第32頁（共32頁）2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中生物人教新版七年級同步經(jīng)典題精練之呼吸作用綜合題一．選擇題（共11小題）1．（2024秋?南寧期末）在森林生態(tài)系統(tǒng)中，細菌將動植物遺體中的有機物分解為無機物，這一生理過程屬于（）A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用2．（2024秋?正定縣期末）夏季晴朗的某天，科研人員測定了大豆一晝夜氧氣釋放量，并繪制了如圖所示的曲線。以下分析不合理的是（）A．a(chǎn)點大豆不進行光合作用 B．bc段光合作用逐漸增強 C．陰雨天時，c點會因光照不足而上移 D．18時有機物積累最多3．（2024秋?邛崍市期末）在跨學(xué)科實踐活動中，某生物興趣小組的同學(xué)進行了番茄栽培，觀察了番茄的生長全過程。下列做法與所依據(jù)的科學(xué)原理不一致的是（）A．播種前進行選種、催芽——提高種子的發(fā)芽率和發(fā)芽質(zhì)量 B．播種時進行松土、鋪土——促進植物生長和扎根，保持種子濕度、保護種子 C．生長期間及時除去雜草——減少雜草與番茄競爭，利于幼苗的生長 D．生長期間進行中耕松土——提高土壤水分的含量，促進葉的蒸騰作用4．（2024秋?武侯區(qū)期末）在日常生活和生產(chǎn)實踐中，我們經(jīng)常會用到植物呼吸作用的原理，下列措施中是促進植物呼吸作用的是（）A．儲糧倉庫濕度控制在較低水平 B．將蔬菜水果放置在冰箱中儲存 C．農(nóng)作物在生長期中要排水防澇 D．將食品裝入袋子中抽真空保存5．（2024秋?邛崍市期末）我國北方鄉(xiāng)村地區(qū)的人們會在地窖中儲存大量蔬菜來度過寒冷的冬天。若地窖密封時間較長，人進入前需要先通風(fēng)，這是因為地窖中植物的呼吸作用產(chǎn)生了大量（）A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．氧氣 D．氮氣6．（2024秋?溫江區(qū)期末）春天，當你進入種植草莓的塑料大棚進行采摘時，立刻感受到大棚里溫度遠遠高于外界。但果農(nóng)爺爺卻說要想草莓增產(chǎn)，晚上還要降低大棚溫度。請用所學(xué)知識解釋，晚上降低大棚溫度主要目的是（）A．增強光合作用 B．提高蒸騰作用 C．提高呼吸作用 D．降低呼吸作用7．（2024秋?青白江區(qū)期末）植物進行呼吸作用的時間和部位分別（）A．只在黑夜，所有的活細胞 B．白天和黑夜，所有的活細胞 C．只在黑夜，有葉綠體的部位 D．只在白天，有葉綠體的部位8．（2024秋?簡陽市期末）創(chuàng)新是科技進步的動力。如圖是某同學(xué)為探究呼吸作用設(shè)計的創(chuàng)新實驗，下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．該實驗的變量是種子能否進行呼吸作用 B．該實驗不能探究種子的呼吸作用是否釋放出了二氧化碳 C．該實驗除了種子所處的狀態(tài)不同外，其余條件都應(yīng)相同 D．該實驗中萌發(fā)的種子瓶內(nèi)溫度比煮熟的種子瓶內(nèi)溫度更高9．（2024秋?忠縣期末）如圖表示在一定光照強度下氧氣釋放量與光照強度之間的關(guān)系，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（）A．a(chǎn)c段表示光合作用逐漸變強 B．cd段限制光合作用的主要因素是溫度或二氧化碳濃度 C．c點時，植物光合作用產(chǎn)生氧氣的量大于e值 D．b點時，植物只進行呼吸作用10．（2024秋?上海期末）呼吸作用是植物重要的生理活動，下列有關(guān)說法正確的是（）A．植物的呼吸作用只在晚上進行 B．植物的呼吸作用只在葉片中進行 C．植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，產(chǎn)生氧氣 D．植物的呼吸作用可以為其生存提供能量11．（2024秋?確山縣期末）如圖所示甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量煮熟的大豆種子。一段時間后，分別放入燃燒的蠟燭，觀察到甲瓶的蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，該實驗證明種子的呼吸作用（）A．消耗了二氧化碳 B．消耗了氧氣 C．產(chǎn)生了水 D．消耗了能量二．實驗探究題（共2小題）12．（2023秋?高安市期末）某興趣小組對綠色植物的呼吸作用展開了如圖1所示的探究。①用鐵絲將塑料杯懸掛于膠塞上，安裝在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液。②再取四套這種裝置，將長勢相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿放于塑料杯中。③按照圖1中所示的方法對五組裝置進行16小時處理（燈泡數(shù)量增加，光照強度增強）。④觀察澄清石灰水的渾濁程度，用“+”表示渾濁，“﹣”表示澄清，記錄在表中。組別第1組第2組第3組第4組第5組實驗結(jié)果﹣+++？+﹣（1）選擇長勢相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿的原因是。（2）根據(jù)光合作用和呼吸作用原理，推測第3組的實驗結(jié)果為（用“+”、“﹣”表示）。（3）如圖2所示葉肉細胞中結(jié)構(gòu)①、②分別為和；第4組實驗的氣體變化與圖哪一情況相同（填寫A、B、C），原因是光合作用強度（填“大于、小于或等于”）呼吸作用強度。13．（2024秋?江津區(qū)期中）某生物小組探究植物呼吸作用的實驗如圖所示，請分析并回答問題：（1）如圖1，瓶中裝的是萌發(fā)的種子。實驗開始時閥門是關(guān)閉的。過一段時間以后，往瓶子里注入清水，打開閥門，使瓶內(nèi)的氣體進入試管。觀察到澄清的石灰水變渾濁，這說明種子在萌發(fā)過程中進行呼吸作用釋放出（填“氧氣”或“二氧化碳”）。（2）如圖2，甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子。把甲、乙兩瓶同時放到溫暖的地方。24小時后，將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶中，甲瓶中蠟燭熄滅，乙瓶中蠟燭照常燃燒，說明種子在萌發(fā)過程中進行呼吸作用吸收了（填“氧氣”或“二氧化碳”）。（3）如圖2，如果將甲、乙瓶內(nèi)的種子分別換成新鮮樹葉和干樹葉，完成該實驗時應(yīng)注意將實驗裝置置于環(huán)境中。（4）呼吸作用是生物的共同特征，主要在細胞的（填細胞某結(jié)構(gòu)）中進行，該過程會將分解為無機物，并釋放能量。三．解答題（共2小題）14．（2024秋?諸城市期末）豐富多彩的綠色植物為我們的生活提供了蔬菜、水果、糧食等，同時在涵養(yǎng)水源、保持水土、凈化空氣等方面也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。圖1是幾種常見的綠色植物，圖2是綠豆芽培養(yǎng)過程中糖含量變化曲線，據(jù)圖回答下列問題。（1）甲同學(xué)認為金魚藻屬于藻類，但乙同學(xué)在仔細觀察并查閱資料后，認定金魚藻屬于被子植物，乙同學(xué)的判斷依據(jù)是。（2）圖1中可作為檢測空氣質(zhì)量指示植物，其葉片能從環(huán)境中吸收水和無機鹽的原因是。（3）通過觀察可以發(fā)現(xiàn)綠豆根部有一些瘤狀突起，里面生有大量的，這類細菌的作用是。（4）板結(jié)的土壤會使綠豆生長不良，寫出可能的兩條原因。家庭中可采用水培的方式種植綠豆，同土壤種植相比，該種植方式的優(yōu)點是。（至少兩條）（5）興趣小組在25℃的條件下培養(yǎng)綠豆芽，分別測定了種子萌發(fā)前以及不同芽長時的糖含量，并繪制曲線圖2。分析曲線圖可知，種子萌發(fā)過程中糖含量逐漸減少，與之有關(guān)的生理過程是，寫出這一過程的反應(yīng)式。15．（2024秋?江津區(qū)期末）習(xí)近平總書記多次強調(diào)，糧食安全是“國之大者”，中國人的飯碗任何時候都要牢牢端在自己手中，要用中國種子保障中國糧食安全。我國科學(xué)家繼培育出“巨型稻”、“海水稻”后，又于2022年實現(xiàn)了水稻在太空中從種子到種子的全生命周期培育，并由神舟十四號帶回了世界上第一粒在太空中培育的水稻種子。圖甲是水稻從種子到種子的生活史示意圖；圖乙是發(fā)生在水稻葉肉細胞中的部分生理活動示意圖，A、B表示細胞中的結(jié)構(gòu)，a、b、c表示相關(guān)物質(zhì)；圖丙為某水稻大棚內(nèi)，水稻葉一天內(nèi)光合作用強度和呼吸作用強度變化示意圖。回答下列問題：（1）圖甲中，①所示的種子能萌發(fā)成②所示的幼苗，是由于種子的結(jié)構(gòu)中有，它是新一代植物的幼體。水稻屬于單子葉植物，其種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)主要由種子結(jié)構(gòu)中的提供。（2）圖乙中，A表示的細胞結(jié)構(gòu)是，水稻葉肉細胞通過該結(jié)構(gòu)，可以在有光的條件下，將b和c轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物，并且釋放出氣體a。在a的參與下，B結(jié)構(gòu)能進行，將有機物分解并釋放能量，為水稻的生命活動提供動力。（3）據(jù)圖丙分析，曲線DE段強度減弱，主要是因為溫度過高導(dǎo)致葉片的部分關(guān)閉，進入葉片的二氧化碳減少；4點至6點時，大棚內(nèi)二氧化碳濃度會（選填“增大”、“不變”或“減小”）；0～24點內(nèi)，水稻植株有機物積累最多的時間點是點。（4）水稻種子含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。請從合成和運輸?shù)慕嵌?，嘗試簡述種子中有機物的來源：。

2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中生物人教新版七年級同步經(jīng)典題精練之呼吸作用綜合題參考答案與試題解析題號1234567891011答案ACDCADBBDDB一．選擇題（共11小題）1．（2024秋?南寧期末）在森林生態(tài)系統(tǒng)中，細菌將動植物遺體中的有機物分解為無機物，這一生理過程屬于（）A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用【考點】呼吸作用的概念、過程和意義．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】A【分析】呼吸作用是指細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程?！窘獯稹拷猓杭毦鷮又参镞z體中的有機物分解為二氧化碳和水，這一生理過程屬于呼吸作用，故A正確，BCD錯誤。故選：A?！军c評】解題的關(guān)鍵是知道呼吸作用的概念。2．（2024秋?正定縣期末）夏季晴朗的某天，科研人員測定了大豆一晝夜氧氣釋放量，并繪制了如圖所示的曲線。以下分析不合理的是（）A．a(chǎn)點大豆不進行光合作用 B．bc段光合作用逐漸增強 C．陰雨天時，c點會因光照不足而上移 D．18時有機物積累最多【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．【專題】坐標曲線圖；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】1、細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。2、光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程?！窘獯稹拷猓篈、由圖可知，a點后氧氣釋放量逐漸增加，則說明a點后大豆開始進行光合作用，即a點時大豆不進行光合作用，A不符合題意。B、在bc段，隨著光照強度的逐漸增強，大豆的光合作用也逐漸增強。光合作用產(chǎn)生的氧氣量開始超過呼吸作用消耗的氧氣量，因此氧氣釋放量逐漸增多，B不符合題意。C、光合作用必備的條件是光，在陰雨天氣時，由于光照不足，大豆的光合作用減弱，氧氣釋放量減少。因此，陰雨天時，c點會因光照不足而下移，C符合題意。D．由圖可知，曲線bf段氧氣釋放量大于0，則說明此時間段光合作用強度大于呼吸作用強度，有機物得以積累，故18時（f點）有機物的積累最多，D不符合題意。故選：C?！军c評】掌握呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系是解答本題的關(guān)鍵。3．（2024秋?邛崍市期末）在跨學(xué)科實踐活動中，某生物興趣小組的同學(xué)進行了番茄栽培，觀察了番茄的生長全過程。下列做法與所依據(jù)的科學(xué)原理不一致的是（）A．播種前進行選種、催芽——提高種子的發(fā)芽率和發(fā)芽質(zhì)量 B．播種時進行松土、鋪土——促進植物生長和扎根，保持種子濕度、保護種子 C．生長期間及時除去雜草——減少雜草與番茄競爭，利于幼苗的生長 D．生長期間進行中耕松土——提高土壤水分的含量，促進葉的蒸騰作用【考點】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系；種子萌發(fā)的條件和過程；光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．【專題】類比推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題；光合作用和呼吸作用專題．【答案】D【分析】植物細胞利用氧，將細胞內(nèi)的有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生物體生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。【解答】解：A、播種番茄前的選種和催芽是確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成功的關(guān)鍵步驟。它們不僅能夠提高番茄種子的發(fā)芽率和發(fā)芽質(zhì)量，還能夠為番茄的整個生長周期奠定良好的基礎(chǔ)，正確。B、播種時進行松土，促進番茄生長和扎根，保持種子濕度，同時鋪土還能保護番茄種子不被鳥類吃掉，正確。C、及時除去雜草，是為了減少減少雜草與番茄競爭水肥、陽光等，利于幼苗的生長，正確。D、生長期間進行中耕松土，保證土壤中空氣流通，促進番茄根部的呼吸，錯誤。故選：D?！军c評】解答此題的關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用原理。4．（2024秋?武侯區(qū)期末）在日常生活和生產(chǎn)實踐中，我們經(jīng)常會用到植物呼吸作用的原理，下列措施中是促進植物呼吸作用的是（）A．儲糧倉庫濕度控制在較低水平 B．將蔬菜水果放置在冰箱中儲存 C．農(nóng)作物在生長期中要排水防澇 D．將食品裝入袋子中抽真空保存【考點】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系．【專題】類比推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。呼吸作用的反應(yīng)式：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量。【解答】解：A、儲糧倉庫濕度控制在較低水平，能夠抑制種子的呼吸作用，A不符合題意。B、蔬菜水果放置在冰箱中冷藏保存，原因是低溫能夠抑制蔬菜水果的呼吸，減少了有機物的分解，B不符合題意。C、農(nóng)作物在生長期中要排水防澇，能夠增加土壤間隙，提高土壤中的空氣含量，促進農(nóng)作物根部的呼吸作用，C符合題意。D、將食品裝入袋子中抽真空保存，能夠抑制微生物的生長和繁殖，延長了食品的保存時間，D不符合題意。故選：C?！军c評】掌握植物的呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用以及食品的保存原理是解題的關(guān)鍵。5．（2024秋?邛崍市期末）我國北方鄉(xiāng)村地區(qū)的人們會在地窖中儲存大量蔬菜來度過寒冷的冬天。若地窖密封時間較長，人進入前需要先通風(fēng)，這是因為地窖中植物的呼吸作用產(chǎn)生了大量（）A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．氧氣 D．氮氣【考點】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系．【專題】演繹推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】A【分析】呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。呼吸作用的反應(yīng)式：有機物（貯存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。【解答】解：地窖內(nèi)儲存的蔬菜，通過呼吸作用消耗了地窖內(nèi)氧氣同時產(chǎn)生了大量的二氧化碳，因此地窖內(nèi)二氧化碳的濃度相對較高，氧氣的濃度相對較低。為增加地窖內(nèi)氧氣的濃度，進入前要通風(fēng)，故選項A符合題意。故選：A?！军c評】解答此題的關(guān)鍵是理解呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。6．（2024秋?溫江區(qū)期末）春天，當你進入種植草莓的塑料大棚進行采摘時，立刻感受到大棚里溫度遠遠高于外界。但果農(nóng)爺爺卻說要想草莓增產(chǎn)，晚上還要降低大棚溫度。請用所學(xué)知識解釋，晚上降低大棚溫度主要目的是（）A．增強光合作用 B．提高蒸騰作用 C．提高呼吸作用 D．降低呼吸作用【考點】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】D【分析】呼吸作用是指細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來供生命活動需要的過程。【解答】解：在夜間適當降低大棚內(nèi)溫度，可以降低呼吸作用，減少有機物的消耗，因此植物體內(nèi)積累的有機物就多。故D正確，ABC錯誤。故選：D?！军c評】掌握呼吸原理的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。7．（2024秋?青白江區(qū)期末）植物進行呼吸作用的時間和部位分別（）A．只在黑夜，所有的活細胞 B．白天和黑夜，所有的活細胞 C．只在黑夜，有葉綠體的部位 D．只在白天，有葉綠體的部位【考點】呼吸作用的概念、過程和意義．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】B【分析】呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．呼吸作用是生物的基本特征，進行呼吸作用的部位是任何活細胞。【解答】解：呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。即：場所原料條件產(chǎn)物能量呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量呼吸作用的目的是提供能量供植物體生命活動，植物只要活著就需要能量，就需要進行呼吸作用，所以呼吸作用在任何時間都進行，部位是任何活細胞。故選：B。【點評】熟記進行呼吸作用的時間和部位是解答此題的關(guān)鍵。8．（2024秋?簡陽市期末）創(chuàng)新是科技進步的動力。如圖是某同學(xué)為探究呼吸作用設(shè)計的創(chuàng)新實驗，下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．該實驗的變量是種子能否進行呼吸作用 B．該實驗不能探究種子的呼吸作用是否釋放出了二氧化碳 C．該實驗除了種子所處的狀態(tài)不同外，其余條件都應(yīng)相同 D．該實驗中萌發(fā)的種子瓶內(nèi)溫度比煮熟的種子瓶內(nèi)溫度更高【考點】探究植物的呼吸作用．【專題】結(jié)合課本知識的信息；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】B【分析】呼吸作用是指細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動需要的過程。【解答】解：A、實驗比較了萌發(fā)的種子（可以進行呼吸作用）和煮熟的種子（不能進行呼吸作用）。因此，能否進行呼吸作用是實驗的變量，A正確。B、瓶子中澄清的石灰水用于檢測二氧化碳。如果萌發(fā)的種子釋放了二氧化碳，石灰水會變渾濁。因此，實驗可以探究種子的呼吸作用是否釋放二氧化碳，B錯誤。C、為了確保實驗結(jié)果的可靠性，除了實驗變量（種子能否進行呼吸作用）外，其他所有條件（如溫度、水量、種子數(shù)量等）都應(yīng)保持一致，C正確。D、呼吸作用會釋放能量，其中一部分以熱的形式散失。因此，萌發(fā)的種子瓶內(nèi)溫度應(yīng)該比煮熟的種子瓶內(nèi)溫度更高，D正確。故選：B。【點評】解題關(guān)鍵是掌握植物的呼吸作用相關(guān)知識。9．（2024秋?忠縣期末）如圖表示在一定光照強度下氧氣釋放量與光照強度之間的關(guān)系，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（）A．a(chǎn)c段表示光合作用逐漸變強 B．cd段限制光合作用的主要因素是溫度或二氧化碳濃度 C．c點時，植物光合作用產(chǎn)生氧氣的量大于e值 D．b點時，植物只進行呼吸作用【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．【專題】數(shù)據(jù)分析型圖表題；類比推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】D【分析】影響植物光合作用的環(huán)境因素主要有：光照強度、溫度、二氧化碳濃度等．二氧化碳的吸收量隨光照強度的增強而增多，當光照強度達到一定強度后，光照強度再增強，二氧化碳的吸收量不變．圖中a點只進行呼吸作用；b點表示光合作用的光補償點，此時光合作用等于呼吸作用；c點已經(jīng)達到了光飽和，光照強度不再是光合作用的限制因素．【解答】解：A、曲線ac段隨著光照強度的增強，CO2的吸收量增多，A正確；B、cd段隨著光照強度的增加，二氧化碳吸收速率不再增加，說明限制光合作用的主要因素是溫度或二氧化碳濃度，B正確；C、由于c點以后光照強度增加，二氧化碳的吸收量不增加，植物光合作用產(chǎn)生氧氣的量大于e值，C正確；D、b點表示光合作用的光補償點，此時光合作用等于呼吸作用，光合作用和呼吸作用都要進行，D錯誤。故選：D?！军c評】此題考查影響光合作用的環(huán)境因素的有關(guān)知識，作答此類題目學(xué)生需要準確把握各影響因素如何用曲線準確表示．10．（2024秋?上海期末）呼吸作用是植物重要的生理活動，下列有關(guān)說法正確的是（）A．植物的呼吸作用只在晚上進行 B．植物的呼吸作用只在葉片中進行 C．植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，產(chǎn)生氧氣 D．植物的呼吸作用可以為其生存提供能量【考點】呼吸作用的概念、過程和意義．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】D【分析】1、綠色植物吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。2、影響呼吸作用的外界因素有溫度、濕度和氧氣濃度等?！窘獯稹拷猓篈、只要是活細胞，就能進行呼吸作用，故植物的呼吸作用不是只在晚上進行，A錯誤。B、植物的呼吸作用在植物的根、莖、葉等器官都能進行，B錯誤。C、植物的呼吸作用是吸入氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，C錯誤。D、呼吸作用能分解有機物，釋放能量。故植物的呼吸作用可以為其生存提供能量，D正確。故選：D?！军c評】掌握呼吸作用的概念、過程和意義是解答本題的關(guān)鍵。11．（2024秋?確山縣期末）如圖所示甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量煮熟的大豆種子。一段時間后，分別放入燃燒的蠟燭，觀察到甲瓶的蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，該實驗證明種子的呼吸作用（）A．消耗了二氧化碳 B．消耗了氧氣 C．產(chǎn)生了水 D．消耗了能量【考點】探究植物的呼吸作用．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】B【分析】呼吸作用的公式：有機物（存儲著能量）+氧→二氧化碳+水+能量，只有活細胞才能進行呼吸作用?！窘獯稹拷猓褐挥谢畹募毎拍苓M行呼吸作用。煮熟的種子沒有生命不能進行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因為氧氣可以助燃，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會燃燒；通過這個實驗驗證了萌發(fā)的種子進行呼吸時消耗了氧氣。故選：B?！军c評】解答此題要掌握種子的呼吸作用的特點。二．實驗探究題（共2小題）12．（2023秋?高安市期末）某興趣小組對綠色植物的呼吸作用展開了如圖1所示的探究。①用鐵絲將塑料杯懸掛于膠塞上，安裝在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液。②再取四套這種裝置，將長勢相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿放于塑料杯中。③按照圖1中所示的方法對五組裝置進行16小時處理（燈泡數(shù)量增加，光照強度增強）。④觀察澄清石灰水的渾濁程度，用“+”表示渾濁，“﹣”表示澄清，記錄在表中。組別第1組第2組第3組第4組第5組實驗結(jié)果﹣+++？+﹣（1）選擇長勢相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿的原因是控制單一變量。（2）根據(jù)光合作用和呼吸作用原理，推測第3組的實驗結(jié)果為++（用“+”、“﹣”表示）。（3）如圖2所示葉肉細胞中結(jié)構(gòu)①、②分別為線粒體和葉綠體；第4組實驗的氣體變化與圖哪一情況相同B（填寫A、B、C），原因是光合作用強度小于（填“大于、小于或等于”）呼吸作用強度?！究键c】探究植物的呼吸作用．【專題】過程示意圖；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）控制單一變量（2）++（3）線粒體；葉綠體；B；小于【分析】（1）①為線粒體是呼吸作用的主要場所，②為葉綠體，是光合作用的場所.（2）對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結(jié)果的合理性，對影響實驗的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能?！窘獯稹拷猓海?）對照實驗要遵循單一變量原則，所以選擇長勢相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿的原因是控制單一變量。（2）第1組中石灰水不變渾濁，第2組中的石灰水變渾濁，比第1組和第2組的實驗結(jié)果說明葉片在無光條件下能進行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳；第3組光照較弱，光合作用強度小于呼吸作用強度，光合作用吸收二氧化碳小于呼吸作用釋放的二氧化碳，第4組光照稍強，實驗結(jié)果為+，所以推測第3組的實驗結(jié)果澄清的石灰水變渾濁，即++。（3）①為線粒體是呼吸作用的主要場所，②為葉綠體，是光合作用的場所，第4組實驗中，石灰水變渾濁（+），說明呼吸作用釋放的二氧化碳量高于光合作用吸收的二氧化碳量，因此光合作用強度小于呼吸作用強度，氣體變化情況為圖B。故答案為：（1）控制單一變量（2）++（3）線粒體；葉綠體；B；小于【點評】解答此題的關(guān)鍵是明確植物的呼吸作用與光合作用的相關(guān)知識。13．（2024秋?江津區(qū)期中）某生物小組探究植物呼吸作用的實驗如圖所示，請分析并回答問題：（1）如圖1，瓶中裝的是萌發(fā)的種子。實驗開始時閥門是關(guān)閉的。過一段時間以后，往瓶子里注入清水，打開閥門，使瓶內(nèi)的氣體進入試管。觀察到澄清的石灰水變渾濁，這說明種子在萌發(fā)過程中進行呼吸作用釋放出二氧化碳（填“氧氣”或“二氧化碳”）。（2）如圖2，甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子。把甲、乙兩瓶同時放到溫暖的地方。24小時后，將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶中，甲瓶中蠟燭熄滅，乙瓶中蠟燭照常燃燒，說明種子在萌發(fā)過程中進行呼吸作用吸收了氧氣（填“氧氣”或“二氧化碳”）。（3）如圖2，如果將甲、乙瓶內(nèi)的種子分別換成新鮮樹葉和干樹葉，完成該實驗時應(yīng)注意將實驗裝置置于黑暗環(huán)境中。（4）呼吸作用是生物的共同特征，主要在細胞的線粒體（填細胞某結(jié)構(gòu)）中進行，該過程會將有機物分解為無機物，并釋放能量?！究键c】探究植物的呼吸作用．【專題】過程示意圖；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）二氧化碳；（2）氧氣；（3）黑暗；（4）線粒體；有機物?！痉治觥繉φ諏嶒炇侵冈谔骄磕撤N條件對研究對象的影響時，進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。【解答】解：（1）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，種子在萌發(fā)過程中，主要進行呼吸作用。故觀察到澄清的石灰水變渾濁，這說明種子在萌發(fā)過程中進行呼吸作用釋放出二氧化碳。（2）蠟燭燃燒需要消耗氧氣，將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶中，甲瓶（萌發(fā)的種子）中蠟燭熄滅，乙瓶（煮熟的種子）中蠟燭照常燃燒，說明種子在萌發(fā)過程中進行呼吸作用吸收了氧氣。（3）新鮮樹葉除能進行呼吸作用外，在光下還能進行光合作用吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣。故如果將甲、乙瓶內(nèi)的種子分別換成新鮮樹葉和干樹葉，完成該實驗時應(yīng)注意將實驗裝置置于黑暗環(huán)境中。（4）只要是活細胞就能進行呼吸作用，呼吸作用的主要場所是線粒體。故呼吸作用是生物的共同特征，主要在細胞的線粒體中進行，該過程會將有機物分解為無機物，并釋放能量。故答案為：（1）二氧化碳；（2）氧氣；（3）黑暗；（4）線粒體；有機物?！军c評】掌握植物的光合作用和呼吸作用、對照實驗的相關(guān)知識點是解答本題的關(guān)鍵。三．解答題（共2小題）14．（2024秋?諸城市期末）豐富多彩的綠色植物為我們的生活提供了蔬菜、水果、糧食等，同時在涵養(yǎng)水源、保持水土、凈化空氣等方面也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。圖1是幾種常見的綠色植物，圖2是綠豆芽培養(yǎng)過程中糖含量變化曲線，據(jù)圖回答下列問題。（1）甲同學(xué)認為金魚藻屬于藻類，但乙同學(xué)在仔細觀察并查閱資料后，認定金魚藻屬于被子植物，乙同學(xué)的判斷依據(jù)是種子的外面有果皮包被。（2）圖1中葫蘆蘚可作為檢測空氣質(zhì)量指示植物，其葉片能從環(huán)境中吸收水和無機鹽的原因是生活在陰濕的環(huán)境中，葉片只由一層細胞構(gòu)成。（3）通過觀察可以發(fā)現(xiàn)綠豆根部有一些瘤狀突起，里面生有大量的根瘤菌，這類細菌的作用是能夠?qū)⒖諝庵械牡獨廪D(zhuǎn)化成氮肥。（4）板結(jié)的土壤會使綠豆生長不良，寫出可能的兩條原因①不利于根瘤菌的生殖和繁殖；②影響根的呼吸作用。家庭中可采用水培的方式種植綠豆，同土壤種植相比，該種植方式的優(yōu)點是能夠合理滿足綠豆對各種無機鹽的需要，具有產(chǎn)量高、節(jié)省土地、節(jié)約水肥、不受季節(jié)限制、清潔無污染等。（至少兩條）（5）興趣小組在25℃的條件下培養(yǎng)綠豆芽，分別測定了種子萌發(fā)前以及不同芽長時的糖含量，并繪制曲線圖2。分析曲線圖可知，種子萌發(fā)過程中糖含量逐漸減少，與之有關(guān)的生理過程是呼吸作用，寫出這一過程的反應(yīng)式有機物（貯存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量?！究键c】呼吸作用的概念、過程和意義；苔蘚的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；被子植物的主要特征及經(jīng)濟意義；種子萌發(fā)的條件和過程．【專題】坐標曲線圖；類比推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題；光合作用和呼吸作用專題；生物的分類．【答案】（1）種子的外面有果皮包被（2）葫蘆蘚；生活在陰濕的環(huán)境中，葉片只由一層細胞構(gòu)成（3）根瘤菌；能夠?qū)⒖諝庵械牡獨廪D(zhuǎn)化成氮肥（4）不利于根瘤菌的生長和繁殖、不利于根進行呼吸作用；能夠合理滿足綠豆對各種無機鹽的需要，具有產(chǎn)量高、節(jié)省土地、節(jié)約水肥、不受季節(jié)限制、清潔無污染等（5）呼吸作用；有機物（貯存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量【分析】（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。（2）細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。【解答】解：（1）被子植物的主要特征是種子的外面有果皮包被。乙同學(xué)在仔細觀察并查閱資料后，認定金魚藻屬于被子植物，乙同學(xué)的判斷依據(jù)是種子的外面有果皮包被。（2）苔蘚植物生活在陰濕環(huán)境中，葉片只由一層細胞構(gòu)成，葉能夠吸收環(huán)境中的水和無機鹽，它們對有害氣體十分敏感，可以當做檢測環(huán)境污染的指示植物。圖1中葫蘆蘚（屬于苔蘚植物）可作為檢測空氣質(zhì)量指示植物，其葉片能從環(huán)境中吸收水和無機鹽的原因是：生活在陰濕的環(huán)境中，葉片只由一層細胞構(gòu)成。（3）豆科植物的根部具有根瘤菌，根瘤菌具有固氮作用，能夠?qū)⒖諝庵械牡獨廪D(zhuǎn)化為氮肥。通過觀察可以發(fā)現(xiàn)綠豆根部有一些瘤狀突起，里面生有大量的根瘤菌，這類細菌的作用是能夠?qū)⒖諝庵械牡獨廪D(zhuǎn)化成氮肥。（4）板結(jié)的土壤會使綠豆生長不良的兩條原因是：不利于根瘤菌的生長和繁殖、不利于根進行呼吸作用。家庭中可采用水培的方式種植綠豆，同土壤種植相比，該種植方式的優(yōu)點是：能夠合理滿足綠豆對各種無機鹽的需要，具有產(chǎn)量高、節(jié)省土地、節(jié)約水肥、不受季節(jié)限制、清潔無污染等。（5）種子萌發(fā)要消耗自身的糖類等營養(yǎng)物質(zhì)。細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。分析曲線圖可知，種子萌發(fā)過程中糖含量逐漸減少，與之有關(guān)的生理過程是呼吸作用，這一過程的反應(yīng)式是：有機物（貯存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。故答案為：（1）種子的外面有果皮包被（2）葫蘆蘚；生活在陰濕的環(huán)境中，葉片只由一層細胞構(gòu)成（3）根瘤菌；能夠?qū)⒖諝庵械牡獨廪D(zhuǎn)化成氮肥（4）不利于根瘤菌的生長和繁殖、不利于根進行呼吸作用；能夠合理滿足綠豆對各種無機鹽的需要，具有產(chǎn)量高、節(jié)省土地、節(jié)約水肥、不受季節(jié)限制、清潔無污染等（5）呼吸作用；有機物（貯存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量【點評】解答此題的關(guān)鍵是掌握被子植物與苔蘚植物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系、種子萌發(fā)的條件與過程和呼吸作用等相關(guān)知識。15．（2024秋?江津區(qū)期末）習(xí)近平總書記多次強調(diào)，糧食安全是“國之大者”，中國人的飯碗任何時候都要牢牢端在自己手中，要用中國種子保障中國糧食安全。我國科學(xué)家繼培育出“巨型稻”、“海水稻”后，又于2022年實現(xiàn)了水稻在太空中從種子到種子的全生命周期培育，并由神舟十四號帶回了世界上第一粒在太空中培育的水稻種子。圖甲是水稻從種子到種子的生活史示意圖；圖乙是發(fā)生在水稻葉肉細胞中的部分生理活動示意圖，A、B表示細胞中的結(jié)構(gòu)，a、b、c表示相關(guān)物質(zhì)；圖丙為某水稻大棚內(nèi)，水稻葉一天內(nèi)光合作用強度和呼吸作用強度變化示意圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖甲中，①所示的種子能萌發(fā)成②所示的幼苗，是由于種子的結(jié)構(gòu)中有胚，它是新一代植物的幼體。水稻屬于單子葉植物，其種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)主要由種子結(jié)構(gòu)中的胚乳提供。（2）圖乙中，A表示的細胞結(jié)構(gòu)是葉綠體，水稻葉肉細胞通過該結(jié)構(gòu)，可以在有光的條件下，將b和c轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物，并且釋放出氣體a氧氣。在a的參與下，B結(jié)構(gòu)能進行呼吸作用，將有機物分解并釋放能量，為水稻的生命活動提供動力。（3）據(jù)圖丙分析，曲線DE段強度減弱，主要是因為溫度過高導(dǎo)致葉片的部分氣孔關(guān)閉，進入葉片的二氧化碳減少；4點至6點時，大棚內(nèi)二氧化碳濃度會增大（選填“增大”、“不變”或“減小”）；0～24點內(nèi)，水稻植株有機物積累最多的時間點是18點。（4）水稻種子含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。請從合成和運輸?shù)慕嵌?，嘗試簡述種子中有機物的來源：光合作用制造的有機物通過篩管運輸?shù)椒N子中儲存。【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；種子萌發(fā)的條件和過程．【專題】歸納推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）胚；胚乳；（2）葉綠體；氧氣；呼吸作用；（3）氣孔；增大；18；（4）光合作用制造的有機物通過篩管運輸?shù)椒N子中儲存?！痉治觥繄D乙中，A是葉綠體、B是線粒體、a表示氧氣、b或c表示水、c或b表示二氧化碳?！窘獯稹拷猓海?）胚是新的植物體的幼體，它包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，因此，①所示的種子能萌發(fā)成②所示的幼苗，是由于水稻屬于單子葉植物，胚乳儲存營養(yǎng)，因此，種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)主要由種子結(jié)構(gòu)中的胚乳提供。（2）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。導(dǎo)管運輸?shù)氖撬蜔o機鹽；篩管運輸?shù)氖怯袡C物，圖乙中，A表示的細胞結(jié)構(gòu)為葉綠體，葉肉細胞制造的有機物通過篩管運輸?shù)狡渌M織器官中，同時釋放出a氧氣。線粒體能為細胞的生命活動提供能量，是呼吸作用的主要場所，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量，是細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器。所以，在a氧氣的參與下，B線粒體能進行呼吸作用，將有機物分解并釋放能量，為水稻的生命活動提供動力。（3）曲線DE段光合作用強度減弱，主要原因是溫度過高導(dǎo)致葉片的部分氣孔關(guān)閉，從而減少了二氧化碳的進入，影響了光合作用。4點至6點，大棚內(nèi)光合作用弱于呼吸作用，因此大棚內(nèi)二氧化碳濃度會增大。從圖丙中可以看出，18點之前，光合作用強度大于呼吸作用強度，18點之后，呼吸作用強度大于光合作用強度，因此0～24點內(nèi)，水稻植株有機物積累最多的時間點是18點。（4）光合作用的實質(zhì)：物質(zhì)轉(zhuǎn)化，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機物，并釋放氧氣；能量轉(zhuǎn)化，將太陽能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的化學(xué)能。故水稻種子中的有機物是葉片進行光合作用合成，通過篩管運輸至花生種子內(nèi)儲存的。故答案為：（1）胚；胚乳；（2）葉綠體；氧氣；呼吸作用；（3）氣孔；增大；18；（4）光合作用制造的有機物通過篩管運輸?shù)椒N子中儲存?！军c評】掌握種子的結(jié)構(gòu)和功能、呼吸作用和光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。

考點卡片1．苔蘚的主要特征及其與人類生活的關(guān)系【知識點的認識】1、主要特征①一般具有莖和葉，莖中無導(dǎo)管，葉中無葉脈，所以無輸導(dǎo)組織；②沒有真正的根，只有短而細的假根．起固著作用，所以植株通常矮小；③葉只有一層細胞，含有葉綠體，能進行光合作用，也能吸收水分和無機鹽；④受精過程離不開水．2、典型代表地球上的苔蘚植物約有2萬種，我國有2800多種，常見的苔蘚植物有葫蘆蘚、墻蘚、地錢等．3、作用①自然界的拓荒者，許多苔蘚植物能分泌一種液體，液體慢慢溶解到巖石表層，加速巖石風(fēng)化，促進土壤形成，所以苔蘚植物也是其他植物生長的開路先鋒；②促使沼澤陸地化；③因葉片只由一層細胞構(gòu)成，有毒氣體易侵入，可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物；④保持水土．4、生殖方式能夠產(chǎn)生孢子，靠孢子繁殖后代，即孢子生殖，生殖過程離不開水．【命題的方向】考查了對苔鮮的主要特征及其與人類生活的關(guān)系的認識，基礎(chǔ)知識，一般題型為選擇、填空、解答形式，會結(jié)合苔鮮植株圖出綜合性較強的題，注意靈活解答．例：假如你在森林中迷了路，怎樣借助于苔蘚植物分辨方向？（1）苔蘚植物生活在（）的環(huán)境中．（干燥或陰濕）（2）大多數(shù)樹干的哪些部位苔蘚多？（）（背光面還是向光面）（3）樹干長苔蘚的多的一面朝（）（南或北）．好！現(xiàn)在你已經(jīng)能確認方向了．分析：此題考查的是苔蘚植物的主要特征，據(jù)此答題．解答：苔蘚植物的受精離不開水，適于生活在陰暗潮濕的地方，如墻壁的背陰處，樹木的背陰處等．在樹林中，樹的北面是背光面，較為陰暗潮濕，所以長有苔蘚的一面是北面，據(jù)此就可以辨認方向了．故答案為：（1）陰濕；（2）背光面；（3）北．點評：掌握苔蘚植物的主要特征或關(guān)于生活環(huán)境的知識，仔細分析題意，應(yīng)該能總結(jié)出答案．【解題思路點拔】熟記掌握苔鮮的主要特征及其與人類生活的關(guān)系是解題關(guān)鍵．解答時可以從苔鮮的結(jié)構(gòu)特點和與人類關(guān)系方面來切入．熟記常見苔鮮植株的示意圖．苔鮮可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物．2．被子植物的主要特征及經(jīng)濟意義【知識點的認識】種子植物根據(jù)外面有無果皮的保護分為裸子植物和被子植物．1、裸子植物概念：種子裸露，外面沒有果皮包被．2、主要特征：能夠產(chǎn)生種子，胚珠是裸露的，沒有子房壁包被著，根、莖、葉都很發(fā)達，受精過程不需要水．3、繁殖方式：種子繁殖．4、代表植物：松、柏、銀杏、銀杉、水杉、蘇鐵、紅杉．5、生活環(huán)境：裸子植物多為喬木，如主要生活在溫帶亞熱帶的松柏等；少數(shù)為灌木或藤木，如生活在熱帶的買麻藤不同的物種．6、與被子植物區(qū)分：①裸子植物和被子植物的根本區(qū)別在于胚珠是否裸露，有無子房壁包被．②松的球果和銀杏的白果不是果實，而是種子．③被子植物的果實常有一些適于傳播的特點：有些果實表面有翅或毛，適于隨風(fēng)飄揚，如械樹、楊和柳；有些果實表面有利毛或黏液．能夠黏附在動物的體表傳播，如蒼耳、鬼針草等．7、被子植物和裸子植物的辨析：被子植物又叫綠色開花植物．它是植物界進化程度最高等的植物類群，它的胚珠外面有子房壁包被，種子外有果皮包被形成果實．而裸子植物雖然也產(chǎn)生種子，但它的種子是裸露的．因為它的胚珠外無子房壁，所以沒有形成果實．被子植物的用途很廣．人類的大部分食物都來源于被子植物，如谷類、豆類、薯類、瓜果和蔬菜等．被子植物還為建筑、造紙、紡織、塑料制品、纖維、食糖、香料、醫(yī)藥、樹脂、鞣酸、麻醉劑、飲料等提供原料．綠色植物具有調(diào)節(jié)空氣和凈化環(huán)境的重要作用，是人類和一切動物賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)．【命題的方向】考查了對被子植物的主要特征及經(jīng)濟意義的認識，基礎(chǔ)知識，一般題型為選擇、填空形式，會結(jié)合被子植物結(jié)構(gòu)圖出綜合性較強的題，注意靈活解答．例：如圖是花生的果實，據(jù)此可判斷花生屬于（）A．藻類植物B．蕨類植物C．裸子植物D．被子植物分析：此題考查的知識點是植物的分類．可以從藻類植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物的特征和花生的特點方面來切入．解答：藻類植物、蕨類植物都屬于孢子植物，不產(chǎn)生種子．裸子植物的胚珠外面無子房壁發(fā)育成果皮，種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來，如松樹、蘇鐵等．被子植物的胚珠外面有子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，種子包被上果皮構(gòu)成果實，如花生、桃樹等．從圖中可以看出花生種子外面有果皮，花生油果皮和種子兩部分組成，因此屬于被子植物．故選：D．點評：被子植物和裸子植物都結(jié)種子，同屬于種子植物，被子植物與裸子植物的根本區(qū)別是種子外面有無果皮包被著．【解題思路點拔】熟記被子植物的主要特征，正確區(qū)分被子植物和裸子植物的特征是解題關(guān)鍵．主要區(qū)別就是種子外有無果皮包被著．3．種子萌發(fā)的條件和過程【知識點的認識】一、種子萌發(fā)：種子萌發(fā)是種子的胚從相對靜止狀態(tài)變?yōu)樯砘钴S狀態(tài)，并長成營自養(yǎng)生活的幼苗的過程．生產(chǎn)上往往以幼苗出土為結(jié)束．種子萌發(fā)的前提是種子具有生活力，解除了休眠，部分植物的種子還需完成后熟過程．二、種子萌發(fā)的條件：1．種子萌發(fā)的環(huán)境條件：（1）適宜的溫度：種子萌發(fā)的過程中，種子內(nèi)部要進行一系列的生物化學(xué)變化，這些生物化學(xué)變化必須在一定的溫度范圍內(nèi)進行．多數(shù)種子萌發(fā)所需的最低溫度為0℃～5℃，最高溫度為35℃～40℃，最適溫度為25℃～30℃．（2）一定的水分：水分可以使種皮變軟，胚芽與胚根才能突破種皮，同時儲存在子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)在有水的情況下才能轉(zhuǎn)化，容易被胚吸收利用．但是，如果水分過多，會引起種子缺乏氧氣，種子無法呼吸，導(dǎo)致種子腐爛．（3）充分的空氣：種子萌發(fā)時吸入氧氣，把細胞內(nèi)儲存的大量營養(yǎng)物質(zhì)逐漸氧化分解，同時釋放出大量的能量，供應(yīng)種子萌發(fā)時生理活動的需要．2．種子萌發(fā)的自身條件：（1）種子具有完整的胚．（2）胚是有生命的．（3）種子成熟，且度過休眠期．三、種子萌發(fā)的過程：雙子葉植物的種子萌發(fā)時子葉大都出土，因此播種時要淺一些；單子葉植物種子萌發(fā)時子葉不出土，可種的深一海，由于種子萌發(fā)時所需養(yǎng)料來自種子自身，所以同樣的種子種在肥沃的士壤中和貧瘠的土壤中，只要外界條件具備，都一樣能萌發(fā)．【命題的方向】種子萌發(fā)的條件是中考的重點，多以選擇題或是實驗題的形式出現(xiàn)．直接考查種子萌發(fā)的條件和過程．例：將顆粒完整的種子分成甲、乙兩組，在25℃條件下分別播種．甲組種在肥沃、濕潤的土壤里，乙組種在貧瘠、干旱的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是（）A．甲先發(fā)芽B．乙先發(fā)芽C．同時發(fā)芽D．都不發(fā)芽分析：種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件是充足的空氣、適宜的溫度和一定的水分，據(jù)此答題．解答：種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分．將甲乙兩組種子在自身條件滿足的基礎(chǔ)上，在約25℃的條件下分別播種，甲組種在肥沃、濕潤的土壤中，乙組種在貧瘠、干旱的土壤中，種子的萌發(fā)雖然與與土壤的肥沃程度無關(guān)，但與土壤中的水分有關(guān)，故甲先萌發(fā)．故選：A點評：關(guān)鍵知道種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分，與土壤的肥沃程度無關(guān)．【解題思路點拔】本考點主要考查種子萌發(fā)的條件，種子的萌發(fā)條件包括外界條件和內(nèi)部條件．實驗題中綜合性較強，涉及的知識點較多，應(yīng)注意把握．4．光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用【知識點的認識】光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：（1）合理密植合理密植既充分利用了單位面積上的光照而避免造成浪費，又不至于讓葉片相互遮擋，影響光合作用的進行．（2）間作套種（立體種植）立體種植就是把兩種或兩種以上的作物，在空間和時間上進行最優(yōu)化組合，以達到增產(chǎn)，增收，延長應(yīng)的目的．（3）增加二氧化碳的濃度二氧化碳是植物進行光合作用的主要原料，空氣中二氧化碳濃度一般是0.03%，當空氣中二氧化碳的濃度為0.5%～0.6%時，農(nóng)作物的光合作用就會顯著增強．產(chǎn)量有較大的提高．在溫室中，增加二氧化碳濃度的方法有很多．例如，增施有機肥料（農(nóng)家肥），利用微生物分解有機物放出二氧化碳；噴施儲存在鋼瓶中的二氧化碳；用化學(xué)方法產(chǎn)生二氧化碳等．（4）其他方面植物光合作用受諸多因素的影響，最大限度地滿足農(nóng)作物光合作用對水、無機鹽、溫度、光照等方面的要求，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就能獲得豐收．【命題的方向】本考點直接考查對光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用的認識，綜合性較強，多為選擇、填空及解答題．例：溫室大棚栽培蔬菜時，夜間常常適當降低大棚內(nèi)的溫度，其最主要的目的是（）A．降低溫度可以減少病蟲害的發(fā)生B．溫度降低，呼吸作用減弱，有機物消耗減少C．溫度降低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失D．溫度降低，光合作用增強，有機物積累量多分析：此題考查的知識點是溫度對呼吸作用的影響．解答時可以從溫度與呼吸的關(guān)系方面來切入．解答：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強度隨著溫度的升高而增強．根據(jù)溫度對呼吸強度的影響原理，夜間，蔬菜不能進行光合作用，還要進行呼吸作用，菜農(nóng)常會適當降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機物的消耗，提高蔬菜的產(chǎn)量．故選：B．點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用受溫度的影響，呼吸作用消耗有機物．【解題思路點拔】影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，其中二氧化碳的濃度越高光合作用就越強，制造的有機物就越多，蔬菜的產(chǎn)量也越高．掌握光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用方法是解題的關(guān)鍵．5．呼吸作用的概念、過程和意義【知識點的認識】1、概念：活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來．供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用．2、呼吸作用的表達式：有機物（儲存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量3、呼吸作用的場所：生物體的所有活細胞在生命活動中都要消耗能量，細胞中的線粒體是呼吸作用的主要場所，是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器．4、呼吸作用的意義：呼吸作用是生物體獲得能量的主要方式．5、影響呼吸作用的外界因素：溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是影響呼吸作用的主要因素．（1）溫度：溫度對呼吸作用的強度影響最大．溫度升高，呼吸作用加強；溫度過高，呼吸作用減弱．（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加強．（3）氧氣：在一定范同內(nèi)，隨著氧氣濃度的增加，呼吸作用顯著加強．（4）二氧化碳：二氧化碳濃度大大超出正常值時，抑制呼吸作用．在儲藏蔬菜、水果、糧食時采取低溫、干燥、充加二氧化碳等措施，可延長儲藏時間．【命題的方向】本考點主要考查對呼吸作用的理解認識，重點掌握知識，題型涉及面廣，綜合性較強．例：瀘州忠山公園綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，附近部分市民常在天剛微亮的時候來此晨煉．從生物學(xué)的角度分析得知，此時樹林里空氣不清新，不宜晨煉，導(dǎo)致這種情況的原因是由于植物的（）A．光合作用B．呼吸作用C．光合作用和蒸騰作用D．蒸騰作用分析：此題考查呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系，空氣中氧氣的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)，而光合作用進行的條件是有光，而呼吸作用隨時都能進行，據(jù)此答題．解答：由于植物夜晚呼吸作用旺盛，所以早晨小樹林里二氧化碳濃度高，最好的時間是太陽出來后，這時植物進行光合作用，會釋放大量氧氣．傍晚時空氣中氧氣的濃度大，所以附近部分市民常在天剛微亮的時候來此晨煉，此時樹林里空氣不清新，不宜晨煉．故選：B點評：植物進行光合作用需要光，在黑暗處無法進行光合作用，但可以進行呼吸作用．【解題思路點拔】熟記呼吸作用是隨時進行的．呼吸作用將儲存在有機物中的能量釋放出來，為生命活動提供動力，主要場所是線粒體．6．植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系【知識點的認識】呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：①深耕松土給農(nóng)作物深耕松土可以增加土壤中氧氣的含量，根部氧氣供應(yīng)充足時，呼吸作用旺盛．有利于根部的生長和對無機鹽等養(yǎng)料的吸收．②增加晝夜溫差在溫室中栽培瓜果蔬菜時，適當降低夜間溫度，可減少植物呼吸作用對有機物的消耗，提高農(nóng)作物中營養(yǎng)物質(zhì)的含量．③延長水果、蔬菜的儲藏時間儲藏農(nóng)作物產(chǎn)品時，應(yīng)盡量降低呼吸作用強度，減少對有機物的消耗．因此采用降低環(huán)境溫度、減少氧氣含量的方法，可延長水果、蔬菜的儲藏時間．【命題的方向】本考點直接考查植物的呼吸在生產(chǎn)生活上的應(yīng)用的認識，綜合性較強，是學(xué)習(xí)的難點和考試的重點，多為選擇、填空及解答題．例：若把許多觀賞植物安方放在臥室里過夜，臥室里的空氣中將（）A．二氧化碳含量增多B．氧氣含量增多C．氧氣和二氧化碳含量不變D．有毒氣體增多分析：此題考查的知識點植物的呼吸作用在生產(chǎn)中的應(yīng)用．解答時可以從呼吸作用消耗氧氣方面來切入．解答：花卉在夜間進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物產(chǎn)生二氧化碳和水，使臥室內(nèi)的氧氣減少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳．這樣人、花爭氧，使臥室內(nèi)的氧氣過少，二氧化碳過多，不利于人體健康．故選：A．點評：解答此類題目的關(guān)鍵是會運用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)生活中某些現(xiàn)象．【解題思路點拔】在人類生產(chǎn)生活的應(yīng)用中關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用受溫度、氧氣濃度的影響．常常會結(jié)合實際生產(chǎn)進行考查，解答時可以從