五年級體育下冊第十三課蹲踞式跳遠(yuǎn)游戲：軍民同心共營救教學(xué)實錄學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：五年級體育下冊第十三課蹲踞式跳遠(yuǎn)，游戲：軍民同心共營救。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的蹲踞式跳遠(yuǎn)與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的跳躍技巧有關(guān)聯(lián)，游戲“軍民同心共營救”則與學(xué)生的團隊合作精神及體能訓(xùn)練相結(jié)合，有助于提高學(xué)生的綜合運動能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下體育學(xué)科核心素養(yǎng)：1）增強學(xué)生的運動技能，提高蹲踞式跳遠(yuǎn)的技巧和表現(xiàn)力；2）培養(yǎng)學(xué)生在團隊游戲中展現(xiàn)出的合作意識與策略運用能力；3）通過體育活動，提升學(xué)生的規(guī)則意識、紀(jì)律觀念和集體榮譽感；4）強化學(xué)生的自我挑戰(zhàn)精神，培養(yǎng)積極向上的運動態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-蹲踞式跳遠(yuǎn)的基本動作要領(lǐng)：教師需重點講解和示范起跑、踏跳、騰空、落地等動作，確保學(xué)生掌握正確的跳躍姿勢和用力順序。

-游戲策略的制定與執(zhí)行：強調(diào)學(xué)生如何在游戲中根據(jù)角色分工和對手情況，制定合理的戰(zhàn)術(shù)和執(zhí)行方案。

2.教學(xué)難點：

-蹲踞式跳遠(yuǎn)動作的協(xié)調(diào)性與連貫性：學(xué)生在跳躍過程中，需要協(xié)調(diào)身體各部位的動作，保證動作的連貫性，這是本節(jié)課的第一個難點。

-游戲中的戰(zhàn)術(shù)思維與應(yīng)變能力：在“軍民同心共營救”游戲中，學(xué)生需要根據(jù)游戲進(jìn)程靈活調(diào)整策略，這是第二個難點。

-跳遠(yuǎn)距離的精準(zhǔn)控制：學(xué)生在嘗試跳遠(yuǎn)時，需要精確控制起跳力量和騰空高度，以確保跳遠(yuǎn)距離的準(zhǔn)確性，這是第三個難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于講解蹲踞式跳遠(yuǎn)的基本技巧和游戲規(guī)則。

2.示范法：教師親自示范跳遠(yuǎn)動作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實踐法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中掌握技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用視頻和動畫展示跳遠(yuǎn)動作，幫助學(xué)生理解。

2.智能跳遠(yuǎn)訓(xùn)練器：使用設(shè)備輔助訓(xùn)練，提高學(xué)生跳遠(yuǎn)成績。

3.游戲軟件：通過互動游戲軟件，增強學(xué)生對游戲策略的理解和應(yīng)用。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師簡要介紹蹲踞式跳遠(yuǎn)的歷史和重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-展示優(yōu)秀運動員的跳遠(yuǎn)視頻，讓學(xué)生直觀感受跳遠(yuǎn)的魅力。

-提問：同學(xué)們知道跳遠(yuǎn)的基本動作要領(lǐng)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)。

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：講解蹲踞式跳遠(yuǎn)的起跑姿勢，強調(diào)起跑線與起跑動作的規(guī)范。

-第二條：示范和講解踏跳、騰空、落地等動作要領(lǐng)，讓學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)。

-第三條：強調(diào)跳躍過程中的呼吸和節(jié)奏，讓學(xué)生掌握正確的跳躍節(jié)奏。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學(xué)生分組進(jìn)行起跑練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正不規(guī)范動作。

-第二條：學(xué)生進(jìn)行踏跳練習(xí)，教師示范并指導(dǎo)學(xué)生如何正確用力。

-第三條：學(xué)生進(jìn)行騰空和落地練習(xí)，教師強調(diào)動作的連貫性和安全性。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論如何提高起跑速度，舉例回答：可以通過加強腿部力量訓(xùn)練和起跑技巧訓(xùn)練來提高起跑速度。

-第二方面：討論如何提高踏跳力量，舉例回答：可以通過加強腿部力量訓(xùn)練和調(diào)整踏跳動作來提高踏跳力量。

-第三方面：討論如何提高跳遠(yuǎn)距離，舉例回答：可以通過調(diào)整騰空高度和落地姿勢來提高跳遠(yuǎn)距離。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)蹲踞式跳遠(yuǎn)的基本技巧和注意事項。

-學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)練習(xí)，并記錄自己的進(jìn)步。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，各個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，注重學(xué)生的實踐操作和互動交流，旨在幫助學(xué)生掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的基本技巧，提高學(xué)生的運動能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：

-學(xué)生能夠正確執(zhí)行蹲踞式跳遠(yuǎn)的基本動作，包括起跑、踏跳、騰空和落地。

-學(xué)生的起跑速度和踏跳力量有所提高，通過實踐活動的訓(xùn)練，學(xué)生的跳躍距離和高度有所增加。

2.理解與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠理解蹲踞式跳遠(yuǎn)的基本原理和動作要領(lǐng)，并在實際操作中應(yīng)用。

-學(xué)生在游戲中能夠根據(jù)不同的角色和戰(zhàn)術(shù)要求，靈活調(diào)整自己的跳躍策略。

3.團隊合作與溝通：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團隊合作精神，能夠傾聽他人意見，共同解決問題。

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了如何與隊友有效溝通，共同完成游戲目標(biāo)。

4.運動興趣與習(xí)慣：

-學(xué)生對跳遠(yuǎn)運動產(chǎn)生了更大的興趣，愿意積極參與到體育活動中。

-學(xué)生養(yǎng)成了堅持運動的好習(xí)慣，課后能夠自主進(jìn)行跳遠(yuǎn)練習(xí)。

5.身體素質(zhì)：

-學(xué)生的腿部力量、爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉和提升。

-學(xué)生的心肺功能得到增強，有利于提高整體身體素質(zhì)。

6.自我認(rèn)知與成長：

-學(xué)生通過嘗試和挑戰(zhàn)，增強了自信心，認(rèn)識到自己的潛力和進(jìn)步。

-學(xué)生學(xué)會了面對失敗不氣餒，通過不斷努力實現(xiàn)自我超越。

7.安全意識：

-學(xué)生在練習(xí)過程中，能夠遵守安全規(guī)則，注意自我保護，減少運動傷害的風(fēng)險。

-學(xué)生了解了運動損傷的預(yù)防措施，提高了自我保護能力。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請在家或?qū)W校操場上進(jìn)行蹲踞式跳遠(yuǎn)練習(xí)，記錄下你的起跳線位置、踏跳時的用力點、騰空高度和落地距離。

-答案示例：起跳線位置：2.5米；踏跳用力點：前腳掌；騰空高度：1.2米；落地距離：4.5米。

2.分析作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分析你在跳遠(yuǎn)過程中遇到的問題，并提出改進(jìn)措施。

-答案示例：問題：起跳時力量不足，導(dǎo)致騰空高度不夠。改進(jìn)措施：加強腿部力量訓(xùn)練，提高起跳時的爆發(fā)力。

3.觀察作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察同學(xué)或視頻中的蹲踞式跳遠(yuǎn)動作，指出他們的優(yōu)點和不足。

-答案示例：優(yōu)點：起跑迅速，踏跳有力。不足：騰空時身體前傾過多，落地不夠平穩(wěn)。

4.設(shè)計作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的跳遠(yuǎn)訓(xùn)練計劃，包括訓(xùn)練內(nèi)容、時間和頻率。

-答案示例：訓(xùn)練內(nèi)容：起跑練習(xí)、踏跳練習(xí)、騰空練習(xí)、落地練習(xí)。時間：每天下午放學(xué)后。頻率：每周三次。

5.想象作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：想象你是一名跳遠(yuǎn)運動員，在比賽中如何調(diào)整心態(tài)和策略？

-答案示例：心態(tài)調(diào)整：保持冷靜，專注于每一個動作。策略：根據(jù)對手的情況，調(diào)整起跳力量和騰空高度。

6.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一個跳遠(yuǎn)相關(guān)的漫畫或故事，展現(xiàn)跳遠(yuǎn)運動的精神和樂趣。

-答案示例：故事標(biāo)題：《跳遠(yuǎn)的夢想》。內(nèi)容：講述一個小男孩通過努力訓(xùn)練，最終實現(xiàn)跳遠(yuǎn)夢想的故事。

7.反思作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：反思你在學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)過程中的收獲和成長，寫下你的感受和體會。

-答案示例：感受：通過學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)，我明白了堅持和努力的重要性。體會：每一次的失敗都是向成功邁進(jìn)的一步。教學(xué)反思今天上了五年級體育下冊第十三課《蹲踞式跳遠(yuǎn)》，感覺整體效果還不錯，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對蹲踞式跳遠(yuǎn)的興趣很高，這讓我感到很欣慰。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過展示優(yōu)秀運動員的視頻，讓學(xué)生直觀感受到跳遠(yuǎn)的魅力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解和示范動作時，學(xué)生的眼神中充滿了好奇和期待，這讓我意識到，只要教學(xué)方式得當(dāng)，學(xué)生的積極性是可以被充分調(diào)動起來的。

然后，我在新課講授環(huán)節(jié)，特別強調(diào)了起跑、踏跳、騰空和落地等動作要領(lǐng)。我通過親自示范，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)正確的動作。同時，我也注意到，學(xué)生在練習(xí)過程中，對起跑姿勢和踏跳力量掌握得比較好，但在騰空和落地時，部分學(xué)生還是存在一些問題。這說明，在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的具體情況，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，這樣可以讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在游戲“軍民同心共營救”中，有些學(xué)生還是缺乏戰(zhàn)術(shù)思維和應(yīng)變能力。這讓我反思，是否應(yīng)該在游戲前，先讓學(xué)生進(jìn)行一些戰(zhàn)術(shù)策略的討論，以提高他們在游戲中的表現(xiàn)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于起跑速度、踏跳力量和跳遠(yuǎn)距離的問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論。我發(fā)現(xiàn)，通過討論，學(xué)生不僅能夠更好地理解這些知識點，還能夠提出一些有創(chuàng)意的解決方案。這讓我意識到，討論法是一種很好的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。

當(dāng)然，在今天的課堂上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解動作要領(lǐng)時，有些學(xué)生還是不太明白，這說明我在教學(xué)過程中需要更加細(xì)致和耐心。另外，我在組織實踐活動時，沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蹲踞式跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)

-起跑姿勢：身體前傾，雙臂擺動，重心前移。

-踏跳動作：用力蹬地，前腳掌先著地，迅速轉(zhuǎn)入騰空。

-騰空動作：保持身體平衡，雙腿并攏，盡量向上騰起。

-落地動作：雙腳并攏，平穩(wěn)落地，避免受傷。

②游戲策略與團隊合作

-角色分工：明確每個隊員的角色和職責(zé)。

-戰(zhàn)術(shù)運用：根據(jù)游戲情況，靈活調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。

-團隊協(xié)作：隊員之間相互配合，共同完成任務(wù)。

③學(xué)生個體差異與教學(xué)調(diào)整

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的特點，提供針對性的指導(dǎo)。

-互動交流：鼓勵學(xué)生提問和討論，促進(jìn)知識吸收。

-反饋與改進(jìn)：及時給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)不足。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對蹲踞式跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)的理解程度。例如，詢問學(xué)生起跑時的正確姿勢、踏跳時的用力點等，以此評估學(xué)生對動作細(xì)節(jié)的掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生練習(xí)過程中，觀察他們的動作是否規(guī)范，是否存在錯誤動作，如起跑時身體后仰、踏跳時力量不足等，以便及時糾正。

-測試環(huán)節(jié)：通過設(shè)置簡單的跳遠(yuǎn)測試，如測量學(xué)生的跳遠(yuǎn)距離，評估他們的實際技能水平。同時，觀察學(xué)生在測試中的表現(xiàn)，如態(tài)度、努力程度等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.教學(xué)互動評價：

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和表達(dá)能力，評估他們的團隊合作能力和溝通技巧。

-游戲評價：在“軍民同心共營救”游戲中，評價學(xué)生在游戲中的策略運用和團隊協(xié)作能力，以及他們在面對挑戰(zhàn)時的應(yīng)變能力。

3.學(xué)生自評與互評：

-自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括動作要領(lǐng)的掌握、練習(xí)中的進(jìn)步與不足等。

-互評：在小組練習(xí)中，學(xué)生之間可以互相評價，指出彼此的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)他們的評價能力和同理心。

4.作業(yè)評價：

-實踐作業(yè)：對學(xué)生的跳遠(yuǎn)練習(xí)記錄進(jìn)行評價，關(guān)注他們的進(jìn)步和存在的問題，提出改進(jìn)建議。

-分析作業(yè)：通過學(xué)生的分析報告，了解他們對跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)的理解深度，以及他們分析問題的能力。

-觀察作業(yè)：評價學(xué)生的觀察力和