人教版2024年春季小學數(shù)學四年級下冊第一單元聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2024年3月10日聽課時間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：王老師學科/課程名稱：小學數(shù)學班級/年級：四年級教學主題或章節(jié)：第一單元《四則混合運算》

聽課人姓名：張華聽課人職務：數(shù)學教研組長聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：王老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：王老師通過一個有趣的數(shù)學故事導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。

展開階段：王老師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使得學生能夠更好地理解和掌握四則混合運算的規(guī)則。

結束階段：王老師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：王老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：學生們在學習過程中表現(xiàn)出積極的姿態(tài)和專注的神情，學生之間的合作學習也較為融洽。

5.課堂管理：王老師很好地控制了課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當。

6.教學技術使用：王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和在線練習平臺，技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：王老師的教學目標明確且適切，學生在本節(jié)課結束后，大多數(shù)學生能夠掌握四則混合運算的規(guī)則，并能夠運用到實際問題中。學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：學生們對四則混合運算的知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練地運用相關公式和規(guī)則進行計算。對于運算技能的掌握程度較高，能夠正確地解決相關問題。

3.情感態(tài)度價值觀：王老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，通過有趣的例子和實際問題，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和好奇心。同時，王老師鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。學生的全面發(fā)展得到了促進。

總體來說，王老師的課堂教學效果良好，學生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)，同時在情感態(tài)度價值觀方面也得到了良好的培養(yǎng)。建議王老師在今后的教學中，繼續(xù)注重學生的主體地位，鼓勵學生的主動參與和思考，進一步提高學生的學習效果。

四、總結與建議

1.總體評價：我對王老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是王老師對教學內(nèi)容的掌握程度高，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂紀律良好，學生參與度高，教學目標得到了有效達成。

2.改進建議：盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，王老師在講授過程中可以更多地給予學生思考和表達的機會，鼓勵學生提出問題和觀點，以提高學生的思維能力和批判性思維。其次，王老師可以進一步加強學生之間的互動，通過小組討論和合作活動，促進學生之間的交流和合作能力。此外，王老師可以利用多媒體技術展示更多的實際例子和動畫，以增強學生的直觀理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。我計劃定期聽課并給予反饋，幫助王老師進一步提升教學質(zhì)量。同時，我建議一些教師培訓和研討會，提供更多的教學資源和