可以鼓勵學(xué)生在家或?qū)W校內(nèi)與家人、同學(xué)一起玩數(shù)獨(dú)游戲，不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，還能提高他們的邏輯思維能力。

-魔法24點(diǎn)：可以設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)練習(xí)題，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成，這樣既能鍛煉他們的計(jì)算速度，又能提高他們的策略思維。

-數(shù)學(xué)謎題：可以在課堂上或課后布置一些數(shù)學(xué)謎題，讓學(xué)生在解答謎題的過程中，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)概念。

-數(shù)學(xué)故事：可以推薦一些有趣的數(shù)學(xué)故事書籍或文章，讓學(xué)生在閱讀中了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

具體拓展活動如下：

-數(shù)獨(dú)俱樂部：成立數(shù)獨(dú)俱樂部，定期組織數(shù)獨(dú)比賽和討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室：創(chuàng)建數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，提供各種數(shù)學(xué)工具和游戲，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)角：在學(xué)校的圖書館或教室里設(shè)立數(shù)學(xué)角，擺放數(shù)學(xué)書籍、游戲和資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-數(shù)學(xué)周：舉辦數(shù)學(xué)周活動，邀請家長和社區(qū)人士參與，共同體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。板書設(shè)計(jì)①數(shù)學(xué)游戲概念

-數(shù)學(xué)游戲定義

-數(shù)學(xué)游戲類型

-數(shù)學(xué)游戲特點(diǎn)

②數(shù)學(xué)游戲組成部分

-游戲規(guī)則

-游戲目標(biāo)

-游戲道具

③數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用

-數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)

-數(shù)學(xué)運(yùn)算能力提升

-解決問題能力鍛煉

④案例分析

-案例一：數(shù)獨(dú)

-案例二：魔法24點(diǎn)

-案例三：數(shù)學(xué)謎題

⑤小組討論要點(diǎn)

-游戲設(shè)計(jì)理念

-游戲規(guī)則制定

-游戲效果評估

⑥課堂小結(jié)

-數(shù)學(xué)游戲的重要性

-數(shù)學(xué)游戲的價值

-數(shù)學(xué)游戲的推廣與應(yīng)用作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：選擇教材中與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)游戲知識。

2.設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個簡單的數(shù)學(xué)游戲，可以是數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)或其他數(shù)學(xué)游戲，要求說明游戲規(guī)則、目標(biāo)和所需材料。

3.數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個與數(shù)學(xué)相關(guān)的短故事，可以是數(shù)學(xué)游戲的故事，也可以是數(shù)學(xué)家的故事，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.家長參與作業(yè)：家長協(xié)助學(xué)生完成一項(xiàng)家庭作業(yè)，如一起玩數(shù)學(xué)游戲，共同討論數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)親子互動。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠得到及時的反饋。

2.個性化反饋：針對每位學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋意見，包括正確答案、錯誤原因和改進(jìn)建議。

3.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解自己的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

4.鼓勵與激勵：對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)或小獎勵，以激勵他們繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.問題解答：對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

6.個性化輔導(dǎo)：對于作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

7.反思與總結(jié)：在作業(yè)反饋中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

具體作業(yè)反饋示例：

-對于完成課后練習(xí)題的學(xué)生，教師可以批改并標(biāo)注出正確答案，同時指出錯誤的地方，并解釋正確答案的解題思路。

-對于設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲的學(xué)生，教師可以評價游戲設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、規(guī)則合理性以及游戲的教育價值，并提出改進(jìn)意見。

-對于創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事的學(xué)生，教師可以從故事內(nèi)容、數(shù)學(xué)元素運(yùn)用和語言表達(dá)等方面進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

-家長參與作業(yè)的反饋可以包括對家長參與度的評價，以及對家庭作業(yè)完成情況的評價。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過得真快?。≡蹅円黄饋砘仡櫼幌逻@堂“數(shù)學(xué)游戲分享——我和我的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)”課吧。

首先呢，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺成功的。咱們通過圖片、視頻還有實(shí)際的數(shù)學(xué)游戲，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，效果蠻好的。孩子們對數(shù)學(xué)游戲的興趣明顯提高了，看他們上課時那么專注，我覺得咱們的方法挺對路的。

但是呢，也有一些小插曲。比如說，在講解數(shù)學(xué)游戲的基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子對某些概念理解得不太透徹。這讓我意識到，咱們在教學(xué)過程中，可能需要更加注重個別化教學(xué)，針對不同學(xué)生的理解能力來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

再說說課堂管理吧，我覺得咱們做得還可以。不過，有幾個孩子在一開始的時候有點(diǎn)小活躍，我采取了小組討論的方式，讓他們在互動中學(xué)會自我管理，效果還是不錯的。不過，我也要注意，以后要提前準(zhǔn)備一些紀(jì)律管理的預(yù)案，以防類似情況再次發(fā)生。

當(dāng)然，也有不足之處。比如說，我在講解數(shù)學(xué)游戲案例時，可能講解得不夠深入，有些孩子聽起來有點(diǎn)吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重案例的深入分析和講解