Unit1MyschoolPartBLet'stalkLet'slearn（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit1MyschoolPartBLet'stalkLet'slearn”為教學(xué)內(nèi)容，通過生動有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元核心詞匯和句型，提高學(xué)生聽說能力。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下的學(xué)校生活，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，提高學(xué)生與他人協(xié)作、交流的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、實(shí)踐等方式，主動探索語言知識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握本節(jié)課的核心詞匯，如classroom,library,playground等。

2.句型：熟練運(yùn)用“Thisis...”和“What'sthis/that?”等句型進(jìn)行提問和回答。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用新詞匯。

2.句型理解：學(xué)生可能對句型結(jié)構(gòu)理解不深，影響口語表達(dá)。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片輔助等方式，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型。

3.設(shè)計分層練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.鼓勵學(xué)生自主練習(xí)，通過模仿和自評，加強(qiáng)句型理解和運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如教室模型、圖片卡片）。

2.課程平臺：人教PEP版英語四年級下冊教材配套電子資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)平臺、在線詞匯測試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、角色扮演道具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示學(xué)校的圖片或視頻，提問學(xué)生：“Doyouknowwhataschoollookslike?Canyoutellmeaboutyourschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的學(xué)校。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如：“Thisismyclassroom.Thisisabook.Canyoushowmeyourschoolbag?”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固所學(xué)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如：“classroom,library,playground,office,computer,blackboard,desk,chair”等，并逐個講解其含義和用法。

-舉例說明：教師結(jié)合圖片和實(shí)物教具，通過具體的例子展示如何使用新詞匯和句型，如：“Thisistheclassroom.Thisisablackboard.Thisisadesk.”等。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如何用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的學(xué)校，并邀請學(xué)生上臺展示。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師設(shè)計一系列練習(xí)題，如填空、匹配、選擇等，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個模擬情境，如“Visitmyschool”，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-學(xué)生展示：每組學(xué)生進(jìn)行模擬對話展示，教師和其他學(xué)生進(jìn)行評價和反饋。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如：用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型描述自己的學(xué)校，并配以圖片。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，并鼓勵他們在課后復(fù)習(xí)所學(xué)知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MySchoolintheFuture》：一篇關(guān)于未來學(xué)校的想象文章，可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)校不同功能的探索和想象。

-《SchoolRulesAroundtheWorld》：介紹世界各地學(xué)校的規(guī)則和習(xí)俗，幫助學(xué)生了解不同文化的學(xué)校生活。

-《SchoolSafetyTips》：提供一些學(xué)校安全的小貼士，讓學(xué)生在日常生活中注意安全。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集關(guān)于不同國家學(xué)校的信息，如學(xué)校建筑、學(xué)習(xí)方式、課程設(shè)置等，制作成小冊子或海報。

-組織一次“我的理想學(xué)?！痹O(shè)計活動，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個心目中的理想學(xué)校。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找有關(guān)學(xué)校歷史和發(fā)展的資料，了解學(xué)校是如何隨著時間變化而發(fā)展的。

-邀請家長或社區(qū)志愿者來學(xué)校分享他們的學(xué)校經(jīng)歷，讓學(xué)生從不同角度了解學(xué)校生活。

-學(xué)生可以觀察并記錄自己學(xué)校的日?；顒樱伎既绾胃倪M(jìn)學(xué)校的某些方面，撰寫建議書。

3.結(jié)合實(shí)際活動的拓展建議

-組織一次實(shí)地考察活動，如參觀當(dāng)?shù)氐囊凰W(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)校生活。

-設(shè)計一個關(guān)于學(xué)校環(huán)境的調(diào)查問卷，讓學(xué)生參與收集和分析數(shù)據(jù)，了解學(xué)校環(huán)境的改善需求。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬教師或校長的角色，體驗(yàn)學(xué)校管理者的工作。

4.結(jié)合語言學(xué)習(xí)的拓展活動

-創(chuàng)建一個英語角，鼓勵學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-組織一個英語故事會，讓學(xué)生分享自己閱讀的英語學(xué)校故事，增加語言輸入。

-設(shè)計一個英語演講比賽，讓學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于“我的學(xué)?！钡难葜v，提高學(xué)生的英語演講技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校的基本設(shè)施和功能，如教室、圖書館、操場、辦公室等。

-描述學(xué)校環(huán)境和物品的詞匯，如classroom,library,playground,office,computer,blackboard,desk,chair等。

-詢問和描述學(xué)校設(shè)施的句型，如“Thisis...”，“What'sthis/that?”等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-classroom（教室）

-library（圖書館）

-playground（操場）

-office（辦公室）

-computer（電腦）

-blackboard（黑板）

-desk（書桌）

-chair（椅子）

③本文重點(diǎn)句型：

-“Thisis...”用于描述物品的位置或功能。

-“What'sthis/that?”用于詢問物品的名稱。

-“Canyoushowme...?”用于請求展示物品。

-“Thisisa...”用于說明物品的類型。典型例題講解1.例題：

-What'sthis?

-It'sabook.

-What'sthat?

-It'sadesk.

-解答：這是一個關(guān)于詢問物品名稱的例題。學(xué)生需要根據(jù)圖片或?qū)嵨铮谩癐t'sa...”的結(jié)構(gòu)來回答問題。

2.例題：

-Thisismyclassroom.

-What'sinit?

-Therearesomedesksandchairs.

-解答：這是一個關(guān)于描述教室內(nèi)部物品的例題。學(xué)生需要理解句型“Thisis...”和“What'sinit?”，并用Therebe句型來回答。

3.例題：

-Canyoushowmeyourschoolbag?

-Yes,Ican.It'shere.

-解答：這是一個關(guān)于請求和回應(yīng)物品位置的例題。學(xué)生需要理解“Canyoushowme...?”的用法，并能用肯定或否定的回答來回應(yīng)。

4.例題：

-What'sthis?

-It'salibrary.

-What'sinthelibrary?

-Therearesomebooksandcomputers.

-解答：這是一個關(guān)于詢問和描述圖書館內(nèi)部物品的例題。學(xué)生需要運(yùn)用詢問物品名稱的句型以及描述物品的句型。

5.例題：

-Thisistheplayground.

-Whatarethechildrendoing?

-Theyareplayinggames.

-解答：這是一個關(guān)于描述學(xué)校操場活動和詢問正在發(fā)生的事情的例題。學(xué)生需要理解句型“Thisis...”和“Whatarethechildrendoing?”，并用一般現(xiàn)在時來描述活動。

補(bǔ)充說明：

-對于詢問物品名稱的例題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或?qū)嵨?，然后提問：“What'sthis/that?”并鼓勵學(xué)生用“It'sa...”來回答。

-在描述教室內(nèi)部物品時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用Therebe句型，并強(qiáng)調(diào)物品的位置和數(shù)量。