——王灣次北固山下cibeigushanxia學習目標反復(fù)誦讀，能背誦并默寫全詩，理解詩歌內(nèi)容。（重點）品味詩歌精練的語言，學習詩歌情景交融的寫法。（難點）感悟詩人的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。（重點）王灣，生卒年不詳，洛陽（今屬河南）人，唐代詩人。玄宗先天年間（712-713）進士，曾參與編撰《群書四部錄》，書成之后，因功授任洛陽尉。作者名片本詩選自《全唐詩》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。王灣作為開元初年的北方詩人，往來于吳楚間，被江南清麗山水所傾倒，并受到當時吳中詩人清秀詩風的影響，寫下了一些歌詠江南山水的作品。本詩就是其中最為著名的一篇。背景鏈接王灣此次出行，應(yīng)是經(jīng)鎮(zhèn)江到江南一帶去。詩人舟行至北固山下，目睹潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中無限的思鄉(xiāng)之情，于是吟成了這首詩。據(jù)說當朝宰相張說就對此詩極為贊賞，并親自書寫懸掛于宰相政事堂上，讓文人學士作為學習的典范。律詩發(fā)源于南朝齊永明時沈約等講究聲律、對偶的新體詩，至初唐沈佺期、宋之問等進一步發(fā)展定型，盛行于唐宋時期。律詩每首八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。二、四、六、八句押韻，三四兩句、五六兩句對偶，字的平仄有定規(guī)。按照每句的字數(shù)，主要有五言律詩和七言律詩兩種。文體知識【譯文】旅人前行的路在北固山之外，行舟在碧綠的江水之中。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，和風順江吹來，一船帆高高掛起。課文解讀《次北固山下》客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。潮水漲得與岸齊平風順而和掛旅人前行的路【譯文】夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過新春已來。海日生殘夜，江春入舊年。從海上升起的紅日升起夜將盡未盡之時進入，降臨【譯文】思念故鄉(xiāng)的書信，送到什么地方呢？希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。寄回故鄉(xiāng)的書信到，送到北歸的大雁詩句賞析先寫“客路”而后寫“行舟”，漂泊羈旅之情流露于字里行間，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相照應(yīng)?！扒嗌健薄熬G水”互文見義，開筆清新自然，寓情于景，暗含旅途奔波之意?？吐非嗌酵?，行舟綠水前潮平兩岸闊，風正一帆懸頷聯(lián)哪些字用得巧妙？試簡要賞析?！捌健薄伴煛薄罢薄皯摇彼淖钟玫们擅?。潮平才顯得寬闊，“闊”是表現(xiàn)潮平的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺之勢便如在眼前；“平”“闊”使詩句之景顯得恢弘闊大。“風正”，“帆”才有懸空的感覺，“懸”是端直地高掛著的樣子。詩人不用“風順”而用“風正”，是因為光“風順”還不足以保證“一帆懸”，只有既是“順”風，又是“和”風，帆才能夠“懸”，一個“正”字，兼有“順”與“和”的內(nèi)容，寫出了小船在江面上順風前行的樣子。海日生殘夜，江春入舊年頸聯(lián)表達了怎樣的哲理？試簡要品析。頸聯(lián)既寫景又點明了時令，蘊含著新舊更替是自然規(guī)律，舊事物孕育新事物，新事物必將取代舊事物的哲理。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的道理：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的“春意”闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的感情？采用了什么表現(xiàn)手法？尾聯(lián)運用典故，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。作者見北歸的大雁掠過晴空，便借“鴻雁傳書”來慰藉家人，使全詩籠罩在一層淡淡的鄉(xiāng)愁之中。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊結(jié)構(gòu)梳理客路：青山外綠水前次北固山下觀景思鄉(xiāng)：北歸大雁捎書洛陽潮平岸闊風正帆懸海日殘夜江春舊年時序更替游子思鄉(xiāng)1.立意新穎，構(gòu)思巧妙。該詩寫景中蘊含著豐富的哲理，尤其是“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，運用擬人的手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?，在描寫景物、?jié)令之中，卻蘊含著一種時序交替的自然理趣，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情，給人以激勵。藝術(shù)特色2.借物抒情，意蘊豐富。尾聯(lián)詩人借物抒情，借助