Word1/1萬圣節(jié)親子游戲：搶陣地1、嬉戲名稱:大腳帶小腳

嬉戲目標(biāo):讓幼兒感受合作和集體活動(dòng)的樂趣，并促進(jìn)親子關(guān)系。

嬉戲預(yù)備：椅子

嬉戲玩法：家長和孩子對(duì)臉站，孩子的雙腳踩在家長的雙腳上，家長拉住孩子的手，聽到口令后，從起點(diǎn)動(dòng)身，大腳帶小腳共同前行，繞過椅子，先達(dá)到起點(diǎn)者為勝。

嬉戲規(guī)章:孩子的腳必需踩在家長腳上，家長不能抱著孩子抵達(dá)終點(diǎn)。

2、嬉戲名稱:搶陣地

嬉戲目標(biāo)：培育家長和幼兒的協(xié)作力量，促進(jìn)親子關(guān)系，讓幼兒感受集體活動(dòng)的樂趣。

嬉戲預(yù)備：呼啦圈四個(gè)

嬉戲玩法：

嬉戲進(jìn)行五輪，每輪四組家庭。家長和小伴侶圍著圈做好預(yù)備，聽到音樂聲，沿著圓圈走，聽到音樂停止，家長抱起寶寶找到一個(gè)呼啦圈站在中間。未搶到圈者將被淘汰，搶到陣地者連續(xù)嬉戲（每次削減一個(gè)圈），最終一對(duì)為成功者。

嬉戲規(guī)章：

①音樂聲停止后才能占圈；家長必需抱著孩子占圈。

②成功的家庭可到老師處領(lǐng)取神奇獎(jiǎng)品一份。

3、嬉戲名稱:擊鼓傳花

嬉戲目標(biāo):讓幼兒感受集體活動(dòng)的樂趣，并促進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系。

嬉戲預(yù)備:鼓、花

嬉戲玩法:

數(shù)人或幾十人圍成圓圈坐下，其中一人拿花（或一小物件）；老師背著大大家擊鼓，鼓聲響時(shí)小伴侶和家長開頭依次傳花，鼓聲停止為止。此時(shí)，花在誰手中，哪一組家庭就上臺(tái)表演節(jié)目（如:唱歌、跳舞、讀兒歌等）

嬉戲規(guī)章:不能由于迫切的想要進(jìn)行表演，就拿著花不放手。

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小班體育嬉戲活動(dòng)搶小花

小班體育嬉戲活動(dòng)搶小花教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，進(jìn)展快速奔跑力量，培育謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸?shù)木?，適合幼兒園老師們上小班嬉戲活動(dòng)課，快來看看搶小花教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展快速奔跑力量。

2、培育謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸?shù)木瘛?/p>

3、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

4、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備

加上配音的動(dòng)感音樂磁帶一盤，套圈若干（比幼兒人數(shù)少3個(gè)），與幼兒人數(shù)相等的小花，在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圈。

活動(dòng)過程

1、預(yù)備活動(dòng)：做律動(dòng)“小矮人”。

2、第一遍嬉戲“采小花”：老師供應(yīng)的小花比幼兒人數(shù)少2個(gè)，發(fā)出信號(hào)后，幼兒跑過去采小花。提問：你是怎么拿到的？引導(dǎo)幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來回答。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，鼓舞沒采到花的幼兒下次努力。

3、其次遍嬉戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少3個(gè)。嬉戲規(guī)章：聽到信號(hào)后，跑過去將花種到圈內(nèi)，一個(gè)圈里只能種一朵花。嬉戲后集中沒有找到圈的幼兒，鼓舞他們下次努力。

4、第三遍嬉戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少。嬉戲規(guī)章：放音樂時(shí)圍著圓圈跑，音樂停立刻去采小花。提示幼兒找離自己最近的，不和別人搶。

5、第四遍嬉戲“種小花”：先聽音樂圍著圓圈跑，音樂停才能去種小花。

6、結(jié)束部分：律動(dòng)“你好嗎”（動(dòng)作設(shè)計(jì)：小鳥飛著找伴侶―小鳥兩兩問候“你好嗎”，答“我很好”―握握手，說“再見”。共做三遍）

活動(dòng)反思

小班孩子的嬉戲必需具有特別強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)肯定的情景，通過相宜的材料，用老師自身的夸張語言.表情.動(dòng)作來引發(fā)來誘導(dǎo)孩子進(jìn)入嬉戲的情景中，注意孩子對(duì)嬉戲過程的體驗(yàn)，讓孩子感受嬉戲，促進(jìn)進(jìn)展。在本次活動(dòng)中，老師創(chuàng)設(shè)了良好的嬉戲環(huán)境，構(gòu)思了好玩的嬉戲情節(jié)，幼兒在嬉戲中布滿樂趣的熬煉身體、提高技能。在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊急、時(shí)而又歡呼雀躍，對(duì)體育活動(dòng)布滿了愛好。

小班體育嬉戲《搶小花》教案

小班體育嬉戲《搶小花》教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)結(jié)束等內(nèi)容，進(jìn)展快速奔跑力量，培育謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸?shù)木?，適合幼兒園老師們上小班嬉戲活動(dòng)課，快來看看《搶小花》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展快速奔跑力量。

2、培育謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸?shù)木瘛?/p>

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

加上配音的動(dòng)感音樂磁帶一盤，套圈若干（比幼兒人數(shù)少3個(gè)），與幼兒人數(shù)相等的小花，在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圈。

活動(dòng)過程

1、預(yù)備活動(dòng)：做律動(dòng)“小矮人”。

2、第一遍嬉戲“采小花”：老師供應(yīng)的小花比幼兒人數(shù)少2個(gè)，發(fā)出信號(hào)后，幼兒跑過去采小花。提問：你是怎么拿到的？引導(dǎo)幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來回答。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，鼓舞沒采到花的幼兒下次努力。

3、其次遍嬉戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少3個(gè)。嬉戲規(guī)章：聽到信號(hào)后，跑過去將花種到圈內(nèi)，一個(gè)圈里只能種一朵花。嬉戲后集中沒有找到圈的幼兒，鼓舞他們下次努力。

4、第三遍嬉戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少。嬉戲規(guī)章：放音樂時(shí)圍著圓圈跑，音樂停立刻去采小花。提示幼兒找離自己最近的，不和別人搶。

5、第四遍嬉戲“種小花”：先聽音樂圍著圓圈跑，音樂停才能去種小花。

6、結(jié)束部分：律動(dòng)“你好嗎”（動(dòng)作設(shè)計(jì)：小鳥飛著找伴侶—小鳥兩兩問候“你好嗎”，答“我很好”—握握手，說“再見”。共做三遍）

活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

民間嬉戲《螃蟹搶蛋》

【活動(dòng)目標(biāo)】1、熬煉幼兒的肌肉，提高手腳著地支撐身體的力量。

2、培育敏捷的應(yīng)變力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

《螃蟹歌》光盤、小石子、沙包、積木等數(shù)個(gè)做蛋寶寶。

【活動(dòng)過程】

1、幼兒跟隨老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、謎語導(dǎo)入，激發(fā)愛好

今日，老師先給大家出一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語，看誰猜得快。

謎語：手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰敢來惹我，吃我倆剪刀！

幼兒：螃蟹！

師：對(duì)，就是螃蟹。

師：下面就做一個(gè)有關(guān)螃蟹的嬉戲，同時(shí)播放歌曲《螃蟹歌》。

3、老師說明嬉戲方法及規(guī)章

（1）任選一名幼兒作螃蟹媽媽，用雙手雙腳支撐身體趴在地上，愛護(hù)自己的蛋寶寶。

（2）選數(shù)名幼兒站在旁邊，想方法去搶蛋寶寶，螃蟹媽媽為了愛護(hù)蛋寶寶，用腳或手輕輕地觸摸對(duì)方。只要螃蟹媽媽觸摸到對(duì)方身體任何一個(gè)部位就為勝。

（3）輸?shù)挠變号c螃蟹媽媽交換角色連續(xù)嬉戲。

規(guī)章：搶蛋寶寶的幼兒只能一個(gè)一個(gè)地去搶。

4、放松活動(dòng)

幼兒聽著《螃蟹歌》音樂自主做放松運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)延長】

幼兒回家和小伙伴或家長可以連續(xù)做《螃蟹搶蛋》的嬉戲。

【活動(dòng)反思】

幼兒能樂觀、踴躍的參加活動(dòng)，搶蛋的幼兒從不同的方向去搶，蛋媽媽努力不斷變換姿態(tài)愛護(hù)自己的蛋寶寶，幼兒的應(yīng)變力量得到了提高，手腳著地支撐身體的力量也得到了增加。嬉戲活動(dòng)教案：搶椅子嬉戲教案

嬉戲活動(dòng)搶椅子嬉戲教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在輕松的嬉戲環(huán)境中學(xué)會(huì)相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)幼兒的思維力量、想象力量和自己解決問題的力量，適合幼兒園老師們上嬉戲活動(dòng)課，快來看看搶椅子嬉戲教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次嬉戲活動(dòng)中我發(fā)覺小伴侶之間不會(huì)主動(dòng)的去關(guān)懷關(guān)心別人，自私心理較嚴(yán)峻，于是我就萌發(fā)了一個(gè)念想，組織一次嬉戲活動(dòng)，讓孩子們能在嬉戲的過程中主動(dòng)學(xué)會(huì)相互關(guān)懷，相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在輕松的嬉戲環(huán)境中學(xué)會(huì)相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)合作。

2、激發(fā)幼兒的思維力量、想象力量和自己解決問題的力量。

3、讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作互幫互助的歡樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育幼兒自己的思維力量、想像力量和自己動(dòng)腦解決問題的力量。

難點(diǎn)：幼兒在嬉戲中體驗(yàn)助人為樂的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、錄音機(jī)，磁帶，動(dòng)感歌曲。

2、椅子若干把。

3、布置場(chǎng)地

活動(dòng)過程

一、開頭環(huán)節(jié)

組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒每人站在一個(gè)凳子面前，圍成一個(gè)大圓圈。（附：人數(shù)比凳子多兩個(gè)）

二、基本環(huán)節(jié)

幼兒聽老師敘述嬉戲規(guī)章，再進(jìn)行嬉戲。步驟如下：1、音樂響起后，小伴侶們圍繞邊唱邊跳，音樂一停，小伴侶們立刻去搶椅子，搶不到的小伴侶就會(huì)被淘汰出局。2、每輪出局兩位小伴侶之后，則凳子就會(huì)被再撤掉兩把。嬉戲連續(xù)進(jìn)行。3、進(jìn)行若干輪之后，被淘汰的小伴侶確定心情不好，玩的不快樂，老師這時(shí)要照看每個(gè)孩子的感受，要讓每個(gè)孩子都能玩的快樂，于是，就想一個(gè)方法，讓全部的小伴侶都參加這個(gè)嬉戲，在凳子不夠的狀況下還得讓每個(gè)小伴侶都能有地方做。（附：不能做到地板上）后來在老師的激發(fā)下，沒有搶到凳子的小伴侶和已經(jīng)搶到凳子的小伴侶兩個(gè)人結(jié)伴而坐，還有的小伴侶坐在了其他小伴侶的腿上。結(jié)果，所以小伴侶都有地方坐了，孩子們都快樂地笑了。這時(shí)候老師的目的達(dá)到了。

三、結(jié)束部分

老師敘述此次嬉戲的真正目的，讓孩子明白通過這個(gè)嬉戲要讓他們學(xué)會(huì)互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，只有這樣孩子們才不會(huì)變得那么自私自利。最終，再讓幼兒說一說做此項(xiàng)嬉戲時(shí)的心情，體驗(yàn)相互關(guān)心的歡樂，伴隨音樂聲嬉戲結(jié)束。

教學(xué)反思

本次嬉戲活動(dòng)本身就是孩子們喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。通過搶椅子的嬉戲，激發(fā)了幼兒的思維力量和想象力量。使孩子們自己在嬉戲中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)互助的樂趣。也讓孩子在嬉戲中明白主動(dòng)的去關(guān)懷別人，關(guān)心別人也是一件很歡樂的事?？傮w效果較好。

一節(jié)嬉戲課看似簡(jiǎn)潔，但要上出質(zhì)量上出效果，則離不開老師的細(xì)心備課和有效的組織。因此，任何活動(dòng)課只要專心去組織，細(xì)心備課，肯定會(huì)收到預(yù)期的效果。

嬉戲活動(dòng)教案：搶凳子教案

嬉戲活動(dòng)搶凳子教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)力量,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性，體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂，適合幼兒園老師們上嬉戲活動(dòng)課，快來看看搶凳子教案吧。活動(dòng)目標(biāo)

1、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)力量,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂。

3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的敏捷性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。

難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參加的樂觀性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培育。

活動(dòng)預(yù)備

四個(gè)小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

1、開頭:

老師:我們現(xiàn)在一起做個(gè)嬉戲好嗎?嬉戲的名字"搶凳子"

2、嬉戲規(guī)章:

五位小伴侶一組,每人張卡片,活動(dòng)室中間放四個(gè)小凳子,老師說開頭童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開頭走,再說停的時(shí)候搶到自己的位置。假如搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。嬉戲連續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊

3、活動(dòng)結(jié)束。

嬉戲活動(dòng)教案：搶椅子教案

嬉戲活動(dòng)搶椅子教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量，適合幼兒園老師們上嬉戲活動(dòng)課，快來看看搶椅子教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

3、感受椅子嬉戲所帶來的歡樂。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

與幼兒人數(shù)相等的椅子若干。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師幼隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、嬉戲過程。

今日我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么嬉戲?引導(dǎo)幼兒利用小椅子自由探究。

小椅子除了這些好玩的玩法，還可以用來做搶椅子的嬉戲呢!今日我們就來玩一個(gè)新的搶椅子的嬉戲，好不好?

1、雙腳跳搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳，當(dāng)音樂停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)章)

2、單腳跳搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳，當(dāng)音樂停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)章)

3、蛇形跑搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑，當(dāng)音樂停時(shí)幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)章)

4、大圈套小圈搶椅子。嬉戲玩法：(教案.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教.案網(wǎng).)幼兒隨音樂繞椅子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)音樂停時(shí)依據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)章)

5、一把椅子多人站。

嬉戲玩法：

(1)幼兒隨音樂自由走動(dòng)，當(dāng)音樂停時(shí)幾個(gè)幼兒想方法站在一把椅子上。

(2)撤掉一部分椅子，規(guī)定4人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子數(shù)量連續(xù)削減，規(guī)定5人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺在椅子上平衡站立(qulaoshi幼兒教育)的方法。

規(guī)章：沒有搶到椅子的幼兒按要求做一個(gè)動(dòng)作后連續(xù)參與嬉戲。

三、放松活動(dòng)。

師幼做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束嬉戲。

活動(dòng)反思

搶椅子嬉戲是我們傳統(tǒng)民間嬉戲中流傳特別廣泛的一個(gè)嬉戲，嬉戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是假如長時(shí)間使用一種規(guī)章進(jìn)行嬉戲的話幼兒也簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭倦心理。為了增加嬉戲的趣味性和長久性。我在原有嬉戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種嬉戲演化出多種玩法，讓搶椅子嬉戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的愛好點(diǎn)。

從整個(gè)嬉戲過程來看，幼兒樂觀投入，愛好高漲。在玩嬉戲的過程中進(jìn)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作，提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)熬煉幼兒的平衡力量和快速反應(yīng)力量。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子嬉戲的歡樂。

嬉戲環(huán)節(jié)支配：在嬉戲環(huán)節(jié)上，我采納了由易到難，層層遞進(jìn)的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的嬉戲在難度上各有不同，滿意了幼兒不同的動(dòng)作進(jìn)展需要，提高了嬉戲的質(zhì)量和效果。

嬉戲過程分析：嬉戲開頭部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑好玩的熱身活動(dòng)。讓幼兒初步體驗(yàn)到椅子的嬉戲功能。

自由探究部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過程中把椅子當(dāng)做嬉戲工具，發(fā)覺椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩許多好玩的嬉戲。

接下來的搶椅子嬉戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的嬉戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進(jìn)行嬉戲的同時(shí)進(jìn)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動(dòng)作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，進(jìn)展幼兒?jiǎn)文_連續(xù)往前跳的動(dòng)作。接下來的“蛇形跑搶椅子”，進(jìn)展幼兒繞過障礙物跑的力量。“雙圈搶椅子”可以讓幼兒對(duì)于男孩女孩有一共性別認(rèn)知，熬煉幼兒的反應(yīng)力量?！罢疽巫印钡逆覒?yàn)榻酉聛硪M(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒熟悉到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上?！耙话岩巫佣嗳苏尽笔且粋€(gè)嬉戲的提升環(huán)節(jié)，是對(duì)幼兒平衡力量的一種考驗(yàn)。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿意幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開動(dòng)腦筋才能完成挑戰(zhàn)。

在整個(gè)嬉戲過程幼兒的參加度很高，愛好高漲。在嬉戲中幼兒積累了閱歷，得到了歡樂，增加了自信。

幼兒小班嬉戲活動(dòng)教案《搶位嬉戲》

活動(dòng)目標(biāo)：

通過多種平衡凳嬉戲，進(jìn)展幼兒的靈敏、力氣和速度，同時(shí)提高他們的分析推斷力、思索力和創(chuàng)想力量。

活動(dòng)預(yù)備：

平衡凳10個(gè)

活動(dòng)過程：

一、幼兒坐成一行，面對(duì)老師，玩《搶位》嬉戲。

1、當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。

2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、聽到擊掌聲時(shí)，換位。

4、區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。

5、用眼睛來區(qū)分，三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。

6、請(qǐng)幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。

7、綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。

二、幼兒仍保持原對(duì)形,連續(xù)玩平衡凳嬉戲

1、將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)削減，促使幼兒們相互照看，以便全體都坐在平衡凳上。

1)每次換位后，均削減一個(gè)平衡凳，鼓舞幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

2)僅剩一個(gè)平衡凳時(shí)，要求全體幼兒開動(dòng)腦筋2開頭不提示，讓全體幼兒嘗試2適度提示，以站立姿態(tài)來嘗試2提示幼兒應(yīng)多想到同伴，實(shí)行緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。

三、幼兒休息，老師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙

1、幼兒以行走的姿態(tài)跨越障礙

2、幼兒以小跑的姿態(tài)跨越障礙

3、幼兒以快跑的姿態(tài)跨越障礙

4、將幼兒分成若干組實(shí)行自己較寵愛的動(dòng)作過障礙

四、幼兒繞場(chǎng)慢跑放松后回班活動(dòng)結(jié)束：

能促使師生共同開動(dòng)腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動(dòng)方法，還能提高活動(dòng)課的密度，削減搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間，值得提倡

2022幼兒園嬉戲教案《搶凳子》

活動(dòng)目標(biāo)

1、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)力量,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂。

3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的敏捷性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。

難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參加的樂觀性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培育。

活動(dòng)預(yù)備

四個(gè)小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

1、開頭:

老師:我們現(xiàn)在一起做個(gè)嬉戲好嗎?嬉戲的名字"搶凳子"

2、嬉戲規(guī)章:

五位小伴侶一組,每人張卡片,活動(dòng)室中間放四個(gè)小凳子,老師說開頭童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開頭走,再說停的時(shí)候搶到自己的位置。假如搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。嬉戲連續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊

3、活動(dòng)結(jié)束。

大班嬉戲活動(dòng)教案反思《搶椅子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

3、感受椅子嬉戲所帶來的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

與幼兒人數(shù)相等的椅子若干。

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師幼隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、嬉戲過程。

今日我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么嬉戲?引導(dǎo)幼兒利用小椅子自由探究。

小椅子除了這些好玩的玩法，還可以用來做搶椅子的嬉戲呢!今日我們就來玩一個(gè)新的搶椅子的嬉戲，好不好?

1、雙腳跳搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳，當(dāng)音樂停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)章)

2、單腳跳搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳，當(dāng)音樂停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)章)

3、蛇形跑搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑，當(dāng)音樂停時(shí)幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)章)

4、大圈套小圈搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)音樂停時(shí)依據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)章)

5、一把椅子多人站。

嬉戲玩法：

(1)幼兒隨音樂自由走動(dòng)，當(dāng)音樂停時(shí)幾個(gè)幼兒想方法站在一把椅子上。

(2)撤掉一部分椅子，規(guī)定4人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子數(shù)量連續(xù)削減，規(guī)定5人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺在椅子上平衡站立(幼兒教育)的方法。

規(guī)章：沒有搶到椅子的幼兒按