教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。經(jīng)管類虛擬仿真課程群建設研究

課題設計論證課題名稱：經(jīng)管類虛擬仿真課程群建設研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀隨著信息技術的快速發(fā)展，虛擬仿真技術在教育領域的應用越來越廣泛。虛擬仿真課程作為一種新型教學方式，通過模擬真實環(huán)境，為學生提供直觀、互動的學習體驗，有助于提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。目前，國內外許多高校已經(jīng)開始探索虛擬仿真課程的建設和應用，取得了一定的成果。選題意義經(jīng)管類虛擬仿真課程群建設研究，旨在通過構建虛擬仿真課程體系，提升經(jīng)管類專業(yè)的實踐教學水平，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。選題意義在于：（1）適應時代發(fā)展需求，推動教育教學改革。（2）提高經(jīng)管類專業(yè)學生的實踐能力，增強就業(yè)競爭力。（3）促進教育教學資源的共享，提高教學效果。研究價值經(jīng)管類虛擬仿真課程群建設研究具有以下價值：（1）理論價值：豐富和發(fā)展虛擬仿真技術在教育教學領域的應用理論。（2）實踐價值：為經(jīng)管類專業(yè)虛擬仿真課程群建設提供可借鑒的經(jīng)驗和模式。（3）創(chuàng)新價值：探索虛擬仿真技術在經(jīng)管類專業(yè)教育中的創(chuàng)新應用。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標（1）構建經(jīng)管類虛擬仿真課程群體系。（2）開發(fā)適合經(jīng)管類專業(yè)的虛擬仿真課程資源。（3）研究虛擬仿真課程的教學方法和評價體系。（4）提高經(jīng)管類專業(yè)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。研究對象經(jīng)管類虛擬仿真課程群建設研究以高校經(jīng)管類專業(yè)學生為研究對象，重點針對課程體系、課程資源、教學方法、評價體系等方面進行深入研究。研究內容（1）分析國內外虛擬仿真課程的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。（2）研究經(jīng)管類虛擬仿真課程群體系的構建原則和方法。（3）開發(fā)適合經(jīng)管類專業(yè)的虛擬仿真課程資源。（4）探索虛擬仿真課程的教學方法和評價體系。（5）評估虛擬仿真課程的教學效果，提出改進措施。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用文獻綜述、案例分析、問卷調查、訪談等方法，對經(jīng)管類虛擬仿真課程群建設進行深入研究。首先，通過文獻綜述了解國內外虛擬仿真課程的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；其次，通過案例分析總結優(yōu)秀虛擬仿真課程建設的經(jīng)驗；然后，通過問卷調查和訪談了解學生對虛擬仿真課程的需求和期望；最后，結合研究目標，提出經(jīng)管類虛擬仿真課程群建設的具體方案。研究方法（1）文獻綜述法：收集和分析國內外虛擬仿真課程的研究成果，了解虛擬仿真課程的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。（2）案例分析法：選取優(yōu)秀的虛擬仿真課程建設案例，總結其成功經(jīng)驗和教訓。（3）問卷調查法：設計問卷，了解學生對虛擬仿真課程的需求和期望。（4）訪談法：與教師、學生、教育專家等進行訪談，深入了解虛擬仿真課程建設的實際問題和需求。創(chuàng)新之處（1）構建適合經(jīng)管類專業(yè)的虛擬仿真課程群體系，為經(jīng)管類專業(yè)虛擬仿真課程建設提供理論指導。（2）開發(fā)具有創(chuàng)新性和實用性的虛擬仿真課程資源，滿足經(jīng)管類專業(yè)學生的實踐需求。（3）探索虛擬仿真課程的教學方法和評價體系，提高教學效果和學生的學習興趣。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本研究基于教育科研研究專家的豐富經(jīng)驗和高等職業(yè)教育課題設計論證的實踐，具備扎實的理論基礎和實踐能力。保障條件（1）課題組成員具備豐富的教育科研經(jīng)驗和較高的學術水平。（2）學校提供必要的研究經(jīng)費和設備支持。（3）與相關企業(yè)和研究機構建立合作關系，共享資源，提高研究水平。研究步驟（1）第一階段：文獻綜述和案例分析（1-3個月）（2）第二階段：問卷調查和訪談（4-6個月）（3）第三階段：虛擬仿真課程群體系構建（7-9個月）（4）第四階段：虛擬仿真課程資源開發(fā)（10-12個月）（5）第五階段：教學方法和評價體系研究（13-15個月）（6）第六階段：教學效果評估和改進（16-18個月）（7）最終成果：撰寫研究報告，總結研究成果，提出改進建議。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的