2024-2025學(xué)年高中地理第1章環(huán)境與環(huán)境問題章末小結(jié)與測(cè)評(píng)教學(xué)實(shí)錄新人教版選修6主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中地理第1章環(huán)境與環(huán)境問題章末小結(jié)與測(cè)評(píng)教學(xué)實(shí)錄新人教版選修6

1.環(huán)境的基本概念與分類

2.環(huán)境問題的產(chǎn)生與影響

3.環(huán)境保護(hù)的基本原則與措施

4.我國(guó)環(huán)境問題的現(xiàn)狀與對(duì)策核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)能力，提高其分析環(huán)境問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其能夠理解環(huán)境保護(hù)的重要性，并積極參與環(huán)保實(shí)踐。

3.培養(yǎng)學(xué)生解決環(huán)境問題的創(chuàng)新思維，提升其綜合運(yùn)用地理知識(shí)和方法的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念，使其具備為構(gòu)建生態(tài)文明社會(huì)貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中地理選修6課程之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中地理的基本知識(shí)，包括自然地理、人文地理以及一些基本的地理技能。他們對(duì)于自然環(huán)境的基本特征、人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系等有一定了解。然而，針對(duì)本章節(jié)所涉及的環(huán)境問題及其復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)可能還較為淺顯，對(duì)環(huán)境保護(hù)措施和可持續(xù)發(fā)展理念的掌握也相對(duì)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)地理學(xué)科的興趣因人而異，一部分學(xué)生可能對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境變化感興趣，愿意探索環(huán)境問題的深層次原因。他們的學(xué)習(xí)能力可能體現(xiàn)在對(duì)地理數(shù)據(jù)的解讀、地理空間想象和地理問題分析上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀的地圖和圖像學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過案例分析和討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)復(fù)雜環(huán)境問題的理解困難、對(duì)環(huán)境保護(hù)措施的實(shí)際操作缺乏直觀感受、以及對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的理解和應(yīng)用。此外，由于環(huán)境問題的跨學(xué)科性和綜合性，學(xué)生可能需要較強(qiáng)的綜合分析能力和批判性思維來解決相關(guān)問題。因此，教學(xué)過程中需要幫助學(xué)生建立正確的環(huán)境觀念，提高他們的環(huán)境素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《環(huán)境與環(huán)境問題》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如環(huán)境污染、生態(tài)保護(hù)等案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、地圖等地理教學(xué)工具，用于輔助學(xué)生理解地理空間概念。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫和討論空間，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全、整潔。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探討一個(gè)非常重要的話題——環(huán)境與環(huán)境問題。在我們生活的地球上，環(huán)境問題已經(jīng)日益嚴(yán)重，它對(duì)我們的生活和未來都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。那么，什么是環(huán)境？環(huán)境問題有哪些？我們?cè)撊绾稳ソ鉀Q這些問題呢？接下來，讓我們一起進(jìn)入今天的課堂。

二、新課講授

1.環(huán)境的基本概念與分類

（教師）同學(xué)們，首先我們來了解一下環(huán)境的基本概念。環(huán)境是指圍繞著人類生存和發(fā)展的各種自然和社會(huì)因素的總和。那么，環(huán)境可以分為哪些類型呢？

（學(xué)生）自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

（教師）非常好，環(huán)境可以分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩大類。接下來，我們來看看每種環(huán)境的特點(diǎn)。

（教師）自然環(huán)境主要包括大氣、水、土壤、生物等因素，它們構(gòu)成了地球上的生態(tài)系統(tǒng)。社會(huì)環(huán)境則包括人類活動(dòng)、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等因素，它們影響著人們的生產(chǎn)和生活。

2.環(huán)境問題的產(chǎn)生與影響

（教師）了解了環(huán)境的基本概念后，我們來探討一下環(huán)境問題的產(chǎn)生。環(huán)境問題的產(chǎn)生主要有以下幾個(gè)方面：

（1）人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的破壞：如過度開采資源、破壞植被、污染水源等。

（2）人口增長(zhǎng)帶來的壓力：人口過多會(huì)導(dǎo)致資源緊張、環(huán)境污染等問題。

（3）科技發(fā)展帶來的負(fù)面影響：如核能、化學(xué)物質(zhì)等對(duì)環(huán)境的危害。

（教師）環(huán)境問題對(duì)我們生活的影響是多方面的，包括：

（1）影響人類健康：如空氣污染、水污染等會(huì)導(dǎo)致各種疾病。

（2）影響生態(tài)系統(tǒng)：如生物多樣性減少、生態(tài)系統(tǒng)失衡等。

（3）影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展：如資源枯竭、環(huán)境污染等會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失。

3.環(huán)境保護(hù)的基本原則與措施

（教師）為了解決環(huán)境問題，我們需要采取一系列措施來保護(hù)環(huán)境。環(huán)境保護(hù)的基本原則有：

（1）預(yù)防為主，防治結(jié)合：在環(huán)境問題產(chǎn)生之前，就要采取措施預(yù)防。

（2）綜合治理，重點(diǎn)突破：針對(duì)不同環(huán)境問題，采取不同的治理措施。

（3）可持續(xù)發(fā)展，和諧共生：在滿足當(dāng)代人的需求的同時(shí)，也要考慮后代人的需求。

（教師）環(huán)境保護(hù)的措施包括：

（1）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的制定和實(shí)施。

（2）提高公眾環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。

（3）加大環(huán)境治理力度，嚴(yán)格環(huán)境執(zhí)法。

（4）發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，推廣清潔能源。

4.我國(guó)環(huán)境問題的現(xiàn)狀與對(duì)策

（教師）我國(guó)環(huán)境問題嚴(yán)重，但近年來我國(guó)政府高度重視環(huán)境保護(hù)工作，采取了一系列措施。以下是我國(guó)環(huán)境問題的現(xiàn)狀與對(duì)策：

（1）現(xiàn)狀：大氣污染、水污染、土壤污染等問題依然嚴(yán)重；生物多樣性減少，生態(tài)系統(tǒng)失衡。

（2）對(duì)策：加大環(huán)境治理力度，嚴(yán)格環(huán)境執(zhí)法；發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，推廣清潔能源；加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球環(huán)境問題。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下問題：

（1）你認(rèn)為我國(guó)環(huán)境問題最嚴(yán)重的方面是什么？

（2）針對(duì)這些問題，你有什么解決方案？

2.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們扮演環(huán)保志愿者，模擬一場(chǎng)環(huán)保宣傳活動(dòng)。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了環(huán)境與環(huán)境問題，了解了環(huán)境的基本概念、環(huán)境問題的產(chǎn)生與影響、環(huán)境保護(hù)的基本原則與措施以及我國(guó)環(huán)境問題的現(xiàn)狀與對(duì)策。希望同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，從自身做起，為構(gòu)建生態(tài)文明社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

五、布置作業(yè)

1.閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解環(huán)境問題的歷史與現(xiàn)狀。

2.收集資料，撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文。

3.拍攝一段關(guān)于環(huán)保的宣傳視頻，呼吁大家共同保護(hù)環(huán)境。

六、課堂反思

（教師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)環(huán)境與環(huán)境問題有了更深入的了解。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的環(huán)保意識(shí)，為構(gòu)建美麗中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解和掌握環(huán)境與環(huán)境問題的基本概念，包括環(huán)境的定義、分類、組成要素等。他們能夠區(qū)分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，并了解兩者之間的關(guān)系。學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的產(chǎn)生原因、影響以及解決方法有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和描述不同類型的環(huán)境問題。

2.思維能力：

學(xué)生在分析環(huán)境問題時(shí)，能夠運(yùn)用地理思維，從空間、時(shí)間和系統(tǒng)的角度進(jìn)行綜合分析。他們能夠識(shí)別環(huán)境問題的因果關(guān)系，理解環(huán)境問題的動(dòng)態(tài)變化，并能夠提出解決環(huán)境問題的初步方案。

3.創(chuàng)新能力：

學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案，如利用可再生能源、推廣循環(huán)經(jīng)濟(jì)等，以應(yīng)對(duì)環(huán)境挑戰(zhàn)。

4.環(huán)保意識(shí)：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了顯著提高。他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，能夠從自身做起，減少浪費(fèi)，節(jié)約資源，并積極參與到環(huán)?；顒?dòng)中去。

5.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生在了解我國(guó)環(huán)境問題的現(xiàn)狀和對(duì)策后，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們意識(shí)到作為公民，有責(zé)任參與環(huán)境保護(hù)，為建設(shè)生態(tài)文明社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

6.綜合運(yùn)用知識(shí)：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，例如在日常生活中關(guān)注空氣質(zhì)量、水資源保護(hù)等問題，并在家庭和社區(qū)中推廣環(huán)保理念。

7.合作能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

8.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，情感態(tài)度發(fā)生了積極變化。他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并積極參與到環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境的基本概念與分類

①.1環(huán)境的定義：圍繞人類生存和發(fā)展的各種自然和社會(huì)因素的總和。

①.2環(huán)境的分類：自然環(huán)境（大氣、水、土壤、生物等）和社會(huì)環(huán)境（人類活動(dòng)、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等）。

②環(huán)境問題的產(chǎn)生與影響

②.1環(huán)境問題產(chǎn)生的原因：人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的破壞、人口增長(zhǎng)、科技發(fā)展等。

②.2環(huán)境問題的影響：影響人類健康、生態(tài)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

③環(huán)境保護(hù)的基本原則與措施

③.1環(huán)境保護(hù)的基本原則：預(yù)防為主、綜合治理、可持續(xù)發(fā)展。

③.2環(huán)境保護(hù)的措施：加強(qiáng)法律法規(guī)、提高公眾環(huán)保意識(shí)、加大環(huán)境治理力度、發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)等。

④我國(guó)環(huán)境問題的現(xiàn)狀與對(duì)策

④.1我國(guó)環(huán)境問題的現(xiàn)狀：大氣污染、水污染、土壤污染等。

④.2我國(guó)環(huán)境問題的對(duì)策：加大治理力度、嚴(yán)格執(zhí)法、發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)、國(guó)際合作等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解環(huán)境問題時(shí)，我嘗試引入實(shí)際案例，如霧霾治理、垃圾分類等，讓學(xué)生通過分析案例來理解環(huán)境問題的復(fù)雜性和解決策略。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解某些復(fù)雜的環(huán)境問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些概念的理解不夠深入，需要進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，需要更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏：雖然我引入了一些案例，但實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)較少，學(xué)生缺乏將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的機(jī)會(huì)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在備課過程中更加注重對(duì)關(guān)鍵概念和原理的深入講解，并增加一些拓展閱讀材料，幫助學(xué)生更好地理解環(huán)境問題的本質(zhì)。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上更多地采用提問、反饋和鼓勵(lì)的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并嘗試設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：我計(jì)劃在課程中增加一些實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境問題的解決過程，提高他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。課后作業(yè)1.**案例分析題**

題目：分析我國(guó)某地區(qū)水資源短缺的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。

答案：原因可能包括：人口增長(zhǎng)、水資源過度開發(fā)、氣候變化、水污染等。解決措施可以是：加強(qiáng)水資源管理，提高用水效率；推廣節(jié)水技術(shù)；加強(qiáng)水資源保護(hù)，減少污染；調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展節(jié)水型經(jīng)濟(jì)等。

2.**論述題**

題目：論述環(huán)境問題對(duì)人類生活的影響，并舉例說明。

答案：環(huán)境問題對(duì)人類生活的影響包括：健康影響（如空氣污染導(dǎo)致的呼吸系統(tǒng)疾?。?、經(jīng)濟(jì)影響（如生態(tài)破壞導(dǎo)致的資源損失）、社會(huì)影響（如環(huán)境沖突導(dǎo)致的社會(huì)不穩(wěn)定）等。舉例：霧霾天氣對(duì)居民健康的影響；過度捕撈導(dǎo)致海洋生物多樣性的減少；工業(yè)污染導(dǎo)致河流水質(zhì)惡化。

3.**實(shí)踐應(yīng)用題**

題目：如果你是當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門的工作人員，如何制定一項(xiàng)減少城市噪音污染的具體措施？

答案：可以采取的措施包括：限制高噪音車輛行駛時(shí)間；加強(qiáng)城市綠化，減少噪音傳播；對(duì)噪音源進(jìn)行隔音處理；提高公眾環(huán)保意識(shí)，減少噪音產(chǎn)生。

4.**討論題**

題目：討