山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變14《冷戰(zhàn)中的對峙》教學(xué)實錄1新人教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“戰(zhàn)后世界格局的演變”為主題，聚焦于“冷戰(zhàn)中的對峙”。通過回顧二戰(zhàn)后國際關(guān)系的變化，分析美蘇冷戰(zhàn)的背景、過程及影響，引導(dǎo)學(xué)生認識冷戰(zhàn)對世界格局的深遠影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重史實與史論的結(jié)合，通過問題引導(dǎo)、案例教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史問題的能力，理解冷戰(zhàn)對國際關(guān)系和世界格局的影響，增強國家認同感和歷史責(zé)任感。提升學(xué)生的史料解讀和綜合分析能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣和探究精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確冷戰(zhàn)概念：重點講解冷戰(zhàn)的基本定義、起因、主要參與者和冷戰(zhàn)時期的主要特征。

-分析冷戰(zhàn)對峙的表現(xiàn)：重點分析冷戰(zhàn)時期美蘇之間的政治、經(jīng)濟、軍事對峙的具體表現(xiàn)，如古巴導(dǎo)彈危機、柏林墻的建立等。

-評估冷戰(zhàn)的影響：重點探討冷戰(zhàn)對世界格局、國際關(guān)系、經(jīng)濟發(fā)展以及全球安全的影響。

2.教學(xué)難點

-理解冷戰(zhàn)的深層原因：難點在于幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)背后的意識形態(tài)對抗、國家利益沖突、地緣政治等因素。

-評估冷戰(zhàn)對第三世界國家的影響：難點在于分析冷戰(zhàn)如何影響第三世界國家的獨立和選擇，以及冷戰(zhàn)對非洲、亞洲、拉丁美洲等國家的影響。

-比較冷戰(zhàn)與熱戰(zhàn)的不同：難點在于引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分冷戰(zhàn)與熱戰(zhàn)在形式、手段和影響上的差異，理解冷戰(zhàn)的特殊性和復(fù)雜性。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生具備《冷戰(zhàn)中的對峙》相關(guān)教材章節(jié)。

2.輔助材料：準備冷戰(zhàn)時期的歷史圖片、地圖、美蘇領(lǐng)導(dǎo)人肖像、冷戰(zhàn)時期重要事件的視頻資料。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示冷戰(zhàn)時期的重大事件和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，輔助學(xué)生理解冷戰(zhàn)對峙的復(fù)雜關(guān)系。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標記筆，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和記錄討論成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對冷戰(zhàn)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道冷戰(zhàn)是什么嗎？它在我們的歷史中扮演了怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于冷戰(zhàn)時期的圖片或視頻片段，如冷戰(zhàn)時期的標志性事件、冷戰(zhàn)背景下的柏林墻等，讓學(xué)生初步感受冷戰(zhàn)的歷史氛圍。

簡短介紹冷戰(zhàn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，強調(diào)冷戰(zhàn)對世界格局的影響。

2.冷戰(zhàn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解冷戰(zhàn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解冷戰(zhàn)的定義，包括其主要參與方——美國和蘇聯(lián)，以及冷戰(zhàn)時期的政治、軍事、經(jīng)濟和意識形態(tài)對立。

詳細介紹冷戰(zhàn)時期的“鐵幕”政策、核武器競賽、冷戰(zhàn)對峙的地理分布等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)的復(fù)雜性。

3.冷戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的冷戰(zhàn)案例進行分析，如古巴導(dǎo)彈危機、柏林墻的建立、冷戰(zhàn)時期的間諜活動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解冷戰(zhàn)時期的緊張局勢和對抗形式。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及冷戰(zhàn)對國際關(guān)系和世界和平的潛在威脅。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與冷戰(zhàn)相關(guān)的主題進行深入討論，如冷戰(zhàn)對第三世界國家的影響、冷戰(zhàn)的和平時期、冷戰(zhàn)的結(jié)束等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對冷戰(zhàn)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)冷戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冷戰(zhàn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)冷戰(zhàn)對世界歷史的影響，以及冷戰(zhàn)結(jié)束對國際關(guān)系和世界和平的積極意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)對國際關(guān)系影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在課外進一步研究冷戰(zhàn)歷史。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準確描述冷戰(zhàn)的基本概念、起因、過程和影響。

-學(xué)生能夠識別冷戰(zhàn)時期的主要事件和標志性人物，如古巴導(dǎo)彈危機、柏林墻的建立、赫魯曉夫、肯尼迪等。

-學(xué)生能夠理解冷戰(zhàn)對國際關(guān)系、全球政治格局以及經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.能力提升

-學(xué)生通過案例分析，提高了運用歷史唯物主義觀點分析歷史問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中提升了合作和溝通能力，學(xué)會了如何傾聽和表達自己的觀點。

-學(xué)生通過課堂展示，增強了公共演講和表達能力。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生在探討冷戰(zhàn)對第三世界國家的影響時，發(fā)展了批判性思維能力，能夠從多角度分析歷史事件。

-學(xué)生在評估冷戰(zhàn)的影響時，學(xué)會了從宏觀和微觀層面思考問題，提高了歷史思維和辯證思維能力。

-學(xué)生在討論冷戰(zhàn)的未來發(fā)展時，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠提出具有前瞻性的觀點和建議。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)歷史，增強了國家認同感和歷史責(zé)任感，認識到和平穩(wěn)定的重要性。

-學(xué)生在了解冷戰(zhàn)時期人類面臨的挑戰(zhàn)和威脅后，更加珍視和平，對歷史和現(xiàn)實有了更深刻的認識。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了愛國情懷和民族自豪感，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史和參與國家建設(shè)的熱情。

5.實踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⒗鋺?zhàn)歷史知識與現(xiàn)實政治、國際關(guān)系等問題相結(jié)合，提高了解決實際問題的能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識撰寫短文或報告，提高了學(xué)術(shù)研究和寫作能力。

-學(xué)生通過課外閱讀和拓展學(xué)習(xí)，進一步拓寬了歷史視野，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課后作業(yè)1.書寫作業(yè)

題目：請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)對國際關(guān)系影響的短文，題目自擬，字數(shù)不少于500字。

示例：

標題：《冷戰(zhàn)：國際關(guān)系的分水嶺》

內(nèi)容概述：

在冷戰(zhàn)時期，美蘇兩國之間的對峙不僅影響了全球政治格局，還對國際關(guān)系產(chǎn)生了深遠影響。本文將從政治、軍事、經(jīng)濟和意識形態(tài)四個方面，分析冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響。

2.研究性學(xué)習(xí)

題目：調(diào)查你所在地區(qū)的冷戰(zhàn)時期歷史遺跡，撰寫一份報告，內(nèi)容包括遺跡的歷史背景、重要性以及當(dāng)前的保護狀況。

示例：

報告標題：《冷戰(zhàn)時期遺跡調(diào)查：XX市的XX遺址》

內(nèi)容概述：

報告將詳細描述XX市XX遺址的歷史背景、在冷戰(zhàn)時期的作用以及現(xiàn)在的保護狀況，通過實地考察和資料收集，展示冷戰(zhàn)歷史遺跡的價值。

3.小組討論

題目：分組討論冷戰(zhàn)時期對第三世界國家的影響，并制作一份PPT進行展示。

示例：

討論主題：《冷戰(zhàn)時期對非洲國家的影響》

PPT內(nèi)容：

-冷戰(zhàn)對非洲國家的政治影響

-冷戰(zhàn)對非洲國家的經(jīng)濟發(fā)展影響

-冷戰(zhàn)對非洲國家的文化影響

-冷戰(zhàn)對非洲國家民族解放運動的影響

4.角色扮演

題目：模擬冷戰(zhàn)時期的古巴導(dǎo)彈危機，每組代表美蘇兩國進行角色扮演，并準備一份辯論稿。

示例：

角色扮演主題：《古巴導(dǎo)彈危機》

辯論稿內(nèi)容：

-美方立場：強調(diào)美國的國家安全利益，主張強硬立場。

-蘇方立場：闡述蘇聯(lián)的安全關(guān)切，主張通過外交途徑解決危機。

5.專題寫作

題目：分析冷戰(zhàn)結(jié)束的原因及其對世界格局的影響。

示例：

文章標題：《冷戰(zhàn)結(jié)束：世界格局的重塑》

內(nèi)容概述：

文章將探討冷戰(zhàn)結(jié)束的原因，如美蘇力量的均衡、歐洲一體化的推進、國際力量的變化等，并分析冷戰(zhàn)結(jié)束對世界格局產(chǎn)生的深遠影響。課堂1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，了解學(xué)生對冷戰(zhàn)基本概念、事件和影響的理解程度。例如，提問“冷戰(zhàn)對世界政治格局產(chǎn)生了哪些影響？”來評估學(xué)生對冷戰(zhàn)整體影響的掌握。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和小組活動中的參與情況，評估其合作能力和積極性。例如，通過觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)和參與程度，評估其合作交流能力。

-課堂測試：設(shè)計簡短的課堂測試，如填空題、選擇題或簡答題，以評估學(xué)生對冷戰(zhàn)知識的記憶和理解。例如，測試“冷戰(zhàn)時期的‘冷戰(zhàn)’一詞最早由誰提出？”來檢查學(xué)生對冷戰(zhàn)起源的認識。

-反饋與修正：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予正面反饋和必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

-書面作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括短文、報告和研究性學(xué)習(xí)成果。例如，批改學(xué)生關(guān)于冷戰(zhàn)對國際關(guān)系影響的短文，關(guān)注其論點的清晰度、論據(jù)的充分性和邏輯性。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評和建議，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于一篇關(guān)于冷戰(zhàn)時期非洲國家影響的報告，點評其歷史分析的深度和廣度。

-及時反饋：確保作業(yè)的反饋及時，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進展和需要改進的地方。例如，通過課堂時間或郵件方式，將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，鼓勵學(xué)生的努力和進步，激勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。例如，對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予口頭表揚或小獎勵，以增強其學(xué)習(xí)動力。

3.綜合評價

-學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，通過反思和同伴評價，提高學(xué)生的自我認知和評價能力。

-家長參與：邀請家長參與學(xué)生的學(xué)業(yè)評價，通過家長會或家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-教學(xué)反思：教師定期進行教學(xué)反思，分析教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)評價的有效性和針對性。板書設(shè)計①冷戰(zhàn)背景

-二戰(zhàn)后美蘇實力對比

-意識形態(tài)對立

-國家利益沖突

②冷戰(zhàn)對峙表現(xiàn)

-政治對峙：杜魯門主義、馬歇爾計劃、鐵幕演說

-軍事對峙：北約與華約、古巴導(dǎo)彈危機

-經(jīng)濟對峙：冷戰(zhàn)經(jīng)濟戰(zhàn)、貿(mào)易戰(zhàn)

-意識形態(tài)對峙：冷戰(zhàn)文化戰(zhàn)、信息戰(zhàn)

③冷戰(zhàn)影響

-對世界政治格局的影響：兩極格局

-對國際關(guān)系的影響：緊張與緩和并存

-對經(jīng)濟發(fā)展的影響：全球經(jīng)濟增長受阻

-對全球安全的影響：核武器競賽、地區(qū)沖突加劇教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我主要圍繞冷戰(zhàn)時期的對峙展開，通過圖片、視頻和案例，試圖讓學(xué)生更直觀地理解那段歷史。我覺得自己在教學(xué)方法上還是有一些心得的。

首先，我注意到學(xué)生們對于冷戰(zhàn)這個話題其實并不陌生，他們對這個時期的很多事件都有一定的了解。所以在導(dǎo)入新課時，我沒有直接進入正題，而是通過提問的方式，引導(dǎo)他們回顧自己已知的冷戰(zhàn)歷史，這樣既調(diào)動了他們的積極性，也讓他們在思考中引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，在講解基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡潔明了的語言，配合圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)的基本概念和組成部分。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式對于理解冷戰(zhàn)這個復(fù)雜的歷史現(xiàn)象很有幫助。

但在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于冷戰(zhàn)時期的具體事件和背景知識掌握得不夠扎實，導(dǎo)致在討論時有些吃力。這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，沒有做到因材施教。

教學(xué)總結(jié)：

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對具體事件的背景知識掌握不足，導(dǎo)致討論不夠