湘教版數(shù)學(xué)七年級上冊2.5《整式的加法和減法》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.5《整式的加法和減法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習狀態(tài)。

展開階段，張偉教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解整式加法和減法的基本概念時，教師通過清晰的講解和生動的示例，使學(xué)生易于理解和掌握。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題和解答問題，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習興趣。

結(jié)束階段，張偉教師對整式加法和減法的主要知識點進行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。同時，教師布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。教師鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，對學(xué)生的回答給予及時的反饋和指導(dǎo)，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習良好，互相幫助和討論，促進了學(xué)習的深入和知識的共享。

5.課堂管理：

張偉教師較好地控制了課堂紀律，學(xué)生們遵守課堂紀律，教學(xué)活動順利進行。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳授和吸收。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件。通過直觀的展示和動畫效果，增強了教學(xué)的生動性和趣味性，對提高教學(xué)效果起到了積極的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張偉教師在教學(xué)前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標，即讓學(xué)生理解和掌握整式的加法和減法的基本概念和運算方法，能夠正確進行整式的加減運算。通過觀察學(xué)生的學(xué)習過程和完成作業(yè)的情況，可以看出學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習目標。他們能夠理解整式加法和減法的概念，并能熟練地進行相關(guān)運算。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張偉教師的引導(dǎo)下，對整式加法和減法的基本知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地應(yīng)用整式加法和減法的運算規(guī)則，解決相關(guān)的問題。同時，學(xué)生們通過參與討論和解答問題，提高了對知識點的理解和應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極態(tài)度。通過生動的教學(xué)內(nèi)容和有趣的例子，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，使他們更加積極主動地參與學(xué)習。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的思維和探求精神，對數(shù)學(xué)學(xué)習充滿了信心和動力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉教師本節(jié)課的整體印象是滿意的。教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當，教學(xué)資源利用充分。張偉教師在教學(xué)過程中注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和思考。整節(jié)課的節(jié)奏控制得當，教學(xué)目標得到了較好的實現(xiàn)。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵。張偉教師在課堂上給予了學(xué)生充分的時間和空間去思考和表達，鼓勵學(xué)生提出問題和解答問題，使學(xué)生們能夠積極參與學(xué)習，提高了學(xué)習效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。

首先，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如互動式白板或教學(xué)軟件，以增加課堂的互動性和趣味性。例如，教師可以通過在線平臺或游戲化的方式，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習和應(yīng)用整式加法和減法的知識，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習興趣。

其次，教師可以加強與學(xué)生的個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在課堂上，教師可以關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生更多的關(guān)注和支持。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習水平和能力，提供不同難度的題目和練習，幫助學(xué)生更好地鞏固和提高知識掌握程度。

最后，教師可以加強與家長的溝通和合作。教師可以定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習情況和進步，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習問題，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。這樣可以形成家校合作的良好氛圍，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張偉教師后續(xù)的課程進行聽課跟進，以了解教師是否采納了改進建議，并觀察改進措施的實際效果。通過后續(xù)聽課，可以進一步了解教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助和指導(dǎo)。

為了支持教師成長，學(xué)?？梢蕴峁┮恍I(yè)發(fā)展的機會