2024年春七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期繁榮與開放的時(shí)代第3課盛唐氣象教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024年春七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期繁榮與開放的時(shí)代第3課盛唐氣象教學(xué)實(shí)錄

1.唐朝建立與政治制度；

2.唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮與社會(huì)生活；

3.唐朝文化成就與對(duì)外交流；

4.唐朝民族關(guān)系與對(duì)外關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的繁榮發(fā)展；

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，感受唐朝開放包容的社會(huì)氛圍；

3.培養(yǎng)學(xué)生全球視野，認(rèn)識(shí)唐朝在對(duì)外交流中的重要作用；

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對(duì)唐朝歷史現(xiàn)象進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①唐朝建立的歷史背景和過程，包括隋朝的滅亡和唐朝的建立者李淵的崛起；

②唐朝政治制度的特點(diǎn)，如三省六部制和科舉制度的實(shí)施；

③唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、商業(yè)的興盛和城市的繁榮；

④唐朝文化的輝煌成就，如唐詩(shī)、書法、繪畫等藝術(shù)形式的發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①唐朝政治制度中三省六部制的運(yùn)作機(jī)制和影響；

②唐朝科舉制度的具體實(shí)施過程和其對(duì)社會(huì)階層流動(dòng)的作用；

③唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的原因分析，包括國(guó)內(nèi)外因素；

④唐朝文化成就的多元性和對(duì)外交流的特點(diǎn)，如與周邊國(guó)家和地區(qū)的文化交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《歷史》教材，特別是包含唐朝建立、政治制度、經(jīng)濟(jì)繁榮和文化成就的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的唐朝歷史圖片、相關(guān)人物畫像、唐朝城市景觀圖、科舉考試場(chǎng)景圖等多媒體資源，以及與唐朝文化成就相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或白板演示文稿，用于展示教學(xué)內(nèi)容和關(guān)鍵信息。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或展示臺(tái)，用于展示學(xué)生的研究成果和作品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“唐朝是中國(guó)歷史上一個(gè)輝煌的時(shí)代，你們對(duì)唐朝有什么了解？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧隋朝的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考隋朝的興衰與唐朝的建立有何聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

①唐朝建立的歷史背景和過程，介紹唐朝的建立者李淵，以及唐朝的建立時(shí)間和地點(diǎn)。

②唐朝政治制度的特點(diǎn)，講解三省六部制和科舉制度的實(shí)施，強(qiáng)調(diào)其對(duì)后世的影響。

③唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、商業(yè)的興盛和城市的繁榮。

④唐朝文化的輝煌成就，介紹唐詩(shī)、書法、繪畫等藝術(shù)形式的發(fā)展。

-舉例說明：

通過展示唐朝歷史圖片、相關(guān)人物畫像和唐朝城市景觀圖，幫助學(xué)生直觀地了解唐朝的歷史背景和文化特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：

引導(dǎo)學(xué)生討論唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

①讓學(xué)生分組討論唐朝的科舉制度，了解其選拔人才的作用和影響。

②讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制唐朝城市景觀圖或人物畫像，加深對(duì)唐朝文化的認(rèn)識(shí)。

-教師指導(dǎo)：

及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在討論和練習(xí)過程中遇到的問題。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解唐朝與周邊國(guó)家和地區(qū)的交流與合作。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：唐朝的繁榮與開放對(duì)后世有何影響？

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：唐朝的繁榮與開放給我們今天的社會(huì)發(fā)展有何啟示？

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-讓學(xué)生課后撰寫一篇關(guān)于唐朝的歷史小論文，題目自擬。

-要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，對(duì)唐朝的繁榮與開放進(jìn)行深入分析，并提出自己的觀點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歷史知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述唐朝建立的歷史背景和過程，了解唐朝的建立者李淵以及唐朝的建立時(shí)間和地點(diǎn)。

-學(xué)生能夠詳細(xì)解釋唐朝政治制度的特點(diǎn)，如三省六部制和科舉制度的實(shí)施，并認(rèn)識(shí)到這些制度對(duì)后世的影響。

-學(xué)生能夠描述唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、商業(yè)的興盛和城市的繁榮，以及這些現(xiàn)象背后的原因。

-學(xué)生能夠列舉唐朝在文化方面的輝煌成就，如唐詩(shī)、書法、繪畫等藝術(shù)形式的發(fā)展，并理解其藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)唐朝的歷史，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象，提高歷史思維能力。

-學(xué)生在討論唐朝的科舉制度時(shí)，能夠批判性地思考其選拔人才的作用和影響，培養(yǎng)批判性思維。

-學(xué)生在繪制唐朝城市景觀圖或人物畫像時(shí)，能夠發(fā)揮想象力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高創(chuàng)造性思維能力。

3.文化自信增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)唐朝的繁榮與開放，能夠增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)文化自信。

-學(xué)生在了解唐朝與周邊國(guó)家和地區(qū)的交流與合作時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到中華文化在世界文化中的地位和作用。

4.全球視野拓展：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)唐朝的對(duì)外交流，能夠拓寬全球視野，認(rèn)識(shí)到唐朝在對(duì)外交流中的重要作用。

-學(xué)生能夠理解唐朝在對(duì)外交流中的開放態(tài)度和包容精神，培養(yǎng)國(guó)際視野和跨文化交流能力。

5.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)唐朝的繁榮與開放，能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)家繁榮需要政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮的相互作用。

-學(xué)生能夠從唐朝的歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到改革創(chuàng)新、民族團(tuán)結(jié)和開放包容對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性。

6.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生在小組討論和練習(xí)中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過撰寫歷史小論文，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高研究能力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.唐朝建立的歷史背景和過程

①唐朝的建立者李淵的崛起

②隋朝的滅亡與唐朝的建立時(shí)間

③唐朝的建立地點(diǎn)和統(tǒng)治區(qū)域

2.唐朝政治制度的特點(diǎn)

①三省六部制的運(yùn)作機(jī)制

②科舉制度的實(shí)施與影響

③政治制度對(duì)后世的影響

3.唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展

②商業(yè)的興盛

③城市的繁榮

④經(jīng)濟(jì)繁榮的原因分析

4.唐朝文化的輝煌成就

①唐詩(shī)的發(fā)展

②書法藝術(shù)的成就

③繪畫藝術(shù)的創(chuàng)新

④文化成就的社會(huì)意義和歷史價(jià)值典型例題講解1.例題：

唐太宗在位期間，采取了一系列措施，被稱為“貞觀之治”。請(qǐng)列舉至少三項(xiàng)這些措施，并簡(jiǎn)要說明其意義。

答案：

①改革官制，設(shè)立三省六部制，提高政府效率。

②實(shí)行科舉制度，選拔賢能，擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)。

③重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕賦稅，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

④倡導(dǎo)節(jié)儉，反對(duì)奢侈，樹立良好風(fēng)氣。

意義：貞觀之治為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)，提高了政府的治理能力，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于國(guó)家的穩(wěn)定和民族的團(tuán)結(jié)。

2.例題：

唐朝時(shí)期，農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，出現(xiàn)了哪些新的農(nóng)作物？這些農(nóng)作物的推廣對(duì)唐朝有什么影響？

答案：

①水稻、小麥、粟、黍等作物在唐朝得到了廣泛種植。

②推廣了曲轅犁、筒車等先進(jìn)農(nóng)具，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

③農(nóng)作物的推廣和農(nóng)具的改進(jìn)，使得糧食產(chǎn)量大幅增加，為唐朝的繁榮提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.例題：

唐朝時(shí)期，商業(yè)發(fā)展迅速，出現(xiàn)了哪些商業(yè)現(xiàn)象？這些現(xiàn)象對(duì)唐朝社會(huì)有什么影響？

答案：

①出現(xiàn)了繁榮的商業(yè)城市，如長(zhǎng)安、洛陽(yáng)等。

②出現(xiàn)了專業(yè)的商人群體，如鹽商、茶商等。

③商業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了城市的繁榮，提高了人民的生活水平，同時(shí)也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流。

4.例題：

唐朝時(shí)期，唐詩(shī)達(dá)到了巔峰，請(qǐng)列舉兩位著名的唐詩(shī)詩(shī)人及其代表作。

答案：

①李白：《將進(jìn)酒》、《廬山謠》等。

②杜甫：《春望》、《登高》等。

意義：唐詩(shī)的繁榮反映了唐朝文化的繁榮，豐富了我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.例題：

唐朝時(shí)期，書法和繪畫藝術(shù)取得了重大成就，請(qǐng)列舉兩位著名的書法家和畫家及其代表作。

答案：

①書法家：顏真卿：《顏勤禮碑》等。

②畫家：吳道子：《天王送子圖》等。

意義：書法和繪畫藝術(shù)的成就展示了唐朝文化的多元化和豐富性，對(duì)后世藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不斷成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我有一些體會(huì)和思考，以下是我對(duì)教學(xué)過程的一些反思以及相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是問題設(shè)計(jì)不夠吸引人或者提問時(shí)機(jī)不當(dāng)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的問題，提高學(xué)生的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解唐朝政治制度時(shí)存在一定的困難。例如，三省六部制的運(yùn)作機(jī)制對(duì)學(xué)生來說較為抽象。為了幫助學(xué)生更好地理解，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體的歷史事件和案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過角色扮演、模擬法庭等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)政治制度的運(yùn)作。

再次，對(duì)于唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的講解，我注意到部分學(xué)生對(duì)于農(nóng)作物的推廣和商業(yè)發(fā)展缺乏直觀感受。為了增強(qiáng)學(xué)生的理解，我計(jì)劃引入更多的圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受唐朝的繁榮景象。

此外，我在講解唐朝文化成就時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)唐詩(shī)、書法、繪畫等藝術(shù)形式的理解較為片面。為了讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)唐朝文化，我計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行文化沙龍活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)唐朝文化的理解和感受，通過交流提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成情況參差不齊。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，提供更具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生明確作業(yè)的目的和要求。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高作業(yè)完成的質(zhì)量。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，應(yīng)該更加多元化。除了傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)，我還將引入課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成情況等多方面的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于唐朝政治制度的章節(jié)，總結(jié)三省六部制和科舉制度的特點(diǎn)及其影響，并撰寫一篇小論文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.搜集關(guān)于唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展、商業(yè)繁榮的相關(guān)資料，制作一份PPT或手抄報(bào)，展示唐朝經(jīng)濟(jì)生活的特點(diǎn)，并分享給班級(jí)同學(xué)。

3.選擇一位唐朝著名的詩(shī)人，如李白或杜甫，閱讀其詩(shī)歌作品，摘錄至少兩首詩(shī)歌，并簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色和表達(dá)的情感。

4.觀看一部關(guān)于唐朝歷史的紀(jì)錄片或電影，記錄下三個(gè)你認(rèn)為最有趣的歷史事件或人物，并撰寫一篇觀后感，字?jǐn)?shù)不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的論文作業(yè)，我會(huì)仔細(xì)閱讀并給出評(píng)價(jià)。對(duì)于總結(jié)準(zhǔn)確、分析深入的學(xué)生，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在錯(cuò)誤或分析不夠深入的學(xué)生，我會(huì)指出具體問題，并提供改進(jìn)建議，如補(bǔ)充相關(guān)歷史背景知識(shí)、深化對(duì)制度影響的探討等。

2.對(duì)于PPT或手抄報(bào)作業(yè)，我會(huì)檢查內(nèi)容是否豐富、結(jié)