2024年春九年級語文下冊第13課《論友誼》同步教學(xué)實錄長春版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容2024年春九年級語文下冊第13課《論友誼》同步教學(xué)實錄長春版

1.文本解讀：學(xué)習(xí)《論友誼》一文的寫作背景、作者生平及文章主旨。

2.語言表達：分析文章中的修辭手法，體會作者的寫作風(fēng)格。

3.思想感悟：探討友誼的真諦，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的友誼觀。

4.寫作實踐：結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于友誼的短文。核心素養(yǎng)目標1.文本理解與鑒賞：提升對議論文結(jié)構(gòu)的理解和文本鑒賞能力。

2.價值觀體認：培養(yǎng)對真摯友誼的珍視和對人生價值觀的思考。

3.文化傳承與理解：理解友誼在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位與意義。

4.語言建構(gòu)與運用：提高語言表達清晰、邏輯嚴密的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解文章中關(guān)于友誼的論述，把握作者對友誼本質(zhì)的闡述。

②分析文章的論證結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)議論文的寫作方法，如論點、論據(jù)、論證過程等。

2.教學(xué)難點，

①深入理解文章中抽象的友誼觀念，如“真正的友誼是靈魂的契合”等。

②掌握如何將抽象的友誼觀念轉(zhuǎn)化為具體的寫作內(nèi)容，進行有效的寫作實踐。

③在討論中引導(dǎo)學(xué)生形成對友誼的獨立思考和批判性思維，避免盲目接受或否定。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的寫作背景和主旨。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞友誼的本質(zhì)和文章中的觀點進行討論，激發(fā)思維。

3.寫作實踐法：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，進行友誼主題的寫作練習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章內(nèi)容、作者生平和寫作背景，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.文本分析工具：運用在線文本分析工具，幫助學(xué)生深入理解文章結(jié)構(gòu)和修辭手法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《論友誼》的背景資料和作者簡介，設(shè)計問題如“作者為何寫作此篇？友誼在文中具有哪些特點？”

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題“友誼的定義是什么？你如何理解文章中的友誼觀？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過預(yù)習(xí)報告和課堂提問，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解文章結(jié)構(gòu)和作者觀點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄自己的看法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一段關(guān)于友誼的寓言故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解文章的論點、論據(jù)和論證過程，如“友誼的三個層次”。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學(xué)生分享對友誼的理解。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“如何判斷友誼的深度”，進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，記錄關(guān)鍵點。

-參與課堂活動：積極參與討論，發(fā)表自己的觀點。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與他人交流觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解文章的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的短文，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗。

-提供拓展資源：推薦閱讀與友誼相關(guān)的書籍或文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入思考。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成寫作作業(yè)，展示自己的理解和思考。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦資源，擴大知識面。

-反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫作作業(yè)，培養(yǎng)寫作能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，提升自我認識和學(xué)習(xí)效果。知識點梳理《論友誼》是九年級語文下冊第13課的內(nèi)容，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、文章背景與作者簡介

1.作者：法國作家拉羅什富科

2.文章背景：拉羅什富科是18世紀法國著名的道德家、哲學(xué)家，其作品以諷刺和批判為主，本文是其在《道德言錄》中的一篇。

二、文章結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容

1.文章結(jié)構(gòu)：本文采用總分總結(jié)構(gòu)，先提出觀點，再分層次論述，最后總結(jié)全文。

2.主要內(nèi)容：

-友誼的定義：友誼是一種靈魂的契合，是心靈的共鳴。

-友誼的層次：友誼可分為三個層次，即表面友誼、真實友誼和靈魂友誼。

-友誼的特質(zhì)：友誼是純粹的，不受物質(zhì)利益和地位的影響。

-友誼的價值：友誼是人生中最寶貴的財富，能夠給人帶來快樂、安慰和力量。

三、文章寫作手法

1.修辭手法：比喻、排比、對比等。

2.表達方式：議論、敘述、抒情等。

3.邏輯結(jié)構(gòu)：總分總、遞進、并列等。

四、重點段落分析

1.第一段：提出友誼的定義，強調(diào)友誼是靈魂的契合。

2.第二段：論述友誼的三個層次，揭示友誼的深度和廣度。

3.第三段：闡述友誼的特質(zhì)，強調(diào)友誼的純粹性。

4.第四段：總結(jié)全文，強調(diào)友誼的價值。

五、文章主題思想

1.友誼是人生中最寶貴的財富，能夠給人帶來快樂、安慰和力量。

2.友誼不受物質(zhì)利益和地位的影響，是一種靈魂的契合。

3.人們在生活中要珍惜友誼，努力尋找和培養(yǎng)真正的友誼。

六、學(xué)習(xí)目標

1.理解文章的寫作背景和作者生平。

2.把握文章的論證結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

3.分析文章的修辭手法和表達方式。

4.深入理解友誼的本質(zhì)和價值。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

七、教學(xué)建議

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，理解文章的寫作背景和作者觀點。

2.分析文章的論證結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文章的寫作手法。

4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，思考友誼的本質(zhì)和價值。

5.布置與友誼相關(guān)的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

八、課后拓展

1.閱讀與友誼相關(guān)的書籍或文章，拓寬知識面。

2.收集關(guān)于友誼的名言警句，加深對友誼的理解。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于友誼的短文。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于友誼的定義和層次有較好的理解。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠提出自己的觀點，并能夠尊重他人的意見，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

-在寫作實踐環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，撰寫出具有一定深度的友誼主題短文。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰闡述自己的觀點，并對其他小組的觀點進行合理的評價和補充。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達流暢，邏輯清晰，能夠有效地傳達自己的思想。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括選擇題、填空題和簡答題，旨在考察學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和記憶。

-學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)良好，能夠正確回答問題，顯示出對文章主旨和論點的把握。

4.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文，旨在檢驗學(xué)生對文章主題的深入理解和實際應(yīng)用能力。

-作業(yè)提交后，教師進行了批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠結(jié)合文章內(nèi)容，表達自己對友誼的看法，但部分學(xué)生對于文章中的抽象概念理解不夠深入。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和良好互動給予肯定，同時指出部分學(xué)生在回答問題時缺乏深度，需要進一步思考。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持團隊合作精神，同時提出在討論中要注意傾聽他人意見，提升批判性思維能力。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)表示滿意，但對于一些細節(jié)問題，如文章中的具體論據(jù)，需要學(xué)生加強記憶和理解。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的寫作能力給予肯定，但對于抽象概念的理解和運用，提出需要學(xué)生通過閱讀和思考進一步深化。

-教師建議：教師建議學(xué)生在課后多閱讀與友誼相關(guān)的書籍和文章，拓寬視野，提高對友誼的理解深度。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多體驗，將理論知識與實際生活相結(jié)合。板書設(shè)計1.文章標題：《論友誼》

①友誼的本質(zhì)：靈魂的契合

②友誼的層次：表面友誼、真實友誼、靈魂友誼

③友誼的特質(zhì)：純粹、不受物質(zhì)和地位影響

2.作者及背景

①作者：拉羅什富科

②作品：《道德言錄》

3.文章結(jié)構(gòu)

①總分總結(jié)構(gòu)

②論點：友誼是靈魂的契合

③論據(jù)：友誼的層次、特質(zhì)、價值

4.論點闡述

①友誼的定義

②友誼的三個層次及其特點

③友誼的特質(zhì)與價值

5.修辭手法

①比喻：友誼如酒，越陳越香

②排比：友誼、愛情、親情，人生三大支柱

③對比：友誼與利益的對比

6.寫作手法

①議論：對友誼本質(zhì)的探討

②敘述：作者生平及寫作背景介紹

③抒情：對友誼價值的贊美

7.課后思考

①如何理解友誼的本質(zhì)？

②如何在現(xiàn)實生活中尋找和培養(yǎng)真正的友誼？

③友誼對我們的人生有何意義？反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)：在講解《論友誼》時，我嘗試通過模擬場景的方式，讓學(xué)生更直觀地感受到友誼的珍貴。比如，設(shè)計一個小品，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗友誼在不同情境下的重要性。

2.拓展延伸閱讀：為了幫助學(xué)生更深入地理解友誼的內(nèi)涵，我在課堂上引入了與友誼相關(guān)的課外閱讀材料，如名著中的友誼故事，以此來豐富學(xué)生的知識儲備。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對抽象概念的理解不足：在討論友誼的層次和特質(zhì)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文章中的抽象概念理解不夠深入，導(dǎo)致討論時觀點較為淺顯。

2.教學(xué)互動不夠充分：在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度較高，但互動的深度和廣度仍有待提升，需要更有效地引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生深入思考。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是隨堂測試和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生在課堂上實際表現(xiàn)的全面評價。

反思改進措施（三）

1.強化抽象概念的教學(xué)：針對學(xué)生對抽象概念理解不足的問題，我將通過更生動的教學(xué)案例和實例來幫助學(xué)生理解，如通過生活中的具體故事來解釋友誼的層次和特質(zhì)。

2.提高教學(xué)互動的質(zhì)量：為了提高教學(xué)互動的質(zhì)量，我會設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，并鼓勵學(xué)生從多個角度進行思考和回答，同時，我也會加強對學(xué)生回答的評價，引導(dǎo)他們提出更有深度的觀點。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)評價、同伴互評、自我評價等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。此外，我還計劃在課程結(jié)束后，進行一次反思性的寫作，讓學(xué)生總結(jié)自己在友誼觀念上的變化和成長。重點題型整理1.文章主旨概括題

-題型：請概括《論友誼》一文的主旨。

-答案：本文主旨是探討友誼的本質(zhì)和價值，強調(diào)友誼是靈魂的契合，不受物質(zhì)和地位影響。

2.友誼層次分析題

-題型：根據(jù)文章內(nèi)容，分析友誼的三個層次及其特點。

-答案：友誼的三個層次為表面友誼、真實友誼和靈魂友誼。表面友誼是建立在共同興趣或利益基礎(chǔ)上的，真實友誼是建立在相互理解和尊重上的，靈魂友誼則是建立在精神上的共鳴。

3.友誼特質(zhì)理解題

-題型：結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓τ颜x特質(zhì)的理解。

-答案：友誼的特質(zhì)包括純粹性、不受物質(zhì)和地位影響、心靈契合等。友誼是純粹的，它不追求物質(zhì)回報，也不受地位高低的影響，它是一種心靈的契合。

4.友誼價值探討題

-題型：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓τ颜x價值的理解。

-答案：友誼的價值在于它能給人帶來快樂、安慰和力量。在人生的道路上，友誼是支撐我們前進的重要力量，它讓我們在困難時得到幫助，在快樂時分享喜悅。

5.友誼寫作實踐題

-題型：請以“友誼的力量”為題，寫一篇短文。

-答案：（示例）

友誼的力量

友誼，如同陽光，溫暖著我們的心靈；友誼，如同燈塔，照亮我們前行的道路。在我的生活中，友誼的力