Word1/1大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《兩貓相爭(zhēng)》活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)圖片供應(yīng)的線索綻開(kāi)合理的想象，大膽的敘述。

2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：難解難分、滿頭大汗。

活動(dòng)預(yù)備：

1、。

2、每人一份敘述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”

活動(dòng)過(guò)程：

一、貓叫聲音導(dǎo)入，再PPT出示兩只貓。

老師：小伴侶們，聽(tīng)一聽(tīng)你們看誰(shuí)來(lái)了?

今日呀，老師就給小伴侶講一個(gè)關(guān)于貓的故事。

二、播放PPT,引導(dǎo)幼兒逐幅觀看圖片，感知理解圖片內(nèi)容并敘述。

先出示兩只貓圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜想，想象。

老師：圖上畫的兩只貓長(zhǎng)什么樣子?它們?yōu)槭裁磁d奮呢?

1、出示圖一：老師：圖上畫的兩只貓長(zhǎng)什么樣子?它們?yōu)槭裁磁d奮呢?更多幼兒園教案編輯推舉

2022幼兒園大班語(yǔ)言教案《兩貓相爭(zhēng)》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《兩貓相爭(zhēng)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：難解難分、滿頭大汗，能依據(jù)圖片供應(yīng)的線索綻開(kāi)合理的想象，大膽的敘述，懂得與同伴相互謙讓。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能依據(jù)圖片供應(yīng)的線索綻開(kāi)合理的想象，大膽的敘述。

2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：難解難分、滿頭大汗。

3．懂得與同伴相互謙讓。

4．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5．樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件。

2、每人一份敘述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”

活動(dòng)過(guò)程：

一、貓叫聲音導(dǎo)入，再PPT出示兩只貓。

老師：小伴侶們，聽(tīng)一聽(tīng)你們看誰(shuí)來(lái)了？

今日呀，老師就給小伴侶講一個(gè)關(guān)于貓的故事。

二、播放PPT,引導(dǎo)幼兒逐幅觀看圖片，感知理解圖片內(nèi)容并敘述。

先出示兩只貓圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜想，想象。

老師：圖上畫的兩只貓長(zhǎng)什么樣子？它們?yōu)槭裁磁d奮呢？

1、出示圖一：老師：圖上畫的兩只貓長(zhǎng)什么樣子？它們?yōu)槭裁磁d奮呢？

問(wèn)：白貓和和花貓?jiān)诓莸厣贤妫吹绞裁戳耍克鼈冃睦锵胧裁矗?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

2、出示圖二：兩只貓?jiān)诟墒裁?？白貓咬著什么？花貓咬著什么？老鼠干什么去了?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

3、出示圖三：兩只貓?jiān)诟墒裁矗克鼈優(yōu)槭裁创蚣?？它們打得分也分不開(kāi)，可用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~“難解難分”來(lái)說(shuō)。（出示詞卡“難解難分”關(guān)心幼兒理解）。魚哪里去了？

4、出示圖四：?jiǎn)枺鹤罱K兩只貓?jiān)趺礃恿?？（出示詞卡“滿頭大汗”關(guān)心幼兒理解）。

老師小結(jié)：兩只貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上，卻驚異的發(fā)覺(jué)魚不見(jiàn)了。

5.幼兒看小圖片大聲敘述。

6.老師完整敘述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

三、小結(jié)活動(dòng)狀況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

老師：故事里兩只貓為什么沒(méi)有吃到魚？它們?cè)趺床拍艹缘紧~？

小結(jié)：對(duì)，兩貓相互謙讓，或兩貓商議?分著吃，就能吃到魚。

爭(zhēng)論：平常我們做什么事情也應(yīng)當(dāng)不爭(zhēng)搶、相互謙讓呢？

播放PPT

小結(jié):小伴侶平常玩玩具、看圖書等都應(yīng)當(dāng)友好相處、相互謙讓。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

老師：回家后請(qǐng)小伴侶也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告知老師，看誰(shuí)的故事更好玩。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課側(cè)重語(yǔ)言敘述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。

這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。引導(dǎo)幼兒依據(jù)PPT圖片供應(yīng)的線索綻開(kāi)合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的敘述。有部分幼兒不想敘述與內(nèi)向的性格有關(guān)系，以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育，我通過(guò)PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴相互謙讓，要與同伴友好相處。”的目標(biāo)順當(dāng)完成。

語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，這節(jié)課在引導(dǎo)幼兒觀看圖片中，老師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，充分體現(xiàn)了老師主導(dǎo)的重要；觀看每幅圖，先幼兒講再老師講，體現(xiàn)了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能樂(lè)觀舉手發(fā)言，大膽敘述，并在老師生動(dòng)的語(yǔ)言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。

幼兒百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推想是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年。

2022幼兒園大班教案《兩貓相爭(zhēng)》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班教案《兩貓相爭(zhēng)》”。讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯，能夠較連貫地?cái)⑹鰞韶埾酄?zhēng)的故事情節(jié)，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味，敬重他人的發(fā)言，愿意在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠較連貫地?cái)⑹鰞韶埾酄?zhēng)的故事情節(jié)，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯。

3、敬重他人的發(fā)言，愿意在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己。

4、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

教育掛圖《兩貓相爭(zhēng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，引入主題。

今日森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，全部的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀看圖片，感知理解圖片內(nèi)容并敘述。

師：原來(lái)貓兄弟倆在這里?。?/p>

圖一：貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的？它們遇到了什么？心里是怎么想的？接下來(lái)白貓會(huì)發(fā)生什么事情？

圖二：老鼠看到貓來(lái)了什么反應(yīng)？它們的表情、動(dòng)作會(huì)是怎么樣的？貓身后的線表示什么？他們心里是怎么想的？請(qǐng)小伴侶仿照。后來(lái)它們又會(huì)怎么做呢？

圖三：他們?cè)谧鍪裁?？表情怎么樣？?jī)韶埶闹艿木€表示什么？他們可能在說(shuō)些什么？最終誰(shuí)會(huì)搶到魚呢？

圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請(qǐng)小伴侶仿照。兩貓頭上的圈表示什么？

1、引導(dǎo)幼兒用較幽默夸張的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)每幅圖片的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語(yǔ)。

三、完整敘述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

1、老師運(yùn)用詞匯生動(dòng)、幽默敘述。

2、幼兒分組自由敘述。老師巡察觀看，傾聽(tīng)幼兒敘述狀況，適時(shí)參加指導(dǎo)。

3、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述，鼓舞幼兒大膽表述，提示聽(tīng)眾仔細(xì)傾聽(tīng)。

4、啟發(fā)幼兒為故事取名。

四、小結(jié)活動(dòng)狀況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

今日啊，我們知道了"兩貓相爭(zhēng)"的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？[友好協(xié)商，相互禮讓]

我們平常在玩玩具時(shí)要怎么做呢？

延長(zhǎng)活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

回家后請(qǐng)小伴侶也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想魚到哪兒去了？故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告知老師，看誰(shuí)的故事更好玩。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中，老師的提問(wèn)過(guò)于詳細(xì)，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少熬煉幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多給幼兒提開(kāi)放性的問(wèn)題，問(wèn)題更加簡(jiǎn)練。活動(dòng)中，老師引導(dǎo)恰當(dāng)，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，遷移閱歷。

幼兒百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推想是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《雨點(diǎn)娃娃》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞、理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)美麗的語(yǔ)言和意境，能有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思，能簡(jiǎn)潔仿編詩(shī)歌。

【活動(dòng)預(yù)備】

教學(xué)PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入激趣部分。

播放下雨的聲音。

師：聽(tīng)，這是什么聲音?(播放下雨的聲音)原來(lái)是下雨了!

二、創(chuàng)設(shè)情境，觀賞PPT，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、理解詩(shī)歌前兩句內(nèi)容。

(1)師：小伴侶你們都是媽媽的娃娃，那你們知道雨是誰(shuí)的娃娃呢?(幼兒回答)

(2)(出示)。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可淘氣了，看，雨娃娃是怎樣落下來(lái)的?(看課件幼兒回答)它蹦蹦跳跳自天而下。

提問(wèn)：從天下落下來(lái)有個(gè)好聽(tīng)的詞叫“自天而下”，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(3)師：現(xiàn)在我們都是雨娃娃啦，我們學(xué)一學(xué)雨娃娃從天上落下來(lái)的樣子。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段。

(1)完整觀賞四句詩(shī)歌內(nèi)容。

師：雨娃娃離開(kāi)了媽媽，會(huì)走到哪里，那里會(huì)發(fā)生什么變化呢?我們一起來(lái)看一看。

(2)分段觀賞，大膽想象，理解詩(shī)歌前半部分內(nèi)容。

①提問(wèn)：雨娃娃走到過(guò)哪里?(幼兒說(shuō)哪里，點(diǎn)出哪里的圖片)點(diǎn)擊。

看小雨點(diǎn)走到大海，大海怎么啦，心情怎樣?(幼兒用自己的話完整的回答)

點(diǎn)擊“走到大海，大海笑起浪花?！?/p>

師：現(xiàn)在我是小雨點(diǎn)，你們都是大海。小雨點(diǎn)來(lái)啦，大海是怎樣的呢，我們一起來(lái)表演一下。(幼兒表演)

②提問(wèn)：小雨點(diǎn)還走到過(guò)哪里?(幼兒說(shuō)哪里，點(diǎn)出哪里的圖片)點(diǎn)擊。

沙沙漠是個(gè)什么樣的地方，這個(gè)時(shí)候沙漠最需要什么?(沙漠很干旱，特別渴望有雨水來(lái)滋潤(rùn)。)

小雨點(diǎn)走到沙漠了，(點(diǎn)擊)瞧：沙漠怎么了?張開(kāi)了大嘴巴!

點(diǎn)擊“走到沙漠，沙漠張開(kāi)嘴巴?！蔽覀円矊W(xué)一學(xué)沙漠張開(kāi)嘴巴渴望喝水的樣子。

③提問(wèn)：小雨點(diǎn)連續(xù)向前走了，它還走到了哪些地方?(森林和屋檐)

小雨點(diǎn)走到了森林和屋檐，它們都唱起了歌，森林唱的歌是怎樣的?屋檐唱的歌是怎樣的?它們的唱歌聽(tīng)起來(lái)有什么不一樣。(沙沙沙的聲音聽(tīng)起來(lái)輕輕柔柔的，那我們朗誦森林句子的聲音也要輕一些。嘩嘩嘩的聲音聽(tīng)起來(lái)很洪亮，我們朗誦屋檐句子聲音就要高一些)

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)森林和屋檐的歌聲。

(3)完整朗誦，理解詩(shī)歌第一段。

師：小雨點(diǎn)離開(kāi)了媽媽都走過(guò)了這么多地方呢?我們?cè)賮?lái)觀賞一下。

(4)有感情的朗誦詩(shī)歌第一段。

師：小雨點(diǎn)給這么多地方都帶來(lái)了歡樂(lè)，我們也用歡樂(lè)的心情把它們走過(guò)的地方一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(5)表演詩(shī)歌第一段。

師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)呀，我想請(qǐng)小伴侶把它發(fā)生的事表演出來(lái)，我是小雨點(diǎn)，這里有大海、沙漠、森林、屋檐，請(qǐng)小伴侶自由選擇你喜愛(ài)的角色，當(dāng)小雨點(diǎn)走到你面前時(shí)就用詩(shī)歌的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：誰(shuí)還情愿做小雨點(diǎn)，想表演哪個(gè)角色可以自己交換一下。

(6)提問(wèn)：小雨點(diǎn)來(lái)啦，它除了走到了這么多地方，還會(huì)走到哪里，發(fā)生什么事呢?先請(qǐng)你們和旁邊的小伴侶爭(zhēng)論一下再來(lái)回答。(幼兒回答)

3、觀賞PPT，理解詩(shī)歌其次段內(nèi)容。

(1)師：聽(tīng)雨在講話?“我來(lái)啦!我來(lái)啦!”(出示大地媽媽背景圖)大地媽媽還牽上了很多植物來(lái)迎接它，看看都有誰(shuí)啊!

為什么大地媽媽會(huì)牽上這么多植物出來(lái)迎接它呢?

(2)老師小結(jié)：雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤(rùn)下大地上的植物都能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，于是，大地牽上小樹(shù)、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿山遍野出來(lái)迎接它。

(3)提問(wèn)：小伴侶“滿山遍野”是什么意思啊?(幼兒回答)

小結(jié)：“滿山遍野”就是山上的野外的全部的地方。“滿山遍野出來(lái)迎接它?！本褪巧缴系囊巴獾娜康胤降闹参锒汲鰜?lái)歡迎它了。

(4)完整觀賞其次段詩(shī)歌內(nèi)容。

師：哇，小雨點(diǎn)來(lái)啦，我們一起來(lái)看看他們是怎樣來(lái)迎接小雨點(diǎn)的!

(5)朗誦其次段詩(shī)歌。

師：小伴侶我們也來(lái)學(xué)一學(xué)植物們來(lái)迎接小雨點(diǎn)吧。

三、完整觀賞并朗誦詩(shī)歌，感受散文詩(shī)美麗的語(yǔ)言和意境。

1、完整觀賞詩(shī)歌。

師：小雨點(diǎn)這么受歡迎，心理可興奮了，它還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《雨是云的娃娃》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、幼兒完整朗誦詩(shī)歌。

師：小伴侶，你們感覺(jué)這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?。屈，老師.出處。我們也用這種美麗的聲音來(lái)朗誦一遍。

3、提問(wèn)：小伴侶朗誦的真好聽(tīng)。你喜愛(ài)詩(shī)歌里的哪句話?用詩(shī)歌里完整的句子來(lái)回答。

4、和幼兒一起配樂(lè)朗誦。

師：我也很喜愛(ài)詩(shī)歌里的每一句話，這次我們聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)把這首詩(shī)歌朗誦一遍吧!

四、結(jié)束部分。

師：這首詩(shī)歌很美麗，下節(jié)課就請(qǐng)小伴侶邊表演邊把這些美麗的詩(shī)句朗誦出來(lái)。

附詩(shī)歌《雨是云的娃娃》

雨，是云的娃娃，

蹦蹦跳跳自天而下。

走到大海，大海笑起浪花。

走到沙漠，沙漠張開(kāi)嘴巴。

走到森林，森林沙沙。

走到屋檐，屋檐嘩嘩嘩。

聽(tīng)，雨在講話：

“我來(lái)啦!我來(lái)啦!”

于是，大地牽上

小樹(shù)、小草、小花，

還有小苗苗、小豆莢，

漫山遍野出來(lái)迎接它。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清楚、簡(jiǎn)潔的，通過(guò)圖片、觀賞課件、嬉戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是特別不錯(cuò)的。留意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很樂(lè)觀，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想方法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《葉子小屋》

活動(dòng)目標(biāo)

1.為了能讓幼兒按顏色為樹(shù)葉分類。

2.培育幼兒的語(yǔ)言力量和操作力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

能將不同顏色的樹(shù)葉分類;

難點(diǎn)：

突破綠色和藍(lán)色、青色的區(qū)分

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒用書《葉子小屋》

2.綠色、紅色、黃色的樹(shù)葉若干片

3.綠色、