2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三三位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時(shí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)實(shí)錄蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三三位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時(shí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)實(shí)錄蘇教版設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三三位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時(shí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)實(shí)錄”為主題，圍繞蘇教版教材，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探究發(fā)現(xiàn)、總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和運(yùn)算能力。通過(guò)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和空間觀念，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

難點(diǎn)：多位數(shù)乘法的計(jì)算步驟和進(jìn)位處理。

解決辦法：

1.通過(guò)直觀教具和實(shí)例，幫助學(xué)生理解多位數(shù)乘法的計(jì)算過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)分步練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握計(jì)算步驟，特別是進(jìn)位的處理。

3.組織小組合作，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同解決計(jì)算中的難題。

4.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每位學(xué)生都能理解和掌握計(jì)算方法。教學(xué)資源軟硬件資源：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒）、白板、黑板

課程平臺(tái)：電子書(shū)包、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：多媒體課件、在線練習(xí)系統(tǒng)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件

教學(xué)手段：演示法、討論法、練習(xí)法、游戲法教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一些生活中常見(jiàn)的物品，如書(shū)籍、文具盒等，提問(wèn)學(xué)生這些物品的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，提問(wèn)學(xué)生是否還記得如何進(jìn)行乘法運(yùn)算。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，包括列豎式、計(jì)算進(jìn)位等步驟。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如123乘以45，展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)學(xué)生，如何將123乘以45的計(jì)算過(guò)程分解成更簡(jiǎn)單的步驟，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如計(jì)算下列三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法：234乘以56。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.小組合作（約10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)題目進(jìn)行合作計(jì)算。

-小組內(nèi)分工合作，一人讀題，一人計(jì)算，一人記錄結(jié)果，一人檢查。

-各小組展示計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。

-提問(wèn)學(xué)生，如何避免在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生思考。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法練習(xí)題。

-作業(yè)要求學(xué)生獨(dú)立完成，并在下節(jié)課前提交。

7.反饋評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-多位數(shù)乘法口訣的記憶與應(yīng)用：介紹多位數(shù)乘法口訣表，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用口訣進(jìn)行快速乘法計(jì)算。

-乘法估算技巧：講解如何利用估算來(lái)快速判斷乘法運(yùn)算的結(jié)果是否合理。

-乘法與生活實(shí)際結(jié)合的案例：收集生活中常見(jiàn)的乘法問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題理解乘法的應(yīng)用。

-乘法在數(shù)學(xué)中的拓展：介紹乘法在幾何、概率等數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如面積計(jì)算、概率計(jì)算等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)制作乘法口訣卡片，將口訣表進(jìn)行視覺(jué)化記憶，增強(qiáng)記憶效果。

-在日常生活中，鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄遇到的乘法問(wèn)題，嘗試使用估算方法解決，培養(yǎng)估算能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享在生活中遇到的乘法問(wèn)題，通過(guò)合作學(xué)習(xí)加深對(duì)乘法的理解。

-安排課外閱讀，推薦數(shù)學(xué)科普書(shū)籍或相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生了解乘法在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，如計(jì)算家庭日常開(kāi)支的乘法問(wèn)題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-利用數(shù)學(xué)軟件或在線資源，讓學(xué)生進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，探索乘法在不同情境下的應(yīng)用和變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)趣味比賽等，提升數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，這一點(diǎn)做得比較成功。學(xué)生們?cè)诳吹阶约菏煜さ氖挛锉灰霐?shù)學(xué)課堂時(shí)，參與度明顯提高了。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)闡述三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，同時(shí)結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生直觀地理解這個(gè)過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上一步步展示計(jì)算步驟時(shí)，學(xué)生們更容易跟隨我的思路。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓學(xué)生分層練習(xí)。看到他們能夠獨(dú)立完成題目，并且能正確地計(jì)算出結(jié)果，我感到非常欣慰。但是，我也注意到一些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，比如忘記進(jìn)位或者計(jì)算順序出錯(cuò)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，他們更愿意在小組內(nèi)互相討論，這有助于他們共同解決問(wèn)題。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我打算在下節(jié)課中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與討論，提高他們的自信心。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。首先，我在講解過(guò)程中可能過(guò)于注重步驟的講解，而忽視了學(xué)生對(duì)計(jì)算技巧的掌握。今后，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算規(guī)律，提高他們的計(jì)算效率。其次，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)，特別是在學(xué)生注意力不集中時(shí)，我需要更有效地引導(dǎo)他們回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新知時(shí)，不僅要展示計(jì)算步驟，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，提高他們的計(jì)算能力。

2.加強(qiáng)課堂管理，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，保持課堂秩序。

3.針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.在課后，通過(guò)布置有針對(duì)性的作業(yè)，鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，并幫助他們查漏補(bǔ)缺。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)越來(lái)越好。板書(shū)設(shè)計(jì)①三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法

②計(jì)算步驟

③豎式書(shū)寫(xiě)規(guī)范

④進(jìn)位處理

⑤計(jì)算規(guī)律總結(jié)課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。以下是我在課堂上實(shí)施的評(píng)價(jià)策略：

1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，我能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的掌握程度。

-提問(wèn)內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算技巧和問(wèn)題解決能力。

-例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我三位數(shù)乘兩位數(shù)的第一步是什么？”或者“如果計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)了進(jìn)位，我們應(yīng)該如何處理？”

-通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度

-我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力集中程度、互動(dòng)頻率和解決問(wèn)題的能力。

-例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確地完成計(jì)算練習(xí)。

-觀察結(jié)果可以幫助我了解哪些學(xué)生可能需要額外的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生之間的溝通協(xié)作能力。

-例如，我會(huì)觀察學(xué)生在小組內(nèi)是否能夠分工明確，是否能夠共同解決問(wèn)題。

-通過(guò)小組評(píng)價(jià)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的掌握情況。

-測(cè)試題目設(shè)計(jì)合理，難度適中，能夠覆蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試結(jié)果不僅用于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也是調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的重要依據(jù)。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-作業(yè)評(píng)價(jià)不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和思考過(guò)程。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，我能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和練習(xí)。

6.及時(shí)反饋

-在課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)中，我注重及時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-反饋方式包括口頭表?yè)P(yáng)、書(shū)面評(píng)語(yǔ)和個(gè)別輔導(dǎo)。

-通過(guò)及時(shí)反饋，我鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)也提醒他們注意學(xué)習(xí)中的不足。典型例題講解例題1：

計(jì)算：456×23

解答：

首先，我們將兩位數(shù)23與三位數(shù)456的每一位數(shù)相乘，從個(gè)位開(kāi)始：

```

456

×23

---------

1368（6×3=18，寫(xiě)下8，進(jìn)1）

9120（5×3=15，加上進(jìn)位的1，得到16，寫(xiě)下6，進(jìn)1）

90400（4×3=12，加上進(jìn)位的1，得到13，寫(xiě)下3，進(jìn)1）

---------

10528

```

然后，我們將這三個(gè)結(jié)果相加得到最終答案：10528。

例題2：

計(jì)算：789×12

解答：

同樣，從個(gè)位開(kāi)始相乘：

```

789

×12

---------

1578（9×2=18，寫(xiě)下8，進(jìn)1）

1560（8×2=16，加上進(jìn)位的1，得到17，寫(xiě)下7，進(jìn)1）

---------

9408

```

最終答案：9408。

例題3：

計(jì)算：321×45

解答：

繼續(xù)從個(gè)位開(kāi)始相乘：

```

321

×45

---------

1605（1×5=5）

12600（2×5=10，寫(xiě)下0，進(jìn)1）

12600（3×5=15，加上進(jìn)位的1，得到16，寫(xiě)下6，進(jìn)1）

---------

14445

```

最終答案：14445。

例題4：

計(jì)算：654×78

解答：

從個(gè)位開(kāi)始相乘：

```

654

×78

---------

5232（4×8=32，寫(xiě)下2，進(jìn)3）

41680（5×8=40，加上進(jìn)位的3，得到43，寫(xiě)下3，進(jìn)4）

50880（6×8=48，加上進(jìn)位的4，得到52，寫(xiě)