2024年五年級英語下冊Unit2Howdoyoucometoschool第3課時教學(xué)實錄譯林牛津版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024年五年級英語下冊Unit2Howdoyoucometoschool第3課時教學(xué)實錄譯林牛津版》本節(jié)課內(nèi)容圍繞“如何上學(xué)”這一話題展開，通過聽力、口語和閱讀等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會詢問和描述上學(xué)方式。教材設(shè)計貼近生活實際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確理解和運用句型“Howdoyoucometoschool?”進行詢問。

②能夠描述自己的上學(xué)方式，如“bybus”，“bybike”，“onfoot”等。

③能夠聽懂并回答關(guān)于上學(xué)方式的聽力材料。

2.教學(xué)難點，

①理解并掌握不同交通方式的英語表達(dá)，并能靈活運用。

②在實際情境中運用所學(xué)句型進行有效的口語交流。

③將聽力材料中的信息進行整合，形成連貫的口頭描述。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《英語》課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如交通工具圖片，圖表，展示不同上學(xué)方式的統(tǒng)計圖，以及與主題相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機或多媒體設(shè)備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置一個討論角，用于小組活動，以及一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對如何上學(xué)方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們每天是怎么來上學(xué)的？你們知道有哪些不同的上學(xué)方式嗎？”

展示一些關(guān)于不同上學(xué)方式的圖片或視頻片段，如步行、騎自行車、乘坐公交車、開車等，讓學(xué)生初步感受上學(xué)方式的變化和多樣性。

簡短介紹不同上學(xué)方式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.如何上學(xué)方式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不同上學(xué)方式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解不同上學(xué)方式的定義，包括其主要特點和使用場景。

詳細(xì)介紹每種上學(xué)方式的組成部分或特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.如何上學(xué)方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同上學(xué)方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的上學(xué)方式案例進行分析，如城市中的公共交通系統(tǒng)、自行車道建設(shè)、步行街規(guī)劃等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解不同上學(xué)方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對城市交通、環(huán)境保護和個人健康的影響，以及如何應(yīng)用不同上學(xué)方式解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何改善上學(xué)方式，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與上學(xué)方式相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高公共交通的效率”、“如何鼓勵更多學(xué)生步行或騎自行車”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對不同上學(xué)方式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)不同上學(xué)方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同上學(xué)方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)不同上學(xué)方式在改善城市交通、保護環(huán)境和個人健康方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用這些上學(xué)方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于不同上學(xué)方式的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試不同的上學(xué)方式。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通工具文化：介紹不同國家和地區(qū)的交通工具文化，如英國的雙層巴士、日本的地鐵系統(tǒng)、美國的共享單車等，通過對比分析，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交通發(fā)展。

-環(huán)境保護意識：提供與交通工具相關(guān)的環(huán)境保護知識，如電動汽車的優(yōu)勢、減少尾氣排放的措施等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何綠色出行。

-歷史背景：介紹交通工具的歷史演變，從馬車到自行車，再到汽車、高鐵等，讓學(xué)生了解科技進步對交通方式的影響。

-地方特色交通：收集各地特色交通工具的資料，如云南的轎子、貴州的滑竿等，增強學(xué)生對本土文化的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬不同交通工具的乘坐場景，如公交車司機、地鐵乘客等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情景應(yīng)對能力。

-家庭調(diào)查：鼓勵學(xué)生調(diào)查家庭成員的上學(xué)方式，了解不同家庭的經(jīng)濟狀況和生活方式對上學(xué)方式的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

-制作交通地圖：指導(dǎo)學(xué)生制作班級或?qū)W校的交通地圖，標(biāo)注不同交通工具的路線，鍛煉學(xué)生的地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力。

-綠色出行倡議：組織學(xué)生撰寫綠色出行倡議書，向全校師生宣傳綠色出行的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-交通知識競賽：舉辦交通知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)交通安全知識和交通法規(guī)，提高學(xué)生的交通安全意識。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)亟煌ㄔO(shè)施，如地鐵站、公交樞紐等，讓學(xué)生親身體驗現(xiàn)代交通的便捷性和科技含量。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制自己理想的交通工具或未來交通圖景，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-家校合作：與家長合作，了解孩子在家庭中的出行方式，共同探討如何提高家庭出行的綠色環(huán)保水平。教學(xué)反思今天上了五年級英語下冊的“Unit2Howdoyoucometoschool”第3課時的課程，我覺得整體來說效果還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我采用了提問和展示圖片的方式，這確實引起了學(xué)生的興趣，但是可能時間上稍微有些緊湊。有的學(xué)生反應(yīng)過來回答問題的時間不夠，導(dǎo)致課堂氛圍略顯緊張。我意識到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要更好地把握時間，給學(xué)生們足夠的時間思考和回答。

接著，在講解基礎(chǔ)知識的時候，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于理解不同上學(xué)方式的特點和原理很有幫助。但是，也有學(xué)生反映，圖表中的信息量有點大，他們需要更多的時間去消化。因此，我可能在講解的過程中需要更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都能跟上。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與生活貼近的案例，學(xué)生們的討論非常熱烈。這讓我感到非常欣慰，因為這說明學(xué)生們對所學(xué)內(nèi)容有了更深的理解。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，沒有積極參與。這可能是因為他們對自己的英語表達(dá)能力不夠自信。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，提高他們的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作解決問題的能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些小組的討論不夠深入，可能是因為時間有限或者討論的引導(dǎo)不夠。我需要在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備好討論的引導(dǎo)問題，確保每個小組都能有針對性地進行討論。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并且能夠互相提問和點評。這讓我意識到，學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力正在逐步提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于同伴的展示不夠尊重，我需要在今后的教學(xué)中加強學(xué)生的禮貌教育。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強調(diào)了不同上學(xué)方式的重要性和意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于課后作業(yè)的完成度很高，這讓我對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度感到滿意。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本第3頁的練習(xí)題，包括聽力理解和口語練習(xí)部分。

2.制作一個小海報，展示自己最喜歡的上學(xué)方式，并簡單說明為什么。

3.用英語寫一篇短文，描述自己的上學(xué)路線，包括使用的交通工具和路上見到的風(fēng)景。

作業(yè)反饋：

1.對于練習(xí)題的批改，我將重點關(guān)注學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。對于聽力的題目，我將檢查學(xué)生是否能夠正確理解和回答問題。對于口語練習(xí)，我會評估學(xué)生的發(fā)音、語法和流利度。

2.對于制作的海報，我將評估學(xué)生的創(chuàng)意、設(shè)計能力和對所學(xué)知識的運用。我會注意海報是否準(zhǔn)確展示了學(xué)生最喜歡的上學(xué)方式，以及是否有簡潔明了的說明。

3.對于短文寫作，我將檢查學(xué)生的拼寫、語法和句型運用。同時，我會關(guān)注學(xué)生的內(nèi)容是否充實，是否能夠清楚地描述自己的上學(xué)路線。

對于每個學(xué)生的作業(yè)，我會提供以下反饋：

-正確指出學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)良好的地方，給予肯定和鼓勵。

-對于存在的問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、語法錯誤或內(nèi)容不連貫等，我會給出具體的改進建議。

-對于需要進一步提高的學(xué)生，我會提供額外的練習(xí)材料或資源，幫助他們鞏固所學(xué)知識。