池河鎮(zhèn)八年級歷史下冊第四單元國防建設(shè)與科技文化的發(fā)展第17課筑起鋼鐵長城教學(xué)實(shí)錄2北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：池河鎮(zhèn)八年級歷史下冊第四單元國防建設(shè)與科技文化的發(fā)展第17課筑起鋼鐵長城教學(xué)實(shí)錄2

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀念、愛國主義精神和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)筑起鋼鐵長城的歷史過程，學(xué)生能夠理解國防建設(shè)的重要性，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析科技文化發(fā)展與國防建設(shè)的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，提升歷史思維能力和綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.筑起鋼鐵長城的歷史背景和過程。

2.國防建設(shè)對科技文化發(fā)展的推動(dòng)作用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對國防建設(shè)歷史事件的記憶和理解。

2.分析國防建設(shè)與科技文化發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合歷史事件的時(shí)間線，幫助學(xué)生記憶和理解歷史背景。

2.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，讓學(xué)生分組討論，探討國防建設(shè)對科技文化發(fā)展的具體影響，提高學(xué)生的分析能力。

3.結(jié)合實(shí)際案例，如我國某項(xiàng)軍事技術(shù)的突破，引導(dǎo)學(xué)生理解科技發(fā)展與國防建設(shè)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐認(rèn)知。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歷史圖片庫、相關(guān)歷史事件視頻資料、國防建設(shè)與科技發(fā)展相關(guān)文章

-教學(xué)手段：PPT課件、歷史地圖、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于我國國防建設(shè)的紀(jì)錄片，并總結(jié)關(guān)鍵歷史事件。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“筑起鋼鐵長城”的歷史背景，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提問學(xué)生：“你認(rèn)為在當(dāng)時(shí)的國際環(huán)境下，我國國防建設(shè)面臨的主要挑戰(zhàn)是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過平臺(tái)數(shù)據(jù)查看學(xué)生的觀看進(jìn)度和完成預(yù)習(xí)問題的數(shù)量。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解國防建設(shè)的歷史背景。

例如，學(xué)生通過閱讀材料了解到新中國成立初期國防建設(shè)的緊迫性和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學(xué)生通過思考提出：“我國在短時(shí)間內(nèi)如何實(shí)現(xiàn)從弱到強(qiáng)的國防建設(shè)？”

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

例如，學(xué)生通過制作思維導(dǎo)圖展示對國防建設(shè)歷程的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示我國早期國防建設(shè)圖片，引出“筑起鋼鐵長城”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，展示“兩彈一星”發(fā)射成功的歷史照片。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國國防建設(shè)的歷史過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，講解我國第一顆原子彈爆炸成功的歷史意義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析國防建設(shè)對科技文化發(fā)展的推動(dòng)作用。

例如，學(xué)生分組討論：“我國國防建設(shè)如何促進(jìn)了科技文化的繁榮發(fā)展？”

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，解答學(xué)生關(guān)于“國防建設(shè)與科技發(fā)展關(guān)系”的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

例如，學(xué)生在聽講過程中思考國防建設(shè)對國家安全的保障作用。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

例如，學(xué)生在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

例如，學(xué)生提出：“我國在國防建設(shè)中有哪些自主創(chuàng)新的技術(shù)？”

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解國防建設(shè)的歷史過程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國國防建設(shè)成就的短文。

-提供拓展資源：提供與國防建設(shè)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦學(xué)生閱讀《國防建設(shè)與科技發(fā)展》一書。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，針對學(xué)生的作業(yè)提出改進(jìn)意見，鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入研究。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，學(xué)生通過撰寫短文，加深對國防建設(shè)成就的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

例如，學(xué)生通過閱讀書籍，了解更多關(guān)于國防建設(shè)的知識(shí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生反思自己在國防建設(shè)知識(shí)掌握方面的不足，并提出改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、圖書館等資源，實(shí)現(xiàn)課后學(xué)習(xí)的拓展和延伸。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.國防科技發(fā)展歷程

-中國第一顆原子彈爆炸成功的歷史意義

-中國第一顆氫彈爆炸成功的歷史背景

-中國導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展歷程

-中國航天事業(yè)的發(fā)展里程碑

2.國防建設(shè)與科技文化的關(guān)系

-國防科技對國家安全的保障作用

-國防科技對經(jīng)濟(jì)建設(shè)的推動(dòng)作用

-國防科技對科技文化發(fā)展的促進(jìn)作用

3.國防建設(shè)中的科技創(chuàng)新

-國防科技在材料科學(xué)、電子技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域的應(yīng)用

-國防科技成果的民用轉(zhuǎn)化案例

-國防科技創(chuàng)新對國家綜合實(shí)力的提升

4.國防建設(shè)中的英雄人物

-“兩彈一星”功勛科學(xué)家

-國防科技創(chuàng)新領(lǐng)域的杰出人物

-國防建設(shè)中的英雄群體

二、拓展建議

1.閱讀書籍

-《國防科技發(fā)展史》

-《中國航天事業(yè)》

-《國防科技創(chuàng)新與國家發(fā)展》

2.觀看紀(jì)錄片

-《兩彈一星》

-《國防科技之光》

-《中國航天》

3.參觀國防科技展覽

-中國科學(xué)技術(shù)館

-中國航天科技館

-中國兵器博物館

4.參與國防科技知識(shí)競賽

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的國防科技知識(shí)競賽

-鼓勵(lì)學(xué)生參加線上國防科技知識(shí)競賽

5.開展國防科技主題研究

-指導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的國防科技領(lǐng)域進(jìn)行深入研究

-組織學(xué)生撰寫研究論文或報(bào)告

6.學(xué)習(xí)國防科技相關(guān)課程

-推薦學(xué)生選修與國防科技相關(guān)的大學(xué)課程

-鼓勵(lì)學(xué)生參加國防科技相關(guān)的短期培訓(xùn)班

7.關(guān)注國防科技新聞動(dòng)態(tài)

-定期閱讀國防科技相關(guān)的報(bào)紙、雜志和網(wǎng)站

-關(guān)注國防科技領(lǐng)域的最新研究成果和新聞動(dòng)態(tài)

8.參與國防科技實(shí)踐活動(dòng)

-鼓勵(lì)學(xué)生參加國防科技實(shí)驗(yàn)室的參觀和實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參與國防科技項(xiàng)目的志愿者服務(wù)教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度是評價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，我將觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的出勤率、注意力集中程度、提問和回答問題的積極性等。

-出勤率：記錄學(xué)生的出勤情況，確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

-注意力集中：通過提問和觀察學(xué)生的反應(yīng)，評估學(xué)生是否能夠集中注意力聽講。

-積極參與：鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，觀察他們在課堂討論中的積極參與程度。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的有效方式。我將評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和對問題的深入分析。

-溝通能力：評估學(xué)生在小組討論中的表達(dá)清晰度和傾聽他人意見的能力。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察學(xué)生是否能夠有效協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-深入分析：評價(jià)學(xué)生對國防建設(shè)與科技文化發(fā)展關(guān)系的深入分析和理解。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，我將進(jìn)行隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。

-選擇題：測試學(xué)生對基本歷史事實(shí)的記憶和理解。

-填空題：考察學(xué)生對關(guān)鍵歷史事件的描述能力。

-簡答題：評估學(xué)生對國防建設(shè)與科技文化發(fā)展關(guān)系的分析能力。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和同伴學(xué)習(xí)。

-自我評價(jià)：學(xué)生回顧自己在課堂上的表現(xiàn)，包括積極參與、提問和回答問題的質(zhì)量。

-互評：學(xué)生之間相互評價(jià)，提供建設(shè)性的反饋，幫助彼此改進(jìn)。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試結(jié)果，我將提供以下評價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：對學(xué)生的積極參與和良好態(tài)度給予肯定，對需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-小組討論成果：表揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和深入分析，指出討論中存在的問題，并提供改進(jìn)方向。

-隨堂測試：分析學(xué)生的答題情況，指出普遍存在的問題，并針對個(gè)體差異提供個(gè)性化反饋。

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考如何提高自己的學(xué)習(xí)效果，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

-同伴學(xué)習(xí)：通過互評環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到同伴學(xué)習(xí)的重要性，并學(xué)會(huì)如何給予和接受反饋。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位老師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)教學(xué)。在剛剛結(jié)束的“筑起鋼鐵長城”這一課的教學(xué)中，我有一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在這次課中，我嘗試通過多媒體展示和互動(dòng)討論來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于一些歷史圖片和視頻的反應(yīng)非常積極，他們的眼神中充滿了好奇和興奮。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于課堂討論的熱情并不高，他們在小組討論中的參與度不夠。這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不夠熟悉，或者是對小組合作感到不適應(yīng)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營造，通過設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的話題，激發(fā)他們的參與熱情。

其次，我對課堂活動(dòng)的組織進(jìn)行了反思。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的內(nèi)容偏離了主題，有的學(xué)生甚至開始閑聊。這讓我意識(shí)到，在組織小組討論時(shí)，我需要更加明確討論的規(guī)則和目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能圍繞主題進(jìn)行深入討論。同時(shí)，我也需要加強(qiáng)對小組討論的監(jiān)控，及時(shí)引導(dǎo)討論回到正確的軌道上。

再次，對于隨堂測試的結(jié)果，我進(jìn)行了分析。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在選擇題和填空題上的表現(xiàn)較好，但在簡答題上存在一些問題。這可能是由于他們對歷史事件的背景理解不夠深入，或者是對問題分析的能力不足。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加對歷史背景的講解，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力培養(yǎng)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于國防建設(shè)與科技文化