大班數(shù)學教案數(shù)的順序大班數(shù)學教案數(shù)的順序「篇一」重點分析十位不同看十位，十位相同看個位1、掌握比較100以內(nèi)的數(shù)的大小的方法，能正確運用“>”“<”或“=”比較數(shù)的大小。2、通過比較兩個數(shù)的大小，提高學生歸納總結(jié)的能力。難點分析學生合作交流能力較差，孩子們要合作學習，發(fā)現(xiàn)比較兩個數(shù)的相同點，找出不同點，從而歸納出兩位數(shù)比較兩位數(shù)的比較方法。教學方法情景教學法、引導探索法、合作交流（通過自主合作學習方式，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試通過小組討論來解決問題并總結(jié)歸納。）教學過程導入1、出示情景導入下課了，孩子們在校園里自由玩耍，小華和小麗在一起跳繩，你能判斷出他們誰跳得多嗎？知識講解（難點突破）（二）探究新知1、教學例5。問：42里面有幾個十和幾個一，37呢？42和37里面分別有幾個十？指名在計數(shù)器上撥一撥，通過觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？學生進行匯報42>37師小結(jié)：兩位數(shù)進行比較，十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。設(shè)計意圖：這道題意在根據(jù)數(shù)的組成，明確兩位數(shù)進行比較，十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大2、完成例5圖下面的題小組合作，怎樣比就能很快知道哪個數(shù)大，哪個數(shù)小？學生匯報交流（3）教師引導學生歸納比較兩個兩位數(shù)大小的一般方法。學生小結(jié)：比較兩個數(shù)的大小可以先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大，如果十位上的數(shù)相同，在看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個兩位數(shù)就大。設(shè)計意圖：學生在交流與討論中知道了十位上數(shù)字不同和個位上數(shù)字不同這兩種情況下兩位數(shù)的比較方法再結(jié)合卡片比數(shù)字大小吸引學生充分發(fā)揮了學生的學習積極性和主動性。課堂練習（難點鞏固）1、“做一做”第一題和第二題學生獨立完成后，說一說離開實物、小棒、計數(shù)器等物，自己是怎樣比較這幾組數(shù)的大小的。2、排排隊。（按順序排列，教師引導學生獨立完成）設(shè)計意圖：將枯燥的練習設(shè)計成生動的場景，使學生的注意力高度集中，激發(fā)學生的參與意識小結(jié)100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法：首先要看十位，一般可以分為兩種情況。1、十位不同的情況下，就看十位比大小十位大的數(shù)大；2、十位相同的情況下，要看個位比大小，個位大的數(shù)就大。大班數(shù)學教案數(shù)的順序「篇二」活動目標1、能在連接的小于號、大于號之間，對10以內(nèi)任意四數(shù)進行大小排序。2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。3、能保管好材料，操作完后能夠還原?；顒訙蕚?、《數(shù)的順序》，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10。2、磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數(shù)字卡1-10兩套?；顒舆^程一、引導幼兒觀察、理解連續(xù)大于號、小于號表示的大小順序。按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學卡表示大小順序關(guān)系。1、情境導入教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1-10：麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片，按順序填空。(指一下底紙上面的4個方框)，你愿意幫她的忙嗎?2、引出問題教師指著底紙上連續(xù)的三個大于號：(1)看，麥麥畫出了三個大嘴魚的符號，每個大嘴魚的大嘴都對著前面。(用雙手模仿大于號的樣子，幫助幼兒理解)(2)你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少，還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?3、演示規(guī)則(1)教師：現(xiàn)在我們要根據(jù)大嘴魚的提示來學習放皮球了。誰愿意來試試?(2)請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。(3)教師：他挑出來的卡片上各有幾個皮球?(4)教師：看看三個大嘴魚要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請幼兒排出皮球物群卡。(5)教師出示數(shù)字卡1-10：誰會選四個數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀?請一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里。(6)教師：他選的數(shù)字對嗎?(7)教師：我們一起來讀給麥麥聽一聽。(8)引導幼兒用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。4、梳理規(guī)則(1)教師：再來看下面的三個大嘴魚的方向和上面三個一樣嗎?(不一樣)(2)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)(3)你會在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按大嘴魚的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數(shù)字，讀一讀)5、介紹鞏固活動(1)依次出示"數(shù)的鄰居--畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料。(2)今天老師還準備了數(shù)的鄰居和燒烤一串串，看看你們桌上的材料。老師放在了哪些組的桌子上呀?6、提出操作要求教師：請小朋友先完成自己小組的活動以后，再換組操作。二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個別指導。1、分組操作請幼兒開始操作，并提示："玩數(shù)的順序的小朋友。要注意看大嘴魚的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡。2、觀察指導教師觀察幼兒能否按步驟進行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。3、提示常規(guī)教師提示幼兒：做完要請好朋友檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組。請最后做"數(shù)的順序"的幼兒保留操作結(jié)果，以備交流環(huán)節(jié)用。三、集體交流并糾錯，引導幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進行活動小結(jié)并點評。1、交流展示一幼兒的操作結(jié)果：我們來看看這個小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀?2、看看他放的數(shù)字卡對嗎?順序排對了嗎?我們一起讀一讀。如果有出錯的情況，教師則組織幼兒糾錯。大班數(shù)學教案數(shù)的順序「篇三」【教學內(nèi)容】教材第41頁的內(nèi)容和練習九第1、2題?！窘虒W目標】1、知識目標：使學生通過填寫“百數(shù)表”，進一步明確百以內(nèi)數(shù)的順序，加深對百以內(nèi)數(shù)的認識。2、過程目標：使學生通過觀察“百數(shù)表”，探索并發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中數(shù)的排列規(guī)律等活動，培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力，發(fā)展數(shù)學思考，進一步增強數(shù)感。3、情感目標：使學生通過學習，進一步感受數(shù)學學習的趣味性和挑戰(zhàn)性，體驗合作交流的價值，提高學習數(shù)學的興趣?！緦W習重點】能對100以內(nèi)的數(shù)按順序進行整理，掌握百數(shù)表中數(shù)字排列的基本規(guī)律?！緦W習難點】自主探索100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，靈活運用規(guī)律?！緦W習準備】實物投影儀、計數(shù)器、數(shù)字卡片、百數(shù)圖等、水彩筆，多媒體課件?！緦W習過程】一、猜數(shù)游戲引入，復習舊知。師：同學們，在上課之前我們先玩一個猜數(shù)游戲好嗎？師：個位是8，十位是2的數(shù)是（）。師：個位和十位上的數(shù)都是六，這個數(shù)是（）。師：同學們猜的真準，看來大家對前面學習的數(shù)的組成，數(shù)的讀寫掌握的非常好。其實關(guān)于數(shù)的知識還有很多呢。今天我們來學習書的順序。1、（板書：數(shù)的順序）。2、齊讀課題。二、探究新知（教學例4）1、師：今天，數(shù)字王國的數(shù)字寶寶們要開運動會，數(shù)娃娃正在集合呢！同學們看看那些數(shù)娃娃已經(jīng)找到了自己的位置？（出示兩行數(shù)）（1）先來讀一讀第一行數(shù)，他們都是（雙數(shù)）。（2）再來讀一讀第二行數(shù)，他們都是（單數(shù)）。2、（出示左上到右下）。師：瞧又有一些數(shù)娃娃也到達了自己的位置。仔細觀察這些數(shù)娃娃，他們有什么相同的地方？（這些都是十位和各位相同的數(shù)）3、（出示右上到左下），一個一個的指讀，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（除了10，各位和是十位上的數(shù)相加等于10，十位上的數(shù)依次變大，各位上個數(shù)字依次變?。?。4、學生動手填表格。師：同學們可真細心呀，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，老師佩服你們。大家看，方隊里有一些位置還空著，同學們能根據(jù)他們的排列規(guī)律幫其他的數(shù)寶寶找到自己的位置嗎？請同學們在課本41頁的表中填一填。（1）學生填一填，師巡視檢查。（2）集體訂正。師：同學們真厲害，這么快就幫那么多數(shù)寶寶找到了自己的位置。（3）介紹百數(shù)表這里一共有（100）個數(shù)字。我們就給它起名叫“百數(shù)表”，百數(shù)表里還有好多有趣的秘密，現(xiàn)在我們就來發(fā)現(xiàn)它。5、涂色、找規(guī)律。給十位是3的數(shù)涂上綠色（1）首先，我們一起找到十位是3的數(shù)寶寶，并給它所在的框涂上綠色。（集體訂正，課件演示）這些數(shù)有什么規(guī)律嗎？（除了30，十位是3的數(shù)在同一行，各位依次增大1）（2）再來找到表中十位是4的所有數(shù)寶寶，你有什么發(fā)現(xiàn)？（除了40，十位是4的數(shù)在同一行，各位依次增大1）小結(jié)：看來十位相同的數(shù)，除了整十數(shù)，其他的都在同一行，這一行數(shù)是按照從小到大的順序排列的，并且依次増加1。給個位是3的數(shù)涂上黃色（1）你能找到個位是3的所有數(shù)嗎？請先指一指，再用剛才的方法給他們涂上黃色。（指名回答，課件演示）。說說你有什么發(fā)現(xiàn)。（個位是3的數(shù)是一豎排，十位上的數(shù)逐漸變大）。（2）你還能找到按這種規(guī)律排列的數(shù)嗎？誰來讀？（指名讀）小結(jié)：看來個位相同的數(shù)在同一列，并且他們的十位數(shù)字從上到下依次增加一，也就上面的數(shù)比下面的數(shù)多10。給個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色（1）我們再來找一找個位和十位數(shù)字相同的數(shù)，并給他們涂上粉色。（生涂師巡視）（2）集體訂正（課件演示）。注意：“33”的個位和十位都是3，符合剛才涂色的3種要求，所以33涂了3次。（3）這些數(shù)又有怎樣的規(guī)律呢？（從左上到右下，每次都變大11，十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字表示的意思不同）。同桌互相說說這一行每個數(shù)的組成。5、進一步探究規(guī)律師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，你們還能不能再從表里試著發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同桌可以相互討論討論。橫行十位上的數(shù)相同，如：313233343536373839豎行個位上的數(shù)相同。如：1121314151617181916、觀察數(shù)的特征師：同學們可真厲害，那你們知道百數(shù)表有幾個一位數(shù)，幾個兩位數(shù)和幾個三位數(shù)嗎？（一位數(shù)有9個，兩位數(shù)有90個，三位數(shù)有1個）師：你是怎么知道兩位數(shù)有90個的？師：那你知道一位數(shù)中誰最大，誰最小嗎？兩位數(shù)呢？7、找數(shù)在“十”字框里填數(shù)。師：你們可真厲害，大家通過看整數(shù)表找到了老師說的數(shù)，現(xiàn)在我要加大難度了，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（老師從中抽出了幾個數(shù)字，請大家看看這個數(shù)周圍的數(shù)是多少？）出示十字框，15、27、48、66，貼到黑板上。（1）分組進行討論。（2）各組匯報。（3）師生共同總結(jié)規(guī)律：一個數(shù)的上面的那個數(shù)比它