Word1/1幼兒園大班語言游戲教案《小白云的畫冊》

教學目標：

1、感知故事內(nèi)容，通過動畫理解故事內(nèi)容。

2、熟悉四季的主要特征。

3、在生活中發(fā)覺美、感受美、制造美。

教學預備：

教具：多媒體、大圖書

教學過程：

1、導入活動

老師展現(xiàn)預備好的《四季畫冊》

“小伴侶們，看看老師手中拿的是什么？”

“這是小白云給我們帶來的四季畫冊。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧?！?/p>

2、觀賞活動

老師點擊故事題目，播放故事動畫，幼兒整體觀賞。

3、理解活動

（1）提出問題，讓幼兒邊聽故事邊留意問題的答案

小白云用什么做畫筆？用什么做顏料？

故事中一共問了幾次“這畫的是什么”

（2）完整觀賞故事內(nèi)容

（3）鼓舞幼兒回答問題

小白云把畫好的畫做成了什么？

小白云把畫冊帶給了水？畫冊的名字叫什么？

（4)老師分別點擊每個季節(jié)相關(guān)的畫面，并讓幼兒認真觀看妹夫圖上所描述的景色，能用自己的語言進行概述，老師賜予引導，能用完整的美麗的語言描繪四個季節(jié)的漂亮景色，并讓幼兒從中感受到大自然的奇妙，讓幼兒感受美，觀賞美。

4、閱讀活動

（1）老師有感情的敘述故事

（2）師幼共同敘述故事

（3）鼓舞幼兒看圖敘述故事

活動延長：

讓幼兒依據(jù)自己對四季的理解畫四幅不同季節(jié)的畫，做成四季畫冊。

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幼兒小班嬉戲課教案《小白》

活動目標：

1、能寧靜仔細的跟著老師一起玩嬉戲

2、能敏捷的運用手指跟做手指嬉戲

活動過程：

一、談話導入

1、先讓小伴侶寧靜坐好，以進行教學活動。

2、提問：小伴侶你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？

哪你們?nèi)サ娇系禄紩孕┦裁茨兀?/p>

二、老師示范、教學

1、師：小伴侶們，今日老師跟小伴侶們做一個有關(guān)肯德基的小嬉戲，嬉戲的名字叫做"小白"

2、老師示范。師：這個嬉戲好玩嗎？小伴侶想學嗎？哪就仔細的跟著老師一起學。

3、老師逐步教學。師：哪現(xiàn)在請小伴侶們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。

4、邊念兒歌邊教學。師：打開電視機，小手點一下小鼻子，電視機打開了沒有呀？（老師可以走到幼兒中間，點一下一些沒有仔細聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機打開了沒有呀？）師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。（可以適當表揚一些做得好的小伴侶，讓他們更有自信念）師：電視不好看，關(guān)掉電視機，小伴侶再點一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動作要放大，并且要慢一點，讓幼兒跟得上速度。)師：薯條呀薯條！薯條是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯條最好最美味。

師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個美麗又好吃的漢堡，包一個送給爸爸，再包一個送個媽媽。來，老師包好了一個美麗美味的漢堡送個小伴侶們。（跟幼兒多做互動，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了。小伴侶摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小伴侶的小肚子看小伴侶都吃飽了嗎。

三、加強幼兒記憶

1、師：讓我們再來玩一下吧！

2、老師帶幼兒多做幾遍嬉戲，并漸漸加快節(jié)奏，讓幼兒熟識節(jié)奏、旋律。

3、還可以請幼兒上來表演，讓下面的小伴侶欣賞。

四、結(jié)束師：今日老師教了小伴侶一個什么嬉戲呀？小伴侶們都學會了嗎？今日在幼兒園學到了這個那么好玩的手指嬉戲，哪也請我們的小伴侶回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個好玩的手指嬉戲，共享一下我們的小本事。

附：

小白小白小白上樓梯；打開電視機，伸出小天線；電視不好看，關(guān)掉電視機；小白小白下樓梯，去吃肯德基；薯條呀薯條、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂；咕嚕咕嚕吃飽了。

幼兒園大班語言嬉戲教案《歡樂的小屋》

活動目標

1.理解詩歌內(nèi)容，了解小屋歡樂的內(nèi)涵。

2.觀賞并感知詩歌的意境美，初步學習仿編詩歌。

活動重難點：

理解詩歌內(nèi)容，初步學習仿編詩歌。

活動預備：

課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

活動過程：

一、開頭部分

老師出示鵝卵石吸引幼兒留意，并引出主題。

師：小伴侶你們看，老師手里拿的是什么呀?(鵝卵石)我們幼兒園的小伴侶就用這些美麗的鵝卵石搭了一間小屋，并給他起了一個好聽的名字叫“歡樂的小屋”，你們猜一猜為什么叫“歡樂的小屋”呢?

二、基本部分

(一)觀賞詩歌，感受了解歡樂小屋的內(nèi)涵。

師：老師給你們帶來一首美麗的詩歌，聽完這首詩歌你就知道他為什么叫“歡樂的小屋”了。小伴侶可要仔細聽呀!里面都有誰來到了歡樂的小屋(播放詩歌)?

觀賞完后提問：詩歌當中是誰給小屋帶來了歡樂?

幼兒回答，老師再帶領(lǐng)幼兒二次觀賞。

師總結(jié)：小屋得到好伴侶的關(guān)心變成了歡樂的小屋，小動物們也由于利用自己的特別本事關(guān)心了小屋而感到歡樂，咦，小伴侶你們看，今日小屋和他的好伴侶們來到了我的教室。(出示課件，師朗誦詩歌)

(二)利用課件再次觀賞詩歌，感受詩歌的意境美。

觀賞完后老師總結(jié)：聽完這首詩歌，小伴侶的心情是怎樣的啊?(：)對，今日小屋由于得到好伴侶的關(guān)心變得很歡樂，而小動物也由于自己的特別本事關(guān)心了小屋也覺得很歡樂，那我們小伴侶在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們關(guān)心的時候，我們也要盡自己最大的努力去關(guān)心別人，別人得到我們的關(guān)心會很歡樂，我們也會覺得歡樂。在這么歡樂的時刻，我們小伴侶就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧!(放音樂、幼兒圍圓圈跳舞)

(三)引導幼兒仿編詩歌。

師：小伴侶，你歡樂嗎?那趕快回到座位上去，老師還有一個好消息要告知你呢!其實還有很多伴侶，今日也想讓小屋變得更歡樂，你們想他們會是誰?他們是怎樣讓小屋更歡樂的?(幼兒回答，四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組)

(四)引導幼兒裝扮小屋，感受歡樂，熬煉幼兒動手操作力量。

師：哇，我們小伴侶都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更美麗，今日老師給你們預備了很多讓小屋變美麗的物品，我們小伴侶趕快動手來關(guān)心他吧!(幼兒動手操作，過程中老師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子)

結(jié)束部分：

師：現(xiàn)在小屋變的這么美麗，小伴侶你們用自己靈活的雙手關(guān)心了小屋，你的心情是怎樣的?現(xiàn)在就把我們歡樂的心情和其他小伴侶們一起共享吧!

幼兒園大班語言嬉戲教案《妞妞的鹿角》

活動目標：

1.理解故事情節(jié)，感受故事中人物的心理變化。

2.知道在遇到困難時，要樂觀樂觀的面對。

3.體驗故事情節(jié)的起伏給人帶來的閱讀樂趣。

活動預備：

1.幻燈、白板

2.自制鹿角4對、狹小的門、自主閱讀小圖人手一份

3.三組圖片：1、穿衣服;2、出門3、下樓梯

4.新年音樂、新年裝飾品

活動過程：

一、導入。

1.用探照燈形式出示鹿角

老師：猜猜它是誰?

幼兒：梅花鹿。

2.老師：那我們把梅花鹿請出來吧。

3.老師：猜猜小女孩頭上為什么會有鹿角?

幼兒1：她帶的頭飾。

幼兒2：她帶的發(fā)箍。

幼兒3：她覺得好玩，帶著玩的。

(環(huán)節(jié)簡析：導入時，我運用聚光燈的形式讓幼兒看鹿角猜猜是誰，當孩子們都覺得毫無懸念是梅花鹿時，突然消失小女孩，一個劇烈的轉(zhuǎn)折令人措手不及，這個跳動的基調(diào)也迎合了這本繪本起伏的情節(jié)需要。)

二、理解故事。

(一)觀看封面：

1.老師：故事的名字叫《妞妞的鹿角》。

2.老師：妞妞的頭上長出了鹿角，媽媽看到會怎么樣?

幼兒1：媽媽看到了會很可怕。

幼兒2：媽媽看到了會嚇死了。

幼兒3：媽媽看到了會很生氣。

3.自主閱讀

老師：媽媽會想哪些方法呢?

幼兒1：會帶妞妞去看醫(yī)生。

幼兒2：讓她吃藥。

幼兒3：把妞妞的鹿角藏起來。

4.老師：老師給你們預備了一幅圖，請你根據(jù)上面的數(shù)字挨次認真看，答案就藏在里面。

(二)理解故事第一段：

1.老師：媽媽請來了誰?

幼兒：醫(yī)生。

老師：你是從哪里看出來?

幼兒1：看到了聽診器。

幼兒2：他穿的衣服。

2.老師：媽媽的表情怎樣?她心里在想什么?

幼兒1：很怕。

幼兒2：表情很可怕。

幼兒3：可怕醫(yī)生沒方法治。

3.老師：媽媽又請來了誰?

幼兒：校長。

老師：你是怎么看出來的?

幼兒：我熟悉字的。

老師：看看校長的表情?

幼兒1：看起來很兇。

幼兒2：看起來很生氣。

4.老師：弟弟小南在干嗎?

幼兒：看書

老師：查出結(jié)果了嗎?

幼兒：查出來了。

老師：你是怎么看出來的?

幼兒：做了一個手勢。

5.老師：媽媽實在沒方法，最終又請來了誰?

幼兒：設(shè)計師。

老師：你是怎么看出來的?

幼兒：我熟悉字的。

老師：媽媽把設(shè)計師請來干什么呢?

幼兒1：設(shè)計鹿角。

幼兒2：把鹿角藏起來。

6.老師：你覺得這頂帽子怎么樣呀?

幼兒1：太大了。

幼兒2：太好看了。

幼兒3：太大了，妞妞眼睛都攔住看不見了。

7.老師：為什么媽媽一次次的暈倒?

幼兒1：由于大家都治不好妞妞的病。

幼兒2：由于媽媽太可怕了。

(三)理解故事其次段：

1.老師小結(jié)：既然大家都沒有方法解決鹿角的問題，還不如笑瞇瞇地接受它。

幼兒結(jié)伴看三幅大圖。

(1)穿衣服(2)出門(3)下樓梯

2.老師：誰來說一說，妞妞發(fā)生了那些事?

幼兒：穿衣服

老師：這件衣服她能穿的下去嗎?

幼兒：不能。

老師：為什么?

幼兒：太小了。

老師：那她該選擇一件什么樣的衣服比較合適呢?

幼兒1：大一點的。

幼兒2：后面有拉鏈的裙子。

幼兒3：背心。

3.老師：她該怎么走呢?

幼兒1：彎著腰走。

幼兒2：爬著走。

幼兒3：側(cè)著身走。

老師：妞妞為什么要滑下來?

幼兒1：由于鹿角太大了。

幼兒2：由于那個樓梯太窄了。

(四)閱讀故事第三段：

1.老師：妞妞的鹿角還有什么用處呢?

幼兒1：可以給媽媽掛衣服用。

幼兒2：可以在上面掛禮物。

幼兒3：還可以當滑滑梯呢。

2.老師：新年就要來了，我們一起來裝扮一下妞妞的鹿角，和她一起迎新年吧。

3.師幼共同跳舞慶祝新年。

(環(huán)節(jié)簡析：依據(jù)繪本畫面跌宕起伏的情節(jié)變化，通過自主閱讀小圖，了解媽媽想的哪幾種方法，大班幼兒有這個力量，活動中完成的較好?？紤]到畫面出門、穿衣服、下樓梯的方法與我們生活中是不一樣的，所以我采納了大圖結(jié)伴閱讀，讓幼兒有個相互溝通的機會。最終慶祝新年，遵循動靜結(jié)合的原則，氣氛較好。)

幼兒園大班語言嬉戲教案《螃蟹的奇遇》

活動名稱：《螃蟹的奇遇》

活動目標：

1.傾聽并理解故事內(nèi)容，了解動物再生的特別本事。

2.情愿表達自己的想法，并嘗試仿編"小壁虎"的話。

3.感受動物世界的奇異，萌發(fā)對大自然的喜愛。

活動重點：仿編"放心吧，我們都有······"。

活動難點：了解動物的再生本事。

活動預備：教學課件《螃蟹的奇遇》音樂《螃蟹歌》各種具有再生力量的動物圖片。

活動過程：

一.開頭部分

1.問好：和客人老師打招呼，客人老師下午好!

2.導入環(huán)節(jié)：今日除了客人老師來我們班級，還有一位小客人也來了，你聽--《螃蟹歌》是誰來了?(小螃蟹)我們趕快請他出來吧!

二.基本部分

1.出示螃蟹圖片，請幼兒觀看特征。

哇，這只小螃蟹可真威猛呀，我們一起來熟悉一下他吧!這是螃蟹(字卡)。

有誰能說一說螃蟹有什么特征呢?(大螯，八條腿，硬殼······)

2.猜想螃蟹斷螯緣由，引出故事。

今日這只小螃蟹似乎有點不太快樂，為什呢?(斷了一支大螯)畢竟發(fā)生什么事了呀?為什么會斷了始終大螯呢?(幼兒自由敘述想象)

3.分段敘述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

原來呀是小螃蟹被人捉住關(guān)在魚簍里了，為了逃出去才不當心把自己的大螯給弄斷了。小螃蟹特別的難過，在河邊走來走去。

你覺得失去一只大螯的小螃蟹會遇到哪些困難呢?(幼兒自由想象敘述)小螃蟹真的特別的難過，就在這時他遇到了一只小壁虎，你覺得小壁虎會對小螃蟹說些什呢?(結(jié)合壁虎尾巴再生的力量引導幼兒自由想象敘述)。

小壁虎說："放心吧，我們都有再生的本事，過不了幾天你就會長出新的大螯來!"那螃蟹最終能長出新的大螯嗎?我們來看看--沒想到過了幾天之后，螃蟹真的長出了一只新的大螯，他這才興奮起來。

原來螃蟹和壁虎一樣也有再生的本事。

你看螃蟹又在河邊神氣的爬來爬去了，突然，他看到有東西在泥地里打滾，走近一看，哎呀，原來是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓。真可憐。

你覺得蚯蚓還能像螃蟹一樣長出一條新的蚯蚓嗎?

4.完整敘述故事，了解動物的再生。

那究竟能不能長成新的蚯蚓呀，哎，這個答案就藏在《螃蟹的奇遇》這個故事里我們一起來聽聽，聽完你就知道了。(老師帶動作表情完整敘述故事)好了，故事講完了，蚯蚓能再生嗎?能那他的再生本事和螃蟹，壁虎有什么不一樣?原來蚯蚓的再生本事這么強，頭和尾都能長出來。

那小螃蟹的再生本事是在哪里?(大螯)當小螃蟹受傷的時候小壁虎是怎樣勸慰它的呢?(別擔憂，我們都有再生的本事，過不了幾天你就會長出新的大螯來!)小壁虎和小螃蟹是很好的伴侶，那假如小壁虎的尾巴受傷了，你覺得小螃蟹會怎么勸慰它呢?

總結(jié)：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身體，壁虎的尾巴斷了之后還可以重新長出來，這些動物的特別部位斷了之后還可以再重新長出來，我們把這樣的本事叫做動物的"再生"本事5.觀看再生動物的圖片，嘗試仿編句式"別擔憂·····"。

除了螃蟹，蚯蚓，壁虎的個別部位可以再生之外，還有沒有其他的小動物也有這樣的再生本事呢?

今日老師也帶來了一些小動物的圖片，我們一起來熟悉一下他們吧!(老師播放課件，請幼兒觀看并猜猜看他們的那些身體部位可以再生并嘗試仿編句式"放心吧····")

總結(jié)：我信任你們都已經(jīng)發(fā)覺了，動物的世界可真奇異，小動物們的再生本事會在最危急的時候分散敵人的留意力，愛護自己順當逃脫。

三.活動延長

1.探究人類再生。

小動物們都有再生功能，并且各不相同，那我們?nèi)祟愑性偕α繂?

(頭發(fā)，指甲，皮膚，胡子，眉毛血液·····)

2.懂得關(guān)愛自己，增加自我愛護意識。

那假如我們的器官，四肢失去了會不會再長出來?

(不會)所以我們的身體對我們很重要，我們要愛護好自己的身體。

活動結(jié)束：

小伴侶們，我們這節(jié)課立刻就要結(jié)束了，今日我們一起又學到了許多新學問。客人老師們覺得你們的表現(xiàn)都特別的棒，現(xiàn)在客人老師要回去休息了，我們來和他們說再見吧!客人老師再見!

大班數(shù)學嬉戲智救小白兔教案

這是大班數(shù)學嬉戲智救小白兔教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

要求：

1、進一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

2、通過情景嬉戲，培育幼兒對數(shù)學活動的愛好，及相互協(xié)作力量。

預備：

1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。

2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙（分成四份），蠟筆。

過程：

一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想方法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到許多難題要我們?nèi)?/p>