幼兒園小班音樂韻律活動《小兔乖乖》教案?一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒理解《小兔乖乖》的故事內(nèi)容，知道小兔子們是如何機(jī)智地應(yīng)對大灰狼的。引導(dǎo)幼兒感受音樂中不同角色的特點(diǎn)，比如大灰狼的兇狠、小兔子的活潑。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，能夠跟隨音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作。提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力，鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗(yàn)到快樂。教育幼兒要學(xué)會自我保護(hù)，增強(qiáng)幼兒的安全意識。

二、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事中的角色有一定的認(rèn)識。2.物質(zhì)準(zhǔn)備《小兔乖乖》的音樂CD及播放器。大灰狼、兔媽媽、小兔子的頭飾若干。布置一個(gè)與故事場景相似的活動場地，如用彩色積木搭建一個(gè)房子，周圍擺放一些花草等。相關(guān)圖片若干，用于幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

三、活動過程

（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.教師頭戴兔媽媽頭飾，帶領(lǐng)配班教師扮演的小兔子們進(jìn)入活動場地。兔媽媽："小兔子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去玩吧！"小兔子們跟著兔媽媽做一些簡單的蹦跳動作，如雙腳并攏跳、單腳跳等，自由地在場地內(nèi)玩耍。2.突然，教師停止動作，表情變得緊張。兔媽媽："孩子們，快聽，好像有什么聲音，是不是大灰狼來了？我們快回家！"

（二）故事講述與理解（7分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒圍坐在場地周圍，利用準(zhǔn)備好的圖片，再次講述《小兔乖乖》的故事。教師展示兔媽媽的圖片："這是兔媽媽，有一天，兔媽媽要出去找吃的，她對小兔子們說：'媽媽要出去了，你們要把門關(guān)好，誰來敲門都不開，等媽媽回來再開。'"展示大灰狼的圖片："看，這是大灰狼，他聽說兔媽媽不在家，就想來騙小兔子們開門。"依次展示小兔子們拒絕開門以及兔媽媽回來后開門的圖片，完整地講述故事。2.講述完故事后，教師提問幼兒。"兔媽媽出去做什么了？""大灰狼來敲門的時(shí)候，小兔子們是怎么做的？""為什么小兔子們沒有給大灰狼開門？"鼓勵(lì)幼兒積極回答問題，對于回答正確的幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙等。

（三）音樂感知（5分鐘）1.教師播放《小兔乖乖》的音樂，讓幼兒安靜地傾聽。引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，同時(shí)提問幼兒："聽了這首音樂，你們覺得它和我們講的故事像不像？"2.再次播放音樂，讓幼兒閉上眼睛，想象音樂中所描繪的場景，如小兔子們在家里玩耍、大灰狼偷偷靠近、兔媽媽回來等。提問幼兒："你們在音樂里聽到了誰的聲音？是怎么聽出來的？"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中不同角色的節(jié)奏特點(diǎn)，比如大灰狼的音樂節(jié)奏可能比較緩慢、低沉，表現(xiàn)出它的狡猾；小兔子的音樂節(jié)奏輕快、活潑，體現(xiàn)出它們的機(jī)靈。

（四）角色分析與動作創(chuàng)編（10分鐘）1.兔媽媽的動作創(chuàng)編教師引導(dǎo)幼兒分析兔媽媽的角色特點(diǎn)："兔媽媽是很溫柔、很關(guān)心小兔子們的，她回來的時(shí)候會怎么敲門呢？"鼓勵(lì)幼兒模仿兔媽媽敲門的動作，如用手指輕輕敲門，同時(shí)嘴里說："小兔子乖乖，把門兒開開。"教師和幼兒一起討論兔媽媽走路的動作，應(yīng)該是輕盈、緩慢的，體現(xiàn)出媽媽的慈愛。幼兒可以嘗試雙手自然擺動，腳步輕輕移動來表現(xiàn)兔媽媽走路。教師帶領(lǐng)幼兒一邊哼唱兔媽媽的歌詞部分，一邊做創(chuàng)編好的動作。2.小兔子的動作創(chuàng)編提問幼兒："小兔子們聽到媽媽的聲音，會怎么表現(xiàn)呢？"引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小兔子高興地蹦跳著去開門的動作，比如雙腳同時(shí)向上跳，雙手在空中揮舞。當(dāng)幼兒創(chuàng)編出一個(gè)動作后，教師給予肯定，并引導(dǎo)其他幼兒一起模仿。然后大家一起討論如何將這些動作連貫起來，表現(xiàn)出小兔子們的活潑可愛。幼兒跟隨音樂，一邊唱小兔子的歌詞部分，一邊做自己創(chuàng)編的動作。3.大灰狼的動作創(chuàng)編讓幼兒回憶大灰狼的兇狠形象，討論大灰狼敲門和走路的動作應(yīng)該是怎樣的。幼兒可能會想出大灰狼用力敲門、發(fā)出兇狠的叫聲等動作，教師引導(dǎo)幼兒將這些動作進(jìn)行整合。比如大灰狼敲門時(shí)可以用拳頭重重地砸門，同時(shí)大聲喊："快開門！"走路時(shí)可以彎腰、弓背，腳步緩慢而沉重。教師和幼兒一起模仿大灰狼的動作，感受其兇狠的特點(diǎn)。然后幼兒跟隨音樂中大灰狼的部分，邊唱邊做動作。

（五）音樂游戲：角色扮演（10分鐘）1.教師將幼兒分成若干組，每組分別分配兔媽媽、小兔子和大灰狼的頭飾。向幼兒介紹游戲規(guī)則："現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)好玩的游戲，每個(gè)小朋友都要扮演一個(gè)角色。兔媽媽要出去找吃的，然后回來敲門；小兔子們要乖乖地在家里，等媽媽回來才開門；大灰狼要來敲門，想騙小兔子們開門。大家要根據(jù)音樂的節(jié)奏和歌詞來表演哦！"2.第一組幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒認(rèn)真觀看。表演結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行討論："他們表演得怎么樣？誰把兔媽媽、小兔子和大灰狼的特點(diǎn)表現(xiàn)出來了？"對表演出色的幼兒給予表揚(yáng)，如獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等，并針對表演中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，比如動作不夠準(zhǔn)確、表情不夠到位等。3.依次輪流讓其他組幼兒進(jìn)行表演，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與到游戲中。

（六）活動延伸（5分鐘）1.在美工區(qū)投放相關(guān)材料，如彩紙、畫筆等，讓幼兒制作自己喜歡的角色頭飾，進(jìn)一步加深對故事和角色的理解。2.在語言區(qū)投放《小兔乖乖》的故事圖書，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動時(shí)間再次講述故事，提高幼兒的語言表達(dá)能力。3.鼓勵(lì)幼兒回家后和家長一起表演《小兔乖乖》的音樂游戲，將幼兒園的活動延伸到家庭中，增進(jìn)親子關(guān)系。

四、活動反思本次音樂韻律活動《小兔乖乖》通過故事講述、音樂感知、動作創(chuàng)編和角色扮演等環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)?；顒幽繕?biāo)基本達(dá)成，幼兒對音樂活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與到各個(gè)環(huán)節(jié)中。

在活動過程中，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，他們創(chuàng)編出了許多有趣的動作來表現(xiàn)不同的角色。通過角色扮演游戲，幼兒不僅更好地理解了音樂中不同角色的特點(diǎn)，還提高了身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。同時(shí)，活動也注重了對幼兒安全意識的教育，讓幼兒在游戲中明白不能隨便給陌生人開門的道理。

然而，活動中也存在一些不足之處。例如，在動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分幼兒的表現(xiàn)不夠大膽，教師可以給予更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒都能充分展示自己的想法。另外，在時(shí)間把控上還