Word1/1大班語言公開課教案及教學(xué)反思《數(shù)花燈》設(shè)計意圖：

新年剛過完，孩子們還處在新年之中，每天來都在談?wù)撔履甑娜な?。剛好，開學(xué)的不久就是每年的正月十五元宵節(jié)，趁這個節(jié)日，我想讓孩子們通過學(xué)習(xí)、制作、念兒歌的方式一起慶祝這個節(jié)日，當(dāng)我說出這個想法時，孩子們愛好都很濃，在活動之前，我與孩子們一起制作了很多各種各樣的花燈，孩子們在制作時特別的仔細，當(dāng)我們的花燈掛滿活動室時，大家都驚叫起來，由于太美了!因此我設(shè)計了這節(jié)《數(shù)花燈》的語言活動，孩子們通過兒歌嬉戲的方法，對節(jié)日布滿歡樂的愛好!

活動目標(biāo)：

1.觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會用"-×-×"正確表達實物的數(shù)量。

2.能仔細傾聽同伴的敘述，并樂觀參加組詞和仿編活動。

活動預(yù)備：

1.各種不同的花燈圖片。

2.嬉戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來看燈》。

活動過程：

一、兒歌導(dǎo)入：

《數(shù)花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈;荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈;谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈;獅子燈，繡球燈，一條一條長龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

老師：小伴侶，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小伴侶，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎?.;文.章出自屈,老師];今日老師就帶小伴侶坐上花車去看燈。

二、學(xué)習(xí)兒歌：

1.有一個寶寶看了這么多美麗的花燈，就編了一首好聽的兒歌《數(shù)花燈》，我們一起來聽一聽。

2.老師朗誦兒歌。

這首兒歌的名字叫什么?兒歌里有哪些花燈?有哪些人?

3.老師有節(jié)奏朗誦。

借助畫面的提示，鼓舞幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。

4.借助拍手、拍腿的方式引導(dǎo)幼兒感知兒歌∣××∣××××∣的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。

你覺得兒歌的第一句和第幾句相像?其次句和哪幾句相像?

(1)老師小結(jié)：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。

(2)師生、男女分組、拍手拍腿進行練習(xí)。

(3)師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習(xí)做拍手動作。

(4)引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動作。

(5)帶領(lǐng)幼兒念完整的兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動作，最終4句大家一起念兒歌。

(6)依據(jù)兒歌中不同的句式的特點，變換方式，輪番接說兒歌。

請幼兒念的單句(第1、3、5、7句)，老師念復(fù)數(shù)句子(第2、4、6、8句)，師生輪番接說兒歌。

5.分男女角色輪番接說和表演兒歌。

(1)學(xué)習(xí)詞組：一X一X(1)老師在黑板上書寫一□一□，啟發(fā)幼兒讀一讀，說說在兒歌中哪些地方有"一□一□"?

(2)帶幼兒一起讀一讀"一X一X"(3)這些詞語還可用哪些詞語來代替呢?

6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌《數(shù)花燈》

(1)你還見過哪些花燈?(出示圖片)我們也來編兒歌。

(2)幼兒自由創(chuàng)編。

(3)請個別幼兒展現(xiàn)。

7.老師對幼兒的創(chuàng)編進行簡潔的小結(jié)。

附兒歌：

兒歌：數(shù)花燈雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈，桃花燈，蓮花燈，一朵一朵牡丹燈，南瓜燈，西瓜燈，一盞一盞瓜果燈，汽車燈，火車燈，一架一架飛機燈，一二三，三二一，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，爺爺奶奶幫著數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

三、結(jié)束部分：

幼兒隨音樂《大家來看燈》做"坐上花車去看燈"的嬉戲，依據(jù)幼兒的心情打算嬉戲的次數(shù)。

四、活動延長：

引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

剛開頭我出示了一些花燈的圖片，請他們來說說這些花燈是什么樣的。

在中間的環(huán)節(jié)中我請幼兒找出相像的句型，并依據(jù)這些句型進行創(chuàng)編。

《數(shù)花燈》活動反思:

《數(shù)花燈》是一首簡潔、朗朗上口的兒歌，將幼兒生活中熟識的花燈用文學(xué)形式表現(xiàn)出來，且新年剛過完，孩子們還處在新年之中，每天來都在談?wù)撔履甑娜な?，有助于這次活動的完成。整首兒歌語句簡練明白，布滿了歡快的心情，易為幼兒所接受，同時使幼兒有一種親切感。在解決活動難點時，我遵循既要面對全體、又要注意個體差異的原則，設(shè)計了不同層次的仿編活動，在活動我也發(fā)覺了一些不足之處，如在運用多種形式朗誦兒歌時老師應(yīng)當(dāng)放手讓幼兒朗誦，讓幼兒自主選擇自己喜愛的方式，不要老師規(guī)定，要更好地體現(xiàn)孩子的自主性，同時還要多設(shè)計思索性的問題，這樣才能真正激發(fā)幼兒的思維力量，提高他們的口語表達力量。

幼兒對兒歌的理解有肯定的難度，對于兒歌的意境也比較難體會，所以，每次教孩子學(xué)習(xí)兒歌的時候我都會盡量找一些掛圖以及創(chuàng)編一些動作來關(guān)心幼兒理解，讓孩子能夠更好的體會兒歌、理解兒歌。今日的語言活動《數(shù)花燈》也不例外，由于孩子在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)于元宵節(jié)鬧花燈的繪畫閱歷，在學(xué)習(xí)上相對簡潔一些，除了學(xué)會新授的課程外，孩子們還能依據(jù)自己的已知閱歷給兒歌進行創(chuàng)編，并且和老師相互協(xié)作拍手拍腿念兒歌，這樣一來，孩子們有了比較多的閱歷，再關(guān)心他們分類花燈來鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的同時也鞏固了數(shù)量的學(xué)問。.

更多幼兒園教案擴展閱讀

大班語言教案及教學(xué)反思《數(shù)花燈》

活動目標(biāo)：

1、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會用“—×—×”正確表達實物的數(shù)量。

2、借助拍節(jié)奏、輪番解說兒歌等形式，進一步感知兒歌重復(fù)對稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。

3、能仔細傾聽同伴的敘述，并樂觀參加組詞和仿編活動。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、各種不同的花燈圖片。

2、嬉戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來看燈》。

3、火車頭的標(biāo)志。

活動過程：

一、開頭部分。

兒歌導(dǎo)入：《數(shù)花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈;荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈;谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈;獅子燈，繡球燈，一條一條長龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

老師：小伴侶，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小伴侶，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎?今日老師就帶小伴侶坐上花車去看燈。

二、基本部分。

1、嬉戲：坐上花車看花燈，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愛好。

方法：

(1)老師將小椅子分成7組，縱向椅子排列，每組7把椅子組成一列火車，貼有火車頭的標(biāo)志。

(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下。

老師請3—5名幼兒說出自己是在第幾車廂的第幾個座位上。之后請幼兒相互說出自己是在第幾車廂的第幾個座位上。嬉戲做兩遍。

2、看花燈。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

(1)分別出示7盞花燈圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈?

(2)然后啟發(fā)幼兒說出“第一盞燈是XX燈，其次盞燈是XX燈，直到第七盞燈是XX燈”。

(3)老師隨機提問“金魚等排第幾”“荷花燈排第幾”等。

(4)幼兒把握后，老師把燈的圖片交換一下，在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

3、小動物看燈，進一步提高幼兒精確?????運用序數(shù)詞表示物體排列次序的力量。老師：小伴侶，小動物們也趕來看燈了。

(老師出示排隊走來的七種動物玩具)提問：一共有幾個小動物?從左邊數(shù)第幾個小動物有翅膀?從右邊數(shù)，第三個小動物和誰拉著手?從不同方向數(shù)，從第一到第七分別是什么小動物?

三、結(jié)束部分。

幼兒隨音樂《大家來看燈》做“坐上花車去看燈”的嬉戲，依據(jù)幼兒的心情打算嬉戲的次數(shù)。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

剛開頭我出示了一些花燈的圖片，請他們來說說這些花燈是什么樣的。

在中間的環(huán)節(jié)中我請幼兒找出相像的句型，并依據(jù)這些句型進行創(chuàng)編。

活動反思：

語言活動我最喜愛組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有肯定的難度，幼兒對于里面的文學(xué)語言比較不能理解，對于兒歌的意境也比較難體會。所以每次在組織兒歌活動的時候我都盡量找一些圖片或用一些動作等來幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會兒歌、理解兒歌。

今日所學(xué)的兒歌“數(shù)花燈”，所表現(xiàn)的情景對于我們的孩子來說是不熟識的，因此，我借助于視頻，讓孩子來觀看元宵鬧燈會的情景，這樣一來，孩子們有了比較多的閱歷，再關(guān)心他們分類花燈來鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的同時也鞏固了數(shù)量的學(xué)問。

【推舉】大班語言教案及教學(xué)反思《數(shù)花燈》

設(shè)計意圖：

新年剛過完，孩子們還處在新年之中，每天來都在談?wù)撔履甑娜な?。剛好，開學(xué)的不久就是每年的正月十五元宵節(jié)，趁這個節(jié)日，我想讓孩子們通過學(xué)習(xí)、制作、念兒歌的方式一起慶祝這個節(jié)日，當(dāng)我說出這個想法時，孩子們愛好都很濃，在活動之前，我與孩子們一起制作了很多各種各樣的花燈，孩子們在制作時特別的仔細，當(dāng)我們的花燈掛滿活動室時，大家都驚叫起來，由于太美了!因此我設(shè)計了這節(jié)《數(shù)花燈》的語言活動，孩子們通過兒歌嬉戲的方法，對節(jié)日布滿歡樂的愛好!

活動目標(biāo)：

1.觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會用"-×-×"正確表達實物的數(shù)量。

2.能仔細傾聽同伴的敘述，并樂觀參加組詞和仿編活動。

活動預(yù)備：

1.各種不同的花燈圖片。

2.嬉戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來看燈》。

活動過程：

一、兒歌導(dǎo)入：

《數(shù)花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈;荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈;谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈;獅子燈，繡球燈，一條一條長龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

老師：小伴侶，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小伴侶，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎?.來源;今日老師就帶小伴侶坐上花車去看燈。

二、學(xué)習(xí)兒歌：

1.有一個寶寶看了這么多美麗的花燈，就編了一首好聽的兒歌《數(shù)花燈》，我們一起來聽一聽。

2.老師朗誦兒歌。

這首兒歌的名字叫什么?兒歌里有哪些花燈?有哪些人?

3.老師有節(jié)奏朗誦。

借助畫面的提示，鼓舞幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。

4.借助拍手、拍腿的方式引導(dǎo)幼兒感知兒歌∣××∣××××∣的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。

你覺得兒歌的第一句和第幾句相像?其次句和哪幾句相像?

(1)老師小結(jié)：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。

(2)師生、男女分組、拍手拍腿進行練習(xí)。

(3)師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習(xí)做拍手動作。

(4)引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動作。

(5)帶領(lǐng)幼兒念完整的兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動作，最終4句大家一起念兒歌。

(6)依據(jù)兒歌中不同的句式的特點，變換方式，輪番接說兒歌。

請幼兒念的單句(第1、3、5、7句)，老師念復(fù)數(shù)句子(第2、4、6、8句)，師生輪番接說兒歌。

5.分男女角色輪番接說和表演兒歌。

(1)學(xué)習(xí)詞組：一X一X(1)老師在黑板上書寫一□一□，啟發(fā)幼兒讀一讀，說說在兒歌中哪些地方有"一□一□"?

(2)帶幼兒一起讀一讀"一X一X"(3)這些詞語還可用哪些詞語來代替呢?

6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌《數(shù)花燈》

(1)你還見過哪些花燈?(出示圖片)我們也來編兒歌。

(2)幼兒自由創(chuàng)編。

(3)請個別幼兒展現(xiàn)。

7.老師對幼兒的創(chuàng)編進行簡潔的小結(jié)。

附兒歌：

兒歌：數(shù)花燈雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈，桃花燈，蓮花燈，一朵一朵牡丹燈，南瓜燈，西瓜燈，一盞一盞瓜果燈，汽車燈，火車燈，一架一架飛機燈，一二三，三二一，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，爺爺奶奶幫著數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

三、結(jié)束部分：

幼兒隨音樂《大家來看燈》做"坐上花車去看燈"的嬉戲，依據(jù)幼兒的心情打算嬉戲的次數(shù)。

四、活動延長：

引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

剛開頭我出示了一些花燈的圖片，請他們來說說這些花燈是什么樣的。

在中間的環(huán)節(jié)中我請幼兒找出相像的句型，并依據(jù)這些句型進行創(chuàng)編。

《數(shù)花燈》活動反思:

《數(shù)花燈》是一首簡潔、朗朗上口的兒歌，將幼兒生活中熟識的花燈用文學(xué)形式表現(xiàn)出來，且新年剛過完，孩子們還處在新年之中，每天來都在談?wù)撔履甑娜な?，有助于這次活動的完成。整首兒歌語句簡練明白，布滿了歡快的心情，易為幼兒所接受，同時使幼兒有一種親切感。在解決活動難點時，我遵循既要面對全體、又要注意個體差異的原則，設(shè)計了不同層次的仿編活動，在活動我也發(fā)覺了一些不足之處，如在運用多種形式朗誦兒歌時老師應(yīng)當(dāng)放手讓幼兒朗誦，讓幼兒自主選擇自己喜愛的方式，不要老師規(guī)定，要更好地體現(xiàn)孩子的自主性，同時還要多設(shè)計思索性的問題，這樣才能真正激發(fā)幼兒的思維力量，提高他們的口語表達力量。

幼兒對兒歌的理解有肯定的難度，對于兒歌的意境也比較難體會，所以，每次教孩子學(xué)習(xí)兒歌的時候我都會盡量找一些掛圖以及創(chuàng)編一些動作來關(guān)心幼兒理解，讓孩子能夠更好的體會兒歌、理解兒歌。今日的語言活動《數(shù)花燈》也不例外，由于孩子在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)于元宵節(jié)鬧花燈的繪畫閱歷，在學(xué)習(xí)上相對簡潔一些，除了學(xué)會新授的課程外，孩子們還能依據(jù)自己的已知閱歷給兒歌進行創(chuàng)編，并且和老師相互協(xié)作拍手拍腿念兒歌，這樣一來，孩子們有了比較多的閱歷，再關(guān)心他們分類花燈來鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的同時也鞏固了數(shù)量的學(xué)問。

大班語言公開課教案及教學(xué)反思《落葉》

設(shè)計意圖：

在“秋天的童話”主題活動中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出漫步?????，一路上幼兒對地上的落葉非常感愛好，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽?！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船?！薄瓉恚瑯淙~會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻布滿趣味，想象力豐富而漂亮、動態(tài)感強。通過觀賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的漂亮和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計了以下活動。

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)觀賞散文詩的愛好，感受作品美麗的意境。

2、能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。

活動預(yù)備

1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);

2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機;

3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》;

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程：

(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

師：小伴侶，你們想知道這些漂亮的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

幼：飄到小河里。

幼：飄到公路上、飄到花園里。

幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

幼：樹葉飄到草地上

……

師：秋葉兒飄到的地方可真多,今日，老師要請你們來觀賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些漂亮的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

(二)觀賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、老師有表情地朗誦散文詩一遍。

師：散文詩聽完了，"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"散文詩說樹葉都落到哪里去了?

幼：樹葉落到了院子里。

幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。

幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。

2、老師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起爭論幼兒自己提出的問題。

小伴侶說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小伴侶邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來爭論。

師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎?

幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當(dāng)作小船呢?

幼：由于那是條臭水溝。

幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。

幼：由于溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

師：對有了小船小螞蟻就平安的過水溝了。還有不懂得嗎?

幼：小魚游過來，把它當(dāng)作小傘?

師：哪個小伴侶知道這句話的意思?

幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。

師;是撐了一把傘，對嗎?

幼：嗯。

幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子觀察了，為什么說來信了?

師：隘，提的很好，那哪個小伴侶知道為什么呀?

幼：樹葉落下來了就是在告知小燕子秋天來了。

師：為什么呢?

幼：由于秋每天氣冷了樹葉就會落下來。

師：大家說的真好，很多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”

幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

幼：由于南方比較溫和，小燕子喜愛住在溫和的地方。

幼：對，媽媽告知我小燕子喜愛暖和的地方，由于那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春每天氣溫和了，小燕子還會飛回來的。

師：小伴侶說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

幼：就會被凍死。

……

3、請幼兒邊看圖邊觀賞配樂的散文詩一遍。

我們小伴侶今日可真聰慧，解決了這么多的問題，下面我們再來觀賞一遍這首好聽的散文詩吧。

(三)老師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子觀察了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰觀察，把它當(dāng)作什么呢?

引導(dǎo)幼兒相互爭論后仿編。

幼：樹葉落到院子里，小螞蟻觀察了，把它當(dāng)作被子。

幼：樹葉落到草地上，小白兔觀察了，把它當(dāng)作扇子。

幼：樹葉落到地上，小蟲觀察了，把它當(dāng)作餅干。

幼：樹葉落到汽車上，小鳥觀察了，把它當(dāng)作降落傘。

師：小伴侶想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?

幼：大雁。

幼：樹葉落到地上，大雁觀察了說：來信了，催我們到南方去。

……

(四)結(jié)束活動。

小伴侶都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在院子里，燕子觀察了說：“來信了，催我們到南方去了?！?/p>

活動反思：

作為一名剛畢業(yè)的新老師能將一堂園級匯報課完整的上完，對于我來說就是一種進步。下面我就說說在活動實施過程中存在的不足之處：

1、活動環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受《落葉》的詩意美，引導(dǎo)幼兒理解詩歌美在哪里，但我在實施的過程中忽視了這一點

2、散文詩句式的分析和理解還不夠透徹，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，沒有根據(jù)散文詩的句式來進行創(chuàng)編。

3、結(jié)合PPT進行教學(xué)，能很好的調(diào)動幼兒的樂觀性，但PPT的制作方面存在一些不足。

4、老師作為引導(dǎo)者，在語言活動中，指導(dǎo)語及問題的設(shè)計應(yīng)精練、多樣，同時采納加強語氣等形式激發(fā)幼兒的情感也是特別重要的.。因此，情感需預(yù)備充分。在這方面還需要進一步的提高。

大班語言公開課教案及教學(xué)反思《家》

活動目標(biāo)：

1、在看看、說說、聽聽中學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，理解詩歌中存在的歸屬關(guān)系