（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第五單元熱愛生命5.1大自然的奇跡（尊重自然保護(hù)生態(tài)）教學(xué)實(shí)錄粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“大自然的奇跡”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論等方式，讓學(xué)生了解自然界的神奇之處，認(rèn)識(shí)到尊重自然、保護(hù)生態(tài)的重要性。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以粵教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第五單元為基礎(chǔ)，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的敬畏之心，提高學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然資源的有限性，學(xué)會(huì)尊重生命、保護(hù)環(huán)境，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解并掌握生態(tài)平衡的重要性，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響；

②培養(yǎng)學(xué)生從身邊小事做起，踐行環(huán)保行動(dòng)，形成良好的生態(tài)保護(hù)習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生深入思考人類與自然的關(guān)系，理解尊重自然、保護(hù)生態(tài)的深遠(yuǎn)意義；

②激發(fā)學(xué)生參與生態(tài)保護(hù)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生態(tài)問題的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，介紹生態(tài)平衡、生物多樣性等概念，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.案例分析法：選取實(shí)際生態(tài)破壞案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示大自然的奇跡和生態(tài)破壞的嚴(yán)重性。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用生態(tài)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)生態(tài)保護(hù)的重要性。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)生態(tài)保護(hù)的實(shí)際意義。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“大自然的奇跡”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)如此重要？”、“人類活動(dòng)如何影響自然平衡？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生態(tài)平衡、生物多樣性等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“大自然的奇跡”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，為重難點(diǎn)知識(shí)的理解打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示自然景觀的圖片或視頻，引出“大自然的奇跡”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生物多樣性的價(jià)值等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如珊瑚礁的多樣性、森林的生態(tài)功能等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)平衡的影響，如森林砍伐、水體污染等。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何保護(hù)生物多樣性？”、“生態(tài)破壞的后果有哪些？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生態(tài)保護(hù)的重要性。

活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解生態(tài)保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，掌握保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“大自然的奇跡”課題，布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生態(tài)保護(hù)的短文，要求結(jié)合生活實(shí)際提出保護(hù)建議。

提供拓展資源：提供與生態(tài)保護(hù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的保護(hù)方案。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生態(tài)保護(hù)知識(shí)，通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：介紹不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，如森林、草原、濕地、海洋等，以及它們的特點(diǎn)和功能。

-生物多樣性的價(jià)值：探討生物多樣性對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性，包括食物來源、藥物研發(fā)、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)等。

-生態(tài)平衡的原理：解釋生態(tài)系統(tǒng)中物種之間的相互關(guān)系，以及人類活動(dòng)如何影響生態(tài)平衡。

-生態(tài)保護(hù)案例：分析國內(nèi)外生態(tài)保護(hù)的成功案例，如生物多樣性保護(hù)區(qū)的建立、生態(tài)恢復(fù)工程等。

-人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響：探討人類活動(dòng)（如工業(yè)污染、過度開發(fā)、氣候變化等）對(duì)自然環(huán)境的負(fù)面影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《大自然的奇跡》、《生態(tài)平衡》等書籍，深入了解生態(tài)系統(tǒng)的奧秘。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，感受大自然的壯麗和生態(tài)保護(hù)的緊迫性。

-參觀自然保護(hù)區(qū)：組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)生態(tài)保護(hù)的實(shí)際意義，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-開展實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生開展關(guān)于當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的小組研究項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)厣锒鄻有浴⒃u(píng)估人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響等。

-舉辦環(huán)保講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家或?qū)W者為學(xué)生舉辦講座，分享生態(tài)保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

-制作環(huán)保宣傳材料：鼓勵(lì)學(xué)生制作環(huán)保海報(bào)、宣傳冊(cè)等宣傳材料，提高公眾對(duì)生態(tài)保護(hù)的認(rèn)知。

-開展環(huán)保競(jìng)賽：組織學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)的興趣和創(chuàng)造力。

-建立環(huán)保社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生成立環(huán)保社團(tuán)，定期開展環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和環(huán)保意識(shí)。

-參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如清潔河道、綠化小區(qū)等，為社區(qū)生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

-關(guān)注環(huán)保新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保新聞，了解最新的環(huán)保政策和動(dòng)態(tài)。

-學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展理念：介紹可持續(xù)發(fā)展理念，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行環(huán)保。

-參與環(huán)保志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹造林、動(dòng)物保護(hù)等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①生態(tài)系統(tǒng)的定義與功能

②生物多樣性的概念及其價(jià)值

③生態(tài)平衡的原理與重要性

④人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

⑤生態(tài)保護(hù)的方法與措施

2.重點(diǎn)詞匯：

①生態(tài)系統(tǒng)：指生物群落與無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。

②生物多樣性：指地球上生物種類的豐富程度和生物群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜性。

③生態(tài)平衡：指生態(tài)系統(tǒng)中生物與非生物環(huán)境之間相互制約、相互適應(yīng)的動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。

④生態(tài)保護(hù)：指采取措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生物多樣性，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.重點(diǎn)句子：

①“生態(tài)系統(tǒng)是地球上生命的基礎(chǔ)，是人類生存和發(fā)展的根本保障?！?/p>

②“生物多樣性是自然界的寶貴財(cái)富，對(duì)人類的生存和發(fā)展具有重要意義?！?/p>

③“生態(tài)平衡是生態(tài)系統(tǒng)健康和穩(wěn)定的標(biāo)志，也是人類可持續(xù)發(fā)展的前提條件。”

④“人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響是深遠(yuǎn)的，我們需要采取有效措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。”

⑤“生態(tài)保護(hù)不僅是一項(xiàng)事業(yè)，更是一種生活方式，讓我們從現(xiàn)在做起，共同守護(hù)美麗家園?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“大自然的奇跡”這個(gè)主題，通過多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生了解了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和重要性。在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我想分享一下自己的心得體會(huì)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的方式。通過講授法，我向?qū)W生介紹了生態(tài)系統(tǒng)的基本概念和生物多樣性的價(jià)值，幫助他們建立了初步的認(rèn)識(shí)。討論法讓我看到了學(xué)生們對(duì)生態(tài)保護(hù)的熱情和思考的深度，他們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的觀點(diǎn)。而實(shí)踐活動(dòng)法，如實(shí)地考察和環(huán)保小游戲，則讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了生態(tài)保護(hù)的重要性。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

①預(yù)習(xí)引導(dǎo)：課前，我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

②案例分析：我選取了與課本內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生們通過分析案例，了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

③互動(dòng)交流：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在教學(xué)管理方面，我注意到了以下幾點(diǎn)：

①課堂紀(jì)律：我通過明確的課堂規(guī)則和及時(shí)的反饋，維護(hù)了良好的課堂紀(jì)律。

②學(xué)生參與：我努力讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，確保他們都能在課堂中有所收獲。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，可能是