(新高考)高考數(shù)學(xué)一輪考點(diǎn)復(fù)習(xí)8.4《橢圓》聽評課記錄(含詳解)一.基本信息

聽課日期：2023年3月20日

聽課時間：14:00-16:00

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高考數(shù)學(xué)

班級/年級：高三

教學(xué)主題或章節(jié)：一輪考點(diǎn)復(fù)習(xí)8.4《橢圓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對復(fù)習(xí)8.4《橢圓》這一章節(jié)做了充分準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張偉教師通過一個實際問題引入橢圓的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。

展開階段：張偉教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等。他詳細(xì)講解橢圓的定義、性質(zhì)和方程，并通過例題讓學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。同時，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

結(jié)束階段：張偉教師對橢圓這一章節(jié)進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。他還布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度高。他們之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張偉教師較好地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用多媒體展示了橢圓的圖像和實例，使得教學(xué)更加直觀和生動。技術(shù)對教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在授課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握橢圓的定義、性質(zhì)、方程及其應(yīng)用。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生對這些知識點(diǎn)有了清晰的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用橢圓的方程解決相關(guān)問題，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對橢圓的基本知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述橢圓的定義和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用橢圓的方程解決實際問題。對于橢圓的圖像和幾何特征，學(xué)生也能夠進(jìn)行正確的分析和判斷。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。他鼓勵學(xué)生積極思考問題，提出不同的解題思路。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和溝通能力。此外，教師還通過實際問題的引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對張偉教師的教學(xué)整體印象良好。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣。張偉教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生參與度高。他對學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他的教學(xué)能夠貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以在導(dǎo)入新課時更加生動有趣，利用更多的實際例子來吸引學(xué)生的注意力。其次，教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論中，提高他們的思維能力和解決問題的能力。此外，教師還可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張偉教師進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ谟^察他的課堂教學(xué)，并提供反饋