我愛(ài)這土地

艾青假如/我/是一只鳥(niǎo)，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……——然后/我/死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)槲?對(duì)這土地/愛(ài)得深沉……

1938年11月17日9.18“對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛(ài)”—端木蕻良—部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)z端木蕻良，原名曹京平，遼寧人。與蕭軍、蕭紅、舒群、駱賓基、白朗、李輝英等人被稱(chēng)為“東北作家群”。走近作者端木蕻良1912-1996長(zhǎng)篇小說(shuō)《科爾沁旗草原》《大江》短篇小說(shuō)集《風(fēng)陵渡》

1931年9月18日，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了“九一八”事變，全面開(kāi)始了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。由于當(dāng)時(shí)的蔣介石奉行對(duì)日不抵抗政策，致使日軍未遇一槍抵抗就占領(lǐng)了東三省。無(wú)數(shù)百姓為免遭日軍的蹂躪而逃離家園，東北遼闊美麗的江山沃土盡陷日軍鐵蹄之下。

z1941年9月18日，“九一八”事變已經(jīng)過(guò)去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無(wú)家可歸。作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情寫(xiě)下了這篇文章，表明了愿意用自己的一切去保衛(wèi)祖國(guó)，誓死讓祖國(guó)得到解放的感情。1931.9.18晚燃燒中的北大營(yíng)背景介紹課題解讀不是土地在宣誓，而是指作者面對(duì)土地發(fā)出的誓言。課題解讀土地的誓言這里的土地僅僅是土地嗎？土地故鄉(xiāng)母親祖國(guó)她它√標(biāo)識(shí)讀音碾

誓言

胸膛

嗥嗚

山澗

高粱斑斕

纏繞

亙古

默契

田壟

埋葬鎬頭

土壤

禾稻

豐饒

污穢

恥辱niǎnshìtánɡháojiànliánɡ

lánchánɡènqìlǒnɡzànɡɡǎorǎnɡdàoráohuìrǔ摯痛詞語(yǔ)解釋沒(méi)有根據(jù)的話。讕語(yǔ)（野獸）大聲嚎叫。嗥鳴遠(yuǎn)古。亙古骯臟的東西。污穢誠(chéng)懇而深切。|整體感知|01|新課導(dǎo)入02|自主學(xué)習(xí)03|整體感知04|品味語(yǔ)言05|合作探究06|寫(xiě)作特色07|課堂小結(jié)整體感知“我”常常想起關(guān)東原野上的一切，時(shí)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)故鄉(xiāng)的呼喚，內(nèi)心為此熱血沸騰！第一段故鄉(xiāng)美好生活令“我”夢(mèng)縈魂?duì)?，“我”發(fā)誓要為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗乃至犧牲！第二段概括段落大意。思念故鄉(xiāng)發(fā)出誓言z以“在作者心中，這是一方

的土地，從文中

中可以讀出來(lái)”的句式分享你的感受。整體感知作者心中的故鄉(xiāng)的美好是什么樣的？美麗富饒神秘物產(chǎn)豐富富有生機(jī)繁忙有趣

一、這是一方__________的土地，表現(xiàn)在________（用一個(gè)詞語(yǔ)概括特點(diǎn)，并結(jié)合原詩(shī)闡述）說(shuō)感受⑴這是一方豐饒的土地，表現(xiàn)在“金黃的豆粒”“黑色的土地”“帶著松香氣味的煤塊”“帶著赤色的金塊”“糧車(chē)?yán)Z回來(lái)，麻雀吃厭了”。

⑵這是一方廣袤的土地，表現(xiàn)在“我想起幽遠(yuǎn)的車(chē)鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著”。

⑶這是一方神奇的土地，表現(xiàn)在“狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)”。

……

（女）我想起那參天碧綠的白樺林，

標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟；（男）我看見(jiàn)奔流似的馬群，蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響；（女）我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；（男）我想起幽遠(yuǎn)的車(chē)鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)……合作探究“賦者，鋪陳其事而直言之?！敝傅氖遣粎捚錈┑?、多角度地進(jìn)行鋪敘陳述。鋪陳作者為什么要列舉這些景物？有什么表達(dá)效果？合作探究作者用鋪陳的手法，多角度展現(xiàn)了東北大地的美麗，給讀者留下深刻印象，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。作者為什么要列舉這些景物？有什么表達(dá)效果？鏈接材料不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。不厭其煩地羅列表達(dá)喜愛(ài)之情昔日“故土”九一八慘案今日“故鄉(xiāng)”當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，

當(dāng)我仰望天上的星星，

手里握著一把泥土的時(shí)候，或者

當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候，

我想起

那參天碧綠的白樺林，

標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上吟唱；

我看見(jiàn)奔流似的馬群，

聽(tīng)見(jiàn)蒙古狗深夜的嗥鳴

和皮鞭滾落在山澗里的脆響；

我想起紅布似的高粱，

金黃的豆粒，

黑色的土地，

紅玉的臉龐，

黑玉的眼睛，

斑斕的山雕，

奔馳的鹿群，

帶著松香氣味的煤塊，

帶著赤色的足金；

我想起幽遠(yuǎn)的車(chē)鈴，

晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，

狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，

原野上怪誕的狂風(fēng)……作者鋪陳了故鄉(xiāng)的景物，竭力地贊美了故鄉(xiāng)的富饒和殷實(shí)，通過(guò)故鄉(xiāng)自然景物和文化元素濃墨重彩的描繪，展現(xiàn)了一幅幅富有生機(jī)并充滿力量的畫(huà)面，體現(xiàn)了與故鄉(xiāng)之間的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷念。合作探究z面對(duì)故土，作者發(fā)出了怎樣的誓言？

沒(méi)有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過(guò)她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過(guò)我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。合作探究抒發(fā)了作者對(duì)國(guó)土淪喪的悲痛憤慨和對(duì)故鄉(xiāng)的深深熱愛(ài)與眷念之情，同時(shí)也表達(dá)了作者愿意為故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗而犧牲的堅(jiān)定信念。z表達(dá)了怎樣的情感？為什么文章開(kāi)頭寫(xiě)關(guān)東原野用“她”來(lái)稱(chēng)呼，在后文“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”一句中卻改用第二人稱(chēng)“你”？合作探究人稱(chēng)的變化實(shí)際上是情感變化的體現(xiàn)：她文章開(kāi)頭用第三人稱(chēng)，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但后文作者情緒逐漸增強(qiáng)。你作者后改用第二人稱(chēng)來(lái)呼告，直接與自己所敘述的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話交流，對(duì)土地以“你”相稱(chēng)，情感顯得更加直接而迫切，具有強(qiáng)烈的抒情效果。第二人稱(chēng)的作用學(xué)法指導(dǎo)①增加親切感，拉進(jìn)與讀者距離；②利于情感交流

和抒發(fā)感情。|品味語(yǔ)言|01|新課導(dǎo)入02|自主學(xué)習(xí)03|整體感知05|品味語(yǔ)言04|合作探究06|寫(xiě)作特色07|課堂小結(jié)品味語(yǔ)言我的心還在噴涌著血液吧，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。1z作者“泛濫”的情感主要包含哪些？“泛濫”一詞在這句話中的感情色彩？有何表達(dá)效果？“泛濫”的情感包括思念、熱愛(ài)、贊美家鄉(xiāng)；渴望回歸故鄉(xiāng)的迫切心情；對(duì)故鄉(xiāng)慘遭蹂躪的悲痛，對(duì)侵略者的罪惡行徑的憎恨。表達(dá)效果貶義褒用?！胺簽E”在這里用來(lái)形容作者的情感正如那決堤之水，不可遏制地四下泛濫奔流，形象生動(dòng)地表達(dá)了作者內(nèi)心情感的洶涌激蕩。品味語(yǔ)言在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。2z“埋葬”都有哪些意蘊(yùn)呢？埋葬基本意埋葬只用于已經(jīng)死去的事物。語(yǔ)境意作者的昔日歡樂(lè)只屬于失去的故園。用“埋葬”，更多了一層沉重的感覺(jué)和悲憤的心緒，表達(dá)了作者對(duì)侵略者的無(wú)比仇恨之情。|課堂小結(jié)|01|新課導(dǎo)入02|自主學(xué)習(xí)03|整體感知04|品味語(yǔ)言05|合作探究06|課堂小結(jié)課堂小結(jié)本文用詩(shī)般的語(yǔ)言描繪了淪喪的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)的成長(zhǎng)足跡，抒發(fā)了對(duì)國(guó)土淪喪的悲痛憤慨和對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷念之情，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗甚至不惜犧牲生命的誓言。

作者是如何直抒胸臆的？

①運(yùn)用排比、呼告等修辭：大量運(yùn)用排比，如“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印”等處。運(yùn)用呼告的修辭：“我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！

②使用一反常態(tài)的的詞語(yǔ)：如“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中，“泛濫”