專題三孝敬父母師友同行考點(diǎn)10友誼的天空

1.隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的朋友圈有什么變化？

(1)伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。

(2)自己的交往范圍和朋友圈擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了。(3)自己的朋友圈變小了，但是交往更深入，朋友關(guān)系更加密切。(4)對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。在朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。2.如何應(yīng)對(duì)朋友圈的變化？

要經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地察覺(jué)自己對(duì)友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。3.朋友對(duì)一個(gè)人有什么影響？(1)我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。①與樂(lè)觀開朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)。②與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心。(2)朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。①因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在。②因?yàn)榕笥?，我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞。③因?yàn)榕笥?，我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂(lè)。

(3)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻體悟到生命的美好。與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。4.友誼的特質(zhì)是什么？(1)友誼是一種親密關(guān)系。我們希望在友誼中獲得理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。(2)友誼是平等的、雙向的。我們要學(xué)會(huì)相互幫助、相互關(guān)懷、共同分享、相互分擔(dān)。

(3)友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。5.如何正確看待友誼？(1)友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

(2)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲很多。

(3)友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要忠誠(chéng)和信任，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。(4)友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；但有時(shí)也會(huì)帶來(lái)困擾、煩惱。6.★★★如何建立友誼？(1)建立友誼，需要開放自己，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)。

(2)建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人。

(3)掌握有助于建立友誼的具體方法：面帶微笑、記住對(duì)方的名字、真誠(chéng)夸贊、尋找共同之處、做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者、保持好奇心。7.★★★如何呵護(hù)友誼？(1)呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方，在朋友需要的時(shí)候以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。(2)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。①每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。②朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保留。③給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。

(3)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。 處理沖突的基本策略：①保持冷靜。②坦誠(chéng)交流。③及時(shí)處理。④勇?lián)?zé)任。⑤換位思考。

(4)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友做出傷害友誼的舉動(dòng)時(shí)，我們可以選擇寬容對(duì)方或結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。(5)我們不可能和所有人都成為朋友，但是要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待?？键c(diǎn)11師生之間1.如何理解教師職業(yè)？(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。(2)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。

(3)時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師提出了新的要求：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。2.如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？

(1)由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。(2)我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

(3)無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的不同可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

(4)具體做到：承認(rèn)老師的差別；發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；了解老師教育行為的目的；主動(dòng)交往，拉近師生間的距離。3.什么是“教學(xué)相長(zhǎng)”？

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。4.★★★我們?cè)鯓优c老師交流？(教學(xué)相長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有什么要求？)

(1)面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。(2)★★★學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。5.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

6.★★★如何尊重老師，與老師建立良好的關(guān)系？

(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。(2)尊重老師，不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。(3)我們應(yīng)該與老師做朋友，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。(4)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。(5)與老師發(fā)生矛盾時(shí)要學(xué)會(huì)自我反思，相信老師的善意，主動(dòng)溝通，坦誠(chéng)相待。7.與老師發(fā)生矛盾該怎么辦？

(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。

(2)相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。

(3)坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。主動(dòng)找老師交換意見(jiàn)，清晰、冷靜、坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合；選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說(shuō)、寫個(gè)紙條等。

(4)求同存異，主動(dòng)關(guān)心。師生間的矛盾多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點(diǎn)，保留不同意見(jiàn)，尊重、關(guān)心老師?？键c(diǎn)12親情之愛(ài)

1.為什么要孝親敬長(zhǎng)？

(1)我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)離不開家庭的哺育和支持，父母為我們付出了辛勞。

(2)在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵，孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。2.如何孝親敬長(zhǎng)？(孝不僅體現(xiàn)在物質(zhì)上，更體現(xiàn)在精神上)

(1)盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。(2)尊敬長(zhǎng)輩。聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)，遇到不同見(jiàn)解不急于反駁，理性溝通。

(3)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲。他們不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。(4)懂得感恩?？蓮牧λ芗暗男∈伦銎?，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩之情。

①認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望。②了解父母的喜好，體諒他們的辛勞。③主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。④積極為建設(shè)和諧、幸福的家庭貢獻(xiàn)自己的力量。

3.有關(guān)孝親敬長(zhǎng)的法律及其相關(guān)規(guī)定有哪些？

(1)法律：憲法、婚姻法、老年人權(quán)益保障法。

(2)法律的具體規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)；贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù)，照顧老年人的特殊需要。4.親子沖突(碰撞)的原因、影響是什么？

原因：(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。(矛盾心理)①我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活。②面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。

(2)我們開始審視父母給予的愛(ài)，質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。(逆反心理)

(3)作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。(年齡差距導(dǎo)致代溝) (4)父母與子女之間有不同的價(jià)值觀和生活方式，缺乏有效溝通。

影響：親子沖突會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦、和諧。有效化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己做出努力。5.如何認(rèn)識(shí)(評(píng)價(jià))親子沖突？

(1)親子沖突是親子之間互動(dòng)的一種方式，體現(xiàn)了青少年個(gè)體的發(fā)展，也能夠促進(jìn)父母的改變和完善。(積極影響)

(2)過(guò)度、頻發(fā)的親子沖突具有巨大的隱患和消極作用，會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和諧。(消極影響)

(3)作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。(必然性)6.如何化解親子沖突？

(1)親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，可以幫助雙方緩解、化解矛盾，增進(jìn)感情。我們要學(xué)會(huì)掌握互助溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧。(2)如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。(3)可以試著去接納父母的做法，理解父母行為的目的，體會(huì)父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。(4)我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。7.★★★與父母溝通的技巧(1)關(guān)注事實(shí)：目的明確、調(diào)控情緒。(2)把握時(shí)機(jī)：雙方冷靜后再溝通，最好是在父母心情好時(shí)。(3)留意態(tài)度：合理用語(yǔ)，和父母溝通的態(tài)度要誠(chéng)懇、溫和、虛心。(4)選擇方式：可以面對(duì)面溝通，也可以文字溝通，還可以電話、手機(jī)信息溝通。

(5)考慮環(huán)境：家中或者是戶外。8.家庭的含義是什么？家庭的作用是什么？(1)含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

(2)作用：①家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的哺育和支持。

②家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

③在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。9.現(xiàn)代家庭有哪些特點(diǎn)、變化？隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等發(fā)生了不同程度的變化。(1)家庭變得越來(lái)越小，不斷趨向小型化?，F(xiàn)代家庭一般為核心家庭和主干家庭。

(2)家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。

(3)家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。10.如何理解家庭中的親情？(1)每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。

(2)每個(gè)家庭親情的表現(xiàn)都不盡相同。有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆；有時(shí)我們可能因?yàn)槠匠６雎粤擞H情，有時(shí)似乎感受不到自己渴望的親情，有時(shí)甚至否認(rèn)親情的存在。

(3)在現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開或者新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之改變。但是家中的親情還在，只是表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。11.家庭矛盾沖突的因素有哪些？祖輩、父輩、子輩之間有不同的價(jià)值觀和生活方式。12.怎樣構(gòu)建和諧家庭？

(1)家庭成員之間和睦相處，相互理解、信任、體諒和包容，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。

(2)家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、共同協(xié)作有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。我們要積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為建設(shè)和諧家庭作貢獻(xiàn)。(3)以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。(4)我們可以充當(dāng)家庭“黏合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。

①幫助家庭成員舒緩情緒。②明確自己是不偏不倚的中立者。③引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。④幫助家庭成員走出“面子”困境。考點(diǎn)13青春有格

1.★★★怎樣做到“行己有恥”？

(1)要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力，知廉恥，懂榮辱。

(2)要能夠判斷是非善惡，明確行為選擇的理由；有所為，有所不為。

(3)要在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。(4)要能夠真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)即改，知恥而后勇。(5)要樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情堅(jiān)決不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。(6)要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。2.如何理解“止于至善”？(1)“止于至善”是人的一種精神境界。

(2)“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。3.★★★如何做到“止于至善”？(1)從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。(2)善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量。

(3)養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。4.榜樣有什么作用？(為什么要樹立榜樣？榜樣對(duì)我們有什么影響？)

(1)榜樣不僅僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。

(2)好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，啟發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。

(3)善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家就會(huì)變得更加美好。誤區(qū)1

朋友之間存在著競(jìng)爭(zhēng),這就說(shuō)明有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有友誼,或者說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)是友誼的殺手。點(diǎn)撥:朋友之間存在競(jìng)爭(zhēng)是很正常的事情,因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。競(jìng)爭(zhēng)和友誼并不一定是不能互容的。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),我們要采取正確的心態(tài),正確處理好競(jìng)爭(zhēng)和友誼的關(guān)系,讓二者兼得。競(jìng)爭(zhēng)中當(dāng)自己處于劣勢(shì)時(shí),應(yīng)改變思路和方法,提高自己,以趕超對(duì)方,而不能采取貶低或傷害對(duì)方的方式來(lái)獲得自己的優(yōu)勢(shì),更不能心生嫉妒,背地里說(shuō)風(fēng)涼話或采取不正當(dāng)?shù)氖侄?當(dāng)自己處于優(yōu)勢(shì)時(shí),則應(yīng)保持虛心,不驕傲,不能看到同伴落后于自己而幸災(zāi)樂(lè)禍。誤區(qū)2

我們?yōu)榱伺笥?講“哥們兒義氣”,能為朋友兩肋插刀,這才是真正的友誼。點(diǎn)撥:用“講義氣”“夠朋友”來(lái)要求對(duì)方做不道德甚至違法的事,會(huì)傷害朋友,傷害友誼。友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng),但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí),當(dāng)朋友誤入歧途時(shí),不予規(guī)勸甚至推波助瀾,反而會(huì)傷害朋友,傷害友誼。誤區(qū)3

好朋友就應(yīng)該忠誠(chéng),這意味著彼此之間沒(méi)有什么可以保留的。點(diǎn)撥:每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,要給朋友一些空間,把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠(chéng)相待,但這并不意味著毫無(wú)保留;給予朋友積極合理的建議,但不要替朋友做決定。誤區(qū)4

老師就是權(quán)威,我們必須服從;老師就是學(xué)習(xí)的管理者,我們就是被管理者。點(diǎn)撥:教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。我們可以形成教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的師生關(guān)系。誤區(qū)5

我們青少年現(xiàn)在只需要好好學(xué)習(xí),等將來(lái)有了工作和收入之后,才能孝親敬長(zhǎng)。孝親敬長(zhǎng)是將來(lái)的事。點(diǎn)撥:盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩,關(guān)愛(ài)家人,不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事,從現(xiàn)在開始,我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。誤區(qū)6

我們還是未成年人,在家庭中屬于需要父母長(zhǎng)輩照顧的人,所以,構(gòu)建和諧家庭,我們還沒(méi)有能力去出力,構(gòu)建和諧家庭是成年人的事情。點(diǎn)撥:家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件。家庭成員之間互相信任、體諒和包容,可以增進(jìn)理解,化解矛盾與沖突。我們是家庭的一員,有責(zé)任構(gòu)建和諧家庭。當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí),我們可以充當(dāng)“黏合劑”,培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)家庭和睦團(tuán)結(jié)。難點(diǎn)詳解1.“言有物而行有格也?！崩斫猓赫f(shuō)話要實(shí)實(shí)在在（有內(nèi)容），行為要體現(xiàn)出本人的品格（遵守規(guī)則）。2.“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”理解：用道德、禮法來(lái)引導(dǎo)、規(guī)范人們的行為，那么老百姓就會(huì)有羞惡之心并自覺(jué)規(guī)范自己的行為。3.“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”理解：不要認(rèn)為壞事較小就去做，不要認(rèn)為好事較小就不去做。4.“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉?！崩斫猓好刻煲词∽约河袥](méi)有什么地方做得不好，有的話要積極改正，沒(méi)有就繼續(xù)保持。5.“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”理解：見(jiàn)到品德好的人就努力向他看齊，見(jiàn)到品德不良的人就反省自己有沒(méi)有和他一樣的缺點(diǎn)從而改正過(guò)來(lái)。內(nèi)?。涸趦?nèi)心省察自己的思想、言行有無(wú)過(guò)失。6.慎獨(dú)：作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。一、單項(xiàng)選擇題(

)1.每個(gè)人的生活都需要友情的滋潤(rùn)?！疤一ㄌ端钋С?不及汪倫送我情”是唐朝詩(shī)人李白描寫友情的名句。下列選項(xiàng)中與其寓意相近的是A.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰

B.兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山C.等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春

D.清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂中考能力提升A(

)2.“不管未來(lái)有多遙遠(yuǎn),成長(zhǎng)的路上有你有我;不管相逢在什么時(shí)候,我們是永遠(yuǎn)的朋友?！边@是小玥寫給小琳的初中畢業(yè)贈(zèng)言。你從中可以感受到A.親情之愛(ài)最重要,維系親情最可靠

B.美好友誼要珍惜,用心經(jīng)營(yíng)莫放棄C.友誼不是一成不變的,以后會(huì)有更多朋友

D.我們要學(xué)會(huì)把握好朋友之間的界限和分寸B(

)3.QQ、微博、微信……對(duì)于青少年群體而言,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)催生和普及的社交網(wǎng)絡(luò),正在成為他們重要的生活方式之一。然而,網(wǎng)絡(luò)社交在青少年群體中流行的背后也存在著隱患和風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)交友,下列說(shuō)法正確的是A.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,交友更便捷、更安全、更時(shí)尚

B.網(wǎng)絡(luò)開拓了人際交往的新渠道,有利無(wú)弊C.網(wǎng)絡(luò)中的朋友比現(xiàn)實(shí)生活中的朋友更值得信任

D.網(wǎng)絡(luò)交友要謹(jǐn)慎,應(yīng)該注意增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)DA.沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)疏遠(yuǎn)人際關(guān)系,要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中交往B.網(wǎng)友是完全不可信的,不要將網(wǎng)友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友C.友誼需要信任和忠誠(chéng),網(wǎng)絡(luò)交往無(wú)法贏得任何友誼D.遇到“投緣”的網(wǎng)友就都可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友(

)4.閱讀下表“網(wǎng)癮與非網(wǎng)癮青少年人際關(guān)系和諧比例”數(shù)據(jù)對(duì)比,你的感悟是網(wǎng)癮與非網(wǎng)癮青少年人際關(guān)系和諧比例A

家庭關(guān)系師生關(guān)系同學(xué)關(guān)系網(wǎng)癮青少年9.94%14.86%14.31%非網(wǎng)癮青少年21.59%22.32%21.35%(

)5.國(guó)家反詐中心為了增強(qiáng)人們防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的意識(shí),特此提醒:“未知鏈接不點(diǎn)擊,陌生來(lái)電不輕信……轉(zhuǎn)賬匯款多核實(shí)”。下列最適合補(bǔ)充在其中的一句是A.網(wǎng)絡(luò)消息多發(fā)布 B.網(wǎng)上朋友多交往

C.個(gè)人信息不透露 D.他人關(guān)心不理睬C【解析】國(guó)家反詐中心為了提高人們防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的意識(shí)，特此提醒：“未知鏈接不點(diǎn)擊，陌生來(lái)電不輕信，個(gè)人信息不透露，轉(zhuǎn)賬匯款多核實(shí)”。體現(xiàn)了在網(wǎng)絡(luò)生活中存在著詐騙行為，我們要樹立防范意識(shí)，當(dāng)自己上當(dāng)受騙，C是正確的選項(xiàng)；ABD不恰當(dāng)。故選C。(

)6.下列名言與“安其學(xué)而親其師”寓意相符的是A.孝悌也者,其為仁之本歟 B.親其師,信其道C.交友投分,切磨箴規(guī) D.敬人者,人恒敬之B(

)7.關(guān)心時(shí)事新聞的小樂(lè),看到中美高層戰(zhàn)略對(duì)話的新聞后,就中美關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的興趣和一些困惑,便主動(dòng)詢問(wèn)老師。老師查了很多資料,幫小樂(lè)解決了相關(guān)問(wèn)題,并鼓勵(lì)他今后遇到問(wèn)題可與老師共同討論。這表明了師生之間A.教學(xué)相長(zhǎng),亦師亦友 B.智者為上,長(zhǎng)者為尊C.平等相待,相互體諒 D.彼此尊重,無(wú)話不談A【解析】題干體現(xiàn)新型師生關(guān)系，表明師生之間相互幫助，共同進(jìn)步，是一種亦師亦友的關(guān)系，A正確，符合題意；BCD與題干不符。故選A。(

)8.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》規(guī)定,在確有必要的情況下,學(xué)校及其教師可以在學(xué)生存在不服從教育管理、擾亂課堂秩序、吸煙飲酒、欺凌同學(xué)或者侵害他人合法權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。對(duì)該規(guī)定理解正確的是A.教師有權(quán)任意處罰學(xué)生

B.教師被賦予合理的教育懲戒權(quán)C.法律加大了對(duì)學(xué)生的懲戒力度

D.懲戒在教育中是最有效的手段B①同心共筑美德之家②用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心③禮物是維系親情的前提④子女需要父母關(guān)心和呵護(hù)A.①②

B.①④

C.②③

D.③④(

)9.下圖給我們的啟示有A(

)10《你好,李煥英》成了2021年春節(jié)電影檔的現(xiàn)象級(jí)電影。這部影片根據(jù)賈玲親身經(jīng)歷改編而成,對(duì)20世紀(jì)80年代和其母親的回憶,戳中了觀眾的淚點(diǎn),引發(fā)了“我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己父母”的思考和孝敬、善待父母的共鳴。回應(yīng)這種共鳴,我們應(yīng)該A.竭盡全力幫助父母實(shí)現(xiàn)他們年少時(shí)的夢(mèng)想

B.僅僅做一個(gè)平安健康快樂(lè)的少年就足夠了C.努力學(xué)習(xí),快樂(lè)生活,立志事事當(dāng)?shù)谝?/p>

D.體諒父母,理解父母,幫助父母,讓父母高興D(

)11.小閩每天放學(xué)后就和網(wǎng)友聊天,荒廢了學(xué)業(yè)。媽媽說(shuō):“你若再這樣,WiFi將關(guān)掉?！毙￠}卻反駁:“我就喜歡和網(wǎng)友聊天,你管不著!”小閩喜歡和網(wǎng)友聊天的原因可能有①網(wǎng)絡(luò)具有真實(shí)、平等、自主的特點(diǎn)②可以自由地表達(dá)自己內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)③可拓展交往圈,認(rèn)識(shí)到最好的朋友④虛擬世界的交往能滿足一些情感需要A.①②

B.①③

C.②④

D.③④C(

)12.師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn),是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項(xiàng)不符合這一狀態(tài)的是A.在課后向老師提出管理班級(jí)的意見(jiàn)B.不服老師的批評(píng),當(dāng)眾頂撞老師C.文藝晚會(huì)上,同學(xué)們和王老師一起唱歌,同學(xué)們好開心D.在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題B【解析】本題為反向選擇題。師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。選項(xiàng)ACD都是良好師生關(guān)系的體現(xiàn)，與題意不符；B選項(xiàng)是不尊重老師的表現(xiàn)，錯(cuò)誤，符合題意。故選B。（

）13.蘇軾少年聰慧,讀了一些書就頗為自負(fù)地在自己房前貼了一副對(duì)聯(lián):“識(shí)遍天下字,讀盡人間書?！焙髞?lái)一位老人拿著一部古書拜訪蘇軾,蘇軾不識(shí)書中的字,老人婉轉(zhuǎn)批評(píng)了蘇軾,于是蘇軾把對(duì)聯(lián)改為“發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書”,用以自勉。蘇軾改對(duì)聯(lián)體現(xiàn)了他A.自尊知恥,勇于改正錯(cuò)誤B.學(xué)問(wèn)高深,沒(méi)有人能超越他C.沒(méi)有自信,缺乏獨(dú)立思考D.視野狹隘,不能拓展志向A（

）14.“明大德、守公德、嚴(yán)私德。”這句話啟示我們要A.磨礪意志，樂(lè)觀向上B.直面挫折，調(diào)節(jié)情緒C.止于至善，遵守規(guī)則D.敢于嘗試，自信自強(qiáng)C（

）15.一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做，這告訴我們的道理是A.行己有恥B.止于至善C.見(jiàn)賢思齊D.扶危濟(jì)困A(

)16.友誼就像零存整取的銀行存折,若你平時(shí)不補(bǔ)充情感進(jìn)去,一旦需要朋友的支援來(lái)渡過(guò)難關(guān)時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)存單上一片空白。這句話告訴我們,呵護(hù)友誼需要A.給對(duì)方一些空間 B.學(xué)會(huì)正確處理沖突

C.用心去關(guān)懷對(duì)方 D.學(xué)會(huì)處理遇到的傷害C(

)17.因年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、個(gè)性和思維方式等差異,每一位老師的教學(xué)風(fēng)格異彩紛呈:有的豪放,揮灑自如;有的嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍;有的幽默,風(fēng)趣生動(dòng);有的機(jī)智,妙語(yǔ)連珠。面對(duì)風(fēng)格不同的老師,我們應(yīng)當(dāng)A.向老師提出更高的要求,要求老師適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式B.只接受自己喜歡的老師的教學(xué)風(fēng)格,接納自己喜歡的老師的教學(xué)方式C.走近老師,深入了解老師,尊重老師的“不同”D.不必在意其教學(xué)風(fēng)格,因?yàn)檫€可以通過(guò)其他渠道學(xué)習(xí)知識(shí)C(

)18.家庭成員應(yīng)當(dāng)敬老愛(ài)幼,互相幫助,維護(hù)平等、和睦、文明的家庭關(guān)系。下列行為符合這一要求的有①小文和爸媽經(jīng)常回老家看望爺爺奶奶②小明借口學(xué)習(xí)時(shí)間緊從不愿分擔(dān)家務(wù)③小佳給下班回家的爸爸遞上一杯熱茶④小峰積極主動(dòng)與媽媽溝通以消除隔閡A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④C(

)19.贏得朋友有三大法寶:接受對(duì)方,贊美對(duì)方,重視對(duì)方。這告訴我們A.掌握交友技巧就一定能夠找到真摯的友情

B.友誼的獲得需要我們掌握方法并講究藝術(shù)C.友誼的獲得需要自己不斷掩蓋自身的缺點(diǎn)

D.友誼的獲得是否定自我和贊美對(duì)方的結(jié)果B【解析】題干中，贏得朋友有三大法寶：接受對(duì)方，贊美對(duì)方，重視對(duì)方，說(shuō)明友誼的獲得需要我們掌握方法并講究藝術(shù)，B正確。A觀點(diǎn)太絕對(duì)；C觀點(diǎn)錯(cuò)誤；D觀點(diǎn)錯(cuò)誤，均排除。故選B。(

)20.在學(xué)校生活中,我們不可避免地會(huì)和同學(xué)、老師發(fā)生矛盾或誤會(huì)。正確處理矛盾或誤會(huì)的方法是A.主動(dòng)溝通,換位思考 B.不分場(chǎng)合,大聲頂撞C.斷絕交往,不再往來(lái) D.不加理會(huì),聽(tīng)之任之A【解析】由教材內(nèi)容可知，當(dāng)我們與同學(xué)或者老師發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)冷靜處理，通過(guò)坦誠(chéng)交流來(lái)尋找化解矛盾的方法，學(xué)會(huì)換位思考，相信善意，多些理解和寬容，所以A正確，符合題意；BCD錯(cuò)誤，此三種方法都不利于化解交往中的矛盾和沖突，不利于良好人際關(guān)系的建立。故選A。二、非選擇題21.閱讀材料，回答問(wèn)題。（10分）