第三單元山野放歌《上去高山望平川》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年樂(lè)人音版初中音八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第三單元山野放歌《上去高山望平川》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的興趣和熱愛(ài)，提高民族音樂(lè)鑒賞能力。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)《上去高山望平川》，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)演唱、演奏等形式，提升音樂(lè)實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人共同完成音樂(lè)作品。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《上去高山望平川》的歌詞意境，把握歌曲的民族風(fēng)格。

2.正確演唱歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

難點(diǎn)：

1.歌曲中部分旋律較為復(fù)雜，學(xué)生難以準(zhǔn)確把握。

2.歌詞中部分方言詞匯，學(xué)生理解有難度。

解決辦法：

1.通過(guò)播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，結(jié)合歌詞分析歌曲的意境。

2.分步驟教學(xué)，先教授歌曲中的簡(jiǎn)單旋律，再逐步加入復(fù)雜部分，確保學(xué)生能夠跟唱。

3.利用多媒體展示方言詞匯的發(fā)音和含義，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范演唱，幫助學(xué)生理解歌曲的結(jié)構(gòu)和演唱技巧。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞的文化背景和音樂(lè)特點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，體驗(yàn)歌曲的情感表達(dá)。

4.利用多媒體展示歌曲的創(chuàng)作背景和民族音樂(lè)元素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。

5.設(shè)置音樂(lè)游戲，如節(jié)奏接龍，提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段民族音樂(lè)片段，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出感受，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么音樂(lè)嗎？它是從哪里來(lái)的？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的民族音樂(lè)知識(shí)，如五聲音階、民族樂(lè)器等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《上去高山望平川》的創(chuàng)作背景、歌詞意境和音樂(lè)特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：展示歌曲的旋律線，分析其節(jié)奏和旋律的構(gòu)成，讓學(xué)生了解歌曲的結(jié)構(gòu)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論歌曲中的方言詞匯，如“平川”、“高山”等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞匯背后的文化內(nèi)涵。

3.演唱學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-歌曲分析：分析歌曲的節(jié)奏和旋律，指導(dǎo)學(xué)生注意呼吸和音準(zhǔn)。

-示范演唱：教師示范演唱歌曲，讓學(xué)生跟隨教師一起演唱，逐步提高演唱水平。

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組輪流演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主練習(xí)演唱歌曲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

5.情景模擬（約10分鐘）

-設(shè)計(jì)情景：讓學(xué)生根據(jù)歌曲的意境，模擬山野放歌的場(chǎng)景。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如放歌者、聽(tīng)歌者等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-指導(dǎo)學(xué)生回家后，與家人一起欣賞民族音樂(lè)，感受民族文化的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的民族音樂(lè)作品，表達(dá)自己的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練地識(shí)別和描述《上去高山望平川》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

-學(xué)生對(duì)歌曲中的方言詞匯有了初步的理解，能夠正確發(fā)音和運(yùn)用。

-學(xué)生掌握了歌曲的結(jié)構(gòu)和演唱技巧，能夠獨(dú)立演唱歌曲。

2.技能提升：

-學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力得到增強(qiáng)，能夠通過(guò)演唱表達(dá)歌曲的情感。

-學(xué)生的音樂(lè)感知能力得到提高，能夠辨別不同民族音樂(lè)的風(fēng)格。

-學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力得到鍛煉，能夠在集體活動(dòng)中與他人合作完成音樂(lè)作品。

3.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生能夠從歌曲中感受到中華民族的傳統(tǒng)文化，提升文化素養(yǎng)。

-學(xué)生對(duì)音樂(lè)與生活的聯(lián)系有了新的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⒁魳?lè)融入日常生活。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)是民族文化的載體，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

-學(xué)生在演唱過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在探究歌曲的過(guò)程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在演唱和欣賞歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)到了音樂(lè)帶來(lái)的愉悅和情感共鳴。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，勇于克服困難。

6.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在家中與家人分享民族音樂(lè)。

-學(xué)生在課外活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的民族音樂(lè)作品，展示自己的才華。

-學(xué)生在與其他同學(xué)交流時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。重點(diǎn)題型整理1.題型一：歌詞理解

-題目：請(qǐng)解釋歌詞中“上去高山望平川”這句話的意思。

-答案：這句歌詞描繪了站在高山之上，遠(yuǎn)眺平原的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)寬廣土地的向往和對(duì)美好生活的憧憬。

2.題型二：音樂(lè)分析

-題目：分析《上去高山望平川》的旋律特點(diǎn)。

-答案：歌曲的旋律起伏較大，節(jié)奏較為自由，體現(xiàn)了山野放歌的豪邁和自由。

3.題型三：文化背景

-題目：簡(jiǎn)述《上去高山望平川》的創(chuàng)作背景。

-答案：這首歌曲源于中國(guó)西北地區(qū)的民間音樂(lè)，反映了當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)美好生活的向往和對(duì)自然的熱愛(ài)。

4.題型四：演唱技巧

-題目：在演唱《上去高山望平川》時(shí)，應(yīng)注意哪些演唱技巧？

-答案：演唱時(shí)應(yīng)注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和呼吸的配合，同時(shí)要表達(dá)出歌曲中的豪邁和自由情感。

5.題型五：音樂(lè)實(shí)踐

-題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)演唱《上去高山望平川》來(lái)體驗(yàn)民族音樂(lè)的魅力。

-答案：

-活動(dòng)一：分組演唱，每組選擇歌曲中的不同段落進(jìn)行演唱，最后合并成完整的歌曲。

-活動(dòng)二：角色扮演，讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，通過(guò)表演來(lái)傳達(dá)歌曲的情感。

-活動(dòng)三：音樂(lè)創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作自己的歌詞，展現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《上去高山望平川》

-創(chuàng)作背景：民間音樂(lè)，反映對(duì)美好生活的向往

-旋律特點(diǎn)：起伏較大，節(jié)奏自由

-演唱技巧：音準(zhǔn)、節(jié)奏、呼吸配合，表達(dá)豪邁自由情感

②關(guān)鍵詞匯：

-山野放歌

-平川

-高山

-美好生活

③重點(diǎn)句子：

-上去高山望平川，一片片白云天連天。

-那里的山連著天，那里的水清又甜。

-哪怕世界翻個(gè)個(gè)，哪怕地球倒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《上去高山望平川》的創(chuàng)作背景、旋律特點(diǎn)和演唱技巧。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與、正確演唱等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，感受民族文化的魅力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.歌曲演唱檢測(cè)：

-學(xué)生分組演唱《上去高山望平川》，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的演唱技巧和表現(xiàn)力。

-針對(duì)學(xué)生的演唱情況，給予個(gè)別指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.歌詞理解檢測(cè)：

-提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能解釋一下歌詞中‘上去高山望平川’這句話的意思？”

-學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，確保學(xué)生對(duì)歌詞的理解。

3.音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答：

-提問(wèn)：“《上去高山望平川》的旋律特點(diǎn)是什么？”

-學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的認(rèn)識(shí)。

4.文化背景討論：

-提問(wèn)：“這首歌曲的創(chuàng)作背景是什么？它反映了什么樣的文化內(nèi)涵？”

-學(xué)生分組討論，每組選派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，提升學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。

5.課后作業(yè)布置：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人分享民族音樂(lè)，感受民族文化的魅力。

-布置作業(yè)：嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的民族音樂(lè)作品，表達(dá)自己的情感。

檢測(cè)評(píng)價(jià)：

1.觀察學(xué)生的演唱技巧和表現(xiàn)力，給予評(píng)分。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌詞、音樂(lè)知識(shí)和文化背景的理解程度。

3.根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予綜合評(píng)價(jià)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《上去高山望平川》時(shí)，通過(guò)多媒體展示歌曲背后的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情，讓學(xué)生身臨其境地感受民族音樂(lè)的魅力。

2.引入互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化了解不足：部分學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)僅限于表面的旋律和節(jié)奏，缺乏對(duì)文化內(nèi)涵的深入理解。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴講授法，學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的演唱表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)其他方面的綜合考量。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化文化教學(xué)：在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生了解民族音樂(lè)的文化背景，如民族節(jié)日、民俗習(xí)慣等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合歌曲特