新疆伊犁霍城縣第二中學(xué)高中地理4.3傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)教學(xué)實錄2新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：新疆伊犁霍城縣第二中學(xué)高中地理4.3傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)教學(xué)實錄2

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理信息系統(tǒng)素養(yǎng)，通過分析傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)的差異，提高學(xué)生運用地理信息系統(tǒng)分析地理現(xiàn)象的能力。

2.強化學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，引導(dǎo)學(xué)生認識工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.增強學(xué)生的空間思維能力和區(qū)域認知能力，通過對比不同工業(yè)區(qū)的布局和發(fā)展特點，提升學(xué)生對區(qū)域發(fā)展的理解。三、重點難點及解決辦法重點：

1.傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)的特征對比：強調(diào)學(xué)生能夠準確描述傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)的特征，包括區(qū)位條件、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、環(huán)境問題等。

2.工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生理解工業(yè)發(fā)展對環(huán)境的影響，以及如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

難點：

1.空間思維能力的培養(yǎng)：對于地理空間概念的理解和運用，特別是對于不同工業(yè)區(qū)的空間分布和影響的理解。

2.可持續(xù)發(fā)展觀念的建立：學(xué)生可能難以將理論聯(lián)系實際，理解工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的復(fù)雜關(guān)系。

解決辦法：

1.通過案例分析和地圖解讀，幫助學(xué)生直觀理解工業(yè)區(qū)的特征和空間分布。

2.組織小組討論，讓學(xué)生探討工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的平衡點，引導(dǎo)學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.結(jié)合實際案例，如伊犁地區(qū)的工業(yè)發(fā)展，讓學(xué)生分析工業(yè)活動對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的影響，提高空間思維能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、數(shù)字地圖軟件

-課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺，提供相關(guān)教學(xué)資源下載

-信息化資源：新疆地區(qū)工業(yè)發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)、圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、地圖模型、討論卡片五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示伊犁地區(qū)工業(yè)發(fā)展的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系。

2.提出問題：如何平衡工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護？傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)有哪些區(qū)別？

3.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，初步思考工業(yè)發(fā)展的利弊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的特征：

-分析傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、環(huán)境問題等。

-通過地圖展示傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的空間分布。

-學(xué)生分組討論，總結(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的特征。

2.新工業(yè)區(qū)的特征：

-分析新工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、環(huán)境問題等。

-通過地圖展示新工業(yè)區(qū)的空間分布。

-學(xué)生分組討論，總結(jié)新工業(yè)區(qū)的特征。

3.工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系：

-講解工業(yè)發(fā)展對環(huán)境的影響，如大氣污染、水污染、土壤污染等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：展示伊犁地區(qū)工業(yè)發(fā)展案例，讓學(xué)生分析工業(yè)活動對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的影響。

2.小組討論：如何平衡工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護？

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)有哪些區(qū)別？

2.提問學(xué)生：工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系是什么？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生展示討論成果，教師點評。

2.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，思考如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.鼓勵學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護，提高環(huán)保意識。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系。

2.講授新課（20分鐘）：講解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)的特征，分析工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：通過練習(xí)和討論鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）：檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生深入思考，分享觀點。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）：關(guān)注我國工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，提高環(huán)保意識。

整個教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題，拓展核心素養(yǎng)能力。教學(xué)雙邊互動，用時共計45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確描述傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)的特征，包括區(qū)位條件、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、環(huán)境問題等。

-學(xué)生能夠理解工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系，認識到工業(yè)活動對環(huán)境的影響以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生能夠運用地理信息系統(tǒng)分析地理現(xiàn)象，提高空間思維能力。

2.能力提升：

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了溝通協(xié)作和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，提升了表達觀點和邏輯思維能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在討論工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過對比分析，提高了比較思維和辯證思維能力。

-學(xué)生在關(guān)注我國工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀時，提升了戰(zhàn)略思維和全局觀念。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生在了解工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系后，增強了環(huán)保意識，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。

-學(xué)生在討論如何平衡工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護時，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了尊重他人觀點，培養(yǎng)了包容和合作精神。

5.實踐能力：

-學(xué)生通過實際案例分析，提高了實踐應(yīng)用能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際情境。

-學(xué)生在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，提升了實際操作和解決問題的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的特征

①.1區(qū)位條件：礦產(chǎn)資源豐富、交通運輸便利、市場廣闊等。

①.2產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：重工業(yè)為主，如鋼鐵、煤炭、機械等。

①.3環(huán)境問題：大氣污染、水污染、土壤污染等。

②新工業(yè)區(qū)的特征

②.1區(qū)位條件：科技創(chuàng)新、人才密集、政策支持等。

②.2產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主，如電子信息、生物醫(yī)藥等。

②.3環(huán)境問題：節(jié)能減排、循環(huán)經(jīng)濟等。

③工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系

③.1工業(yè)發(fā)展對環(huán)境的影響：大氣污染、水污染、土壤污染等。

③.2可持續(xù)發(fā)展觀念：工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的平衡點。

③.3環(huán)境保護措施：節(jié)能減排、循環(huán)經(jīng)濟、政策法規(guī)等。八、課后作業(yè)1.分析作業(yè)：

-題目：分析伊犁地區(qū)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)的特點，并比較兩者的異同。

-答案：伊犁地區(qū)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)特點：礦產(chǎn)資源豐富，交通運輸便利，重工業(yè)為主，環(huán)境問題突出。新工業(yè)區(qū)特點：科技創(chuàng)新，人才密集，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主，環(huán)境問題得到緩解。異同：傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)在區(qū)位條件、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、環(huán)境問題等方面存在差異。

2.應(yīng)用作業(yè)：

-題目：假設(shè)你是一位城市規(guī)劃師，為伊犁地區(qū)規(guī)劃一個可持續(xù)發(fā)展的新工業(yè)區(qū)，請?zhí)岢瞿愕囊?guī)劃建議。

-答案：規(guī)劃建議：注重科技創(chuàng)新，引進高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；加強環(huán)境保護，實施節(jié)能減排政策；優(yōu)化交通運輸，提高物流效率；注重人才培養(yǎng)，提升區(qū)域競爭力。

3.創(chuàng)新作業(yè)：

-題目：以“工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護”為主題，設(shè)計一個宣傳活動，旨在提高公眾的環(huán)保意識。

-答案：活動設(shè)計：制作宣傳海報，舉辦環(huán)保知識競賽，開展環(huán)保志愿者活動，邀請專家講座等。

4.綜合作業(yè)：

-題目：閱讀關(guān)于我國某地區(qū)工業(yè)發(fā)展對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的案例，分析該案例中工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系，并提出改進措施。

-答案：案例分析：以某鋼鐵企業(yè)為例，分析其對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的影響，如大氣污染、水污染等。改進措施：加強環(huán)保設(shè)施建設(shè)，提高