2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升歷年真題詳解與訓(xùn)練試題（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案代碼涂黑。）1.新課程改革所倡導(dǎo)的課程實(shí)施取向是（）A.傳承取向B.改革取向C.整合取向D.生成取向2.以下不屬于新課程改革倡導(dǎo)的課程評價(jià)觀的是（）A.評價(jià)主體多元化B.評價(jià)內(nèi)容綜合化C.評價(jià)方式多樣化D.評價(jià)結(jié)果等級化3.我國基礎(chǔ)教育課程改革的核心是（）A.建立新的課程管理體系B.建立新的課程評價(jià)體系C.建立新的課程目標(biāo)體系D.建立新的課程內(nèi)容體系4.教育家杜威提出的“教育即生長”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了他（）A.以學(xué)生為中心的教育思想B.以知識(shí)為中心的教育思想C.以教師為中心的教育思想D.以社會(huì)為中心的教育思想5.以下不屬于教學(xué)過程中應(yīng)遵循的基本規(guī)律的是（）A.直觀性規(guī)律B.啟發(fā)性規(guī)律C.因材施教規(guī)律D.循序漸進(jìn)規(guī)律6.以下關(guān)于教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)的表述，不正確的是（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.個(gè)體性D.長期性7.以下不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范要求的是（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.精神追求8.以下關(guān)于教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，表述不正確的是（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.個(gè)體性D.獨(dú)立性9.以下關(guān)于教學(xué)原則的表述，不正確的是（）A.科學(xué)性與思想性相結(jié)合B.理論聯(lián)系實(shí)際C.直觀性與抽象性相結(jié)合D.系統(tǒng)性與連貫性相結(jié)合10.以下關(guān)于教學(xué)方法的表述，不正確的是（）A.演示法B.講授法C.案例分析法D.體驗(yàn)式教學(xué)法二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。下列各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是符合題目要求的，請用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案代碼涂黑。多選、少選、錯(cuò)選均不得分。）11.新課程改革所倡導(dǎo)的課程基本特征包括（）A.綜合性B.選擇性C.開放性D.生成性12.教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.個(gè)體性D.獨(dú)立性13.教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容有（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人14.教學(xué)過程中應(yīng)遵循的基本規(guī)律有（）A.直觀性規(guī)律B.啟發(fā)性規(guī)律C.因材施教規(guī)律D.循序漸進(jìn)規(guī)律15.以下關(guān)于教學(xué)方法的表述，正確的是（）A.演示法B.講授法C.案例分析法D.體驗(yàn)式教學(xué)法四、案例分析題（本大題共1小題，共20分。閱讀以下案例，結(jié)合所學(xué)教育教學(xué)理論，回答問題。）案例：某中學(xué)教師李老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明上課經(jīng)常走神，于是決定采取一些措施幫助小明集中注意力。以下為李老師采取的措施：1.在課堂上，李老師經(jīng)常提問小明，以激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。2.李老師鼓勵(lì)小明參加課堂討論，讓他有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.李老師發(fā)現(xiàn)小明在體育課上表現(xiàn)較好，便建議他在課余時(shí)間參加學(xué)校的籃球隊(duì)。4.李老師與小明的家長取得聯(lián)系，了解小明的家庭情況，并尋求家長的幫助。要求：（1）分析李老師采取的措施是否合理，并說明理由。（8分）（2）結(jié)合教育教學(xué)理論，提出幫助小明集中注意力的其他有效方法。（12分）五、論述題（本大題共1小題，共20分。閱讀以下材料，結(jié)合所學(xué)教育教學(xué)理論，論述問題。）材料：隨著新課程改革的推進(jìn)，教師角色發(fā)生了很大的變化。從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，從課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的參與者，從單一的學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合型教師。要求：（1）分析新課程改革對教師角色提出的新要求。（10分）（2）結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。（10分）六、材料分析題（本大題共1小題，共20分。閱讀以下材料，結(jié)合所學(xué)教育教學(xué)理論，分析問題。）材料：某中學(xué)教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上睡覺，于是決定對小華進(jìn)行家訪。在家訪過程中，教師了解到小華的父母工作繁忙，經(jīng)常加班，導(dǎo)致小華得不到足夠的關(guān)愛和陪伴。要求：（1）分析小華在課堂上睡覺的原因。（8分）（2）結(jié)合教育教學(xué)理論，提出幫助小華改善學(xué)習(xí)狀態(tài)的建議。（12分）本次試卷答案如下：一、單項(xiàng)選擇題1.D解析：新課程改革倡導(dǎo)的課程實(shí)施取向是生成取向，強(qiáng)調(diào)在課程實(shí)施過程中，教師和學(xué)生共同建構(gòu)知識(shí)，形成動(dòng)態(tài)的課程。2.D解析：新課程改革倡導(dǎo)的課程評價(jià)觀不包括評價(jià)結(jié)果等級化，而是強(qiáng)調(diào)評價(jià)的多元化和發(fā)展性。3.C解析：我國基礎(chǔ)教育課程改革的核心是建立新的課程目標(biāo)體系，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為中心。4.A解析：杜威提出的“教育即生長”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體成長，以學(xué)生為中心。5.D解析：教學(xué)過程中應(yīng)遵循的基本規(guī)律包括直觀性規(guī)律、啟發(fā)性規(guī)律、因材施教規(guī)律和循序漸進(jìn)規(guī)律，不包括循序漸進(jìn)規(guī)律。6.C解析：教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性和長期性，個(gè)體性不是教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)。7.D解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生和教書育人，精神追求不屬于規(guī)范要求。8.C解析：教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性，個(gè)體性不是教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)。9.D解析：教學(xué)原則包括科學(xué)性與思想性相結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際、直觀性與抽象性相結(jié)合，系統(tǒng)性與連貫性不是教學(xué)原則。10.C解析：教學(xué)方法包括演示法、講授法、體驗(yàn)式教學(xué)法，案例分析法和體驗(yàn)式教學(xué)法不是傳統(tǒng)教學(xué)方法。二、多項(xiàng)選擇題11.ABCD解析：新課程改革所倡導(dǎo)的課程基本特征包括綜合性、選擇性、開放性和生成性。12.ABCD解析：教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、個(gè)體性和獨(dú)立性。13.ABCD解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容有愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生和教書育人。14.ABCD解析：教學(xué)過程中應(yīng)遵循的基本規(guī)律包括直觀性規(guī)律、啟發(fā)性規(guī)律、因材施教規(guī)律和循序漸進(jìn)規(guī)律。15.ABD解析：教學(xué)方法包括演示法、講授法和體驗(yàn)式教學(xué)法，案例分析法不是傳統(tǒng)教學(xué)方法。四、案例分析題（1）分析李老師采取的措施是否合理，并說明理由。（8分）解析：李老師采取的措施是合理的。首先，通過提問激發(fā)小明的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高他的注意力；其次，鼓勵(lì)小明參加課堂討論，可以增強(qiáng)他的參與感和自信心；再次，利用小明的體育特長，有助于他在課余時(shí)間得到鍛煉和放松；最后，與小明的家長溝通，可以共同關(guān)注小明的成長。（2）結(jié)合教育教學(xué)理論，提出幫助小明集中注意力的其他有效方法。（12分）解析：幫助小明集中注意力的其他有效方法包括：1）調(diào)整課堂氛圍，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；2）設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3）運(yùn)用教育心理學(xué)原理，如強(qiáng)化、反饋等，增強(qiáng)小明的學(xué)習(xí)動(dòng)力；4）與小明進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對他的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。五、論述題（1）分析新課程改革對教師角色提出的新要求。（10分）解析：新課程改革對教師角色提出的新要求包括：1）教師要從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和促進(jìn)者；2）教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)；3）教師要具備跨學(xué)科的知識(shí)和能力，成為綜合型教師；4）教師要善于與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。（2）結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。（10分）解析：實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變需要：1）更新教育觀念，樹立以學(xué)生為中心的教育理念；2）加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力；3）積極參與教育改革，不斷探索新的教學(xué)方法和模式；4）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。六、材料分析題（1）分析小華在課堂上睡覺的原因。（8分）解析：小華在課堂上睡覺的原因可能是：1）家庭環(huán)境因素，如父母工作繁忙，無法給予足夠的關(guān)愛和陪伴；2）學(xué)生自身因素，