甘肅省臨澤縣七年級地理下冊第八章第二節(jié)埃及教學(xué)實(shí)錄（新版）湘教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：甘肅省臨澤縣七年級地理下冊第八章第二節(jié)埃及

內(nèi)容：介紹埃及的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史背景、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和旅游資源。包括尼羅河流域、金字塔、獅身人面像、埃及古代文明等知識點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升地理空間思維能力和區(qū)域認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生理解地理環(huán)境對人類活動的影響，增強(qiáng)對世界文明多樣性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的探索興趣和愛國主義情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-地理位置與氣候特點(diǎn)：重點(diǎn)講解埃及的地理位置，包括其在非洲東北部的位置、尼羅河流域的地理意義，以及沙漠氣候的特點(diǎn)和影響。

-歷史文化：強(qiáng)調(diào)埃及古代文明的歷史地位，如金字塔、獅身人面像等，以及這些遺跡如何反映古埃及社會的政治、經(jīng)濟(jì)和文化。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：關(guān)注埃及的農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等主要經(jīng)濟(jì)部門，以及這些部門如何受到地理環(huán)境的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-地理空間思維：埃及地理位置的復(fù)雜性和地理環(huán)境的多樣性，要求學(xué)生能夠運(yùn)用地理空間思維理解不同地理要素之間的關(guān)系。

-古代文明的理解：金字塔和獅身人面像等古代遺跡的建造目的和意義，需要學(xué)生具備一定的歷史知識背景和文化理解能力。

-區(qū)域認(rèn)知：埃及作為一個區(qū)域，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特點(diǎn)如何受到區(qū)域地理環(huán)境的影響，這對學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如埃及地圖、金字塔圖片、尼羅河流域景觀視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備黑板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-通過展示埃及的美麗風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注埃及這個神秘的國度。

-提問：“同學(xué)們，你們知道埃及在哪里嗎？埃及有哪些著名的景點(diǎn)？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起探索埃及的地理奧秘?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一部分：地理位置與氣候特點(diǎn)

-展示埃及地圖，講解其地理位置，強(qiáng)調(diào)尼羅河流域的重要性。

-通過視頻展示尼羅河的流域景觀，讓學(xué)生直觀感受埃及的自然環(huán)境。

-提問：“尼羅河對埃及有什么影響？”

-第二部分：歷史文化

-講解埃及古代文明的歷史地位，如金字塔、獅身人面像等。

-展示金字塔的圖片，分析其建造目的和意義。

-提問：“金字塔是古埃及文明的象征，它代表了什么？”

-第三部分：經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-介紹埃及的農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等主要經(jīng)濟(jì)部門。

-講解這些部門如何受到地理環(huán)境的影響。

-提問：“埃及的農(nóng)業(yè)發(fā)展有哪些特點(diǎn)？”

-通過小組討論，讓學(xué)生分享對埃及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

-活動一：繪制埃及地圖

-讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制埃及地圖，標(biāo)注重要地理要素。

-活動二：制作金字塔模型

-分發(fā)制作金字塔模型的材料，指導(dǎo)學(xué)生動手制作，加深對金字塔結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解。

-活動三：模擬埃及旅游業(yè)

-將學(xué)生分成小組，模擬埃及旅游業(yè)的發(fā)展，討論如何吸引游客。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：地理位置與氣候特點(diǎn)

-學(xué)生討論尼羅河對埃及農(nóng)業(yè)的影響，舉例說明尼羅河流域的灌溉農(nóng)業(yè)。

-第二方面：歷史文化

-學(xué)生討論金字塔的建造目的，舉例說明金字塔在古埃及社會中的地位。

-第三方面：經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-學(xué)生討論埃及旅游業(yè)的發(fā)展，舉例說明旅游業(yè)如何帶動埃及的經(jīng)濟(jì)增長。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)埃及的地理位置、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的特點(diǎn)。

-總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如地理空間思維、古代文明的理解、區(qū)域認(rèn)知等。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索埃及的奧秘，拓展地理知識面。

整個教學(xué)流程用時不超過45分鐘，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的核心知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.地理空間思維能力提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)埃及的地理位置、地形地貌等知識，能夠運(yùn)用地圖等地理工具，識別和描述地理空間關(guān)系，提高了空間思維和地圖解讀能力。

-例如，學(xué)生在繪制埃及地圖時，能夠準(zhǔn)確標(biāo)注尼羅河流域、沙漠地區(qū)等地理要素，并理解它們之間的相互關(guān)系。

2.區(qū)域認(rèn)知能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)埃及的歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，對區(qū)域地理現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識，能夠理解不同地理環(huán)境對人類活動的影響。

-例如，學(xué)生在討論埃及農(nóng)業(yè)發(fā)展時，能夠分析尼羅河流域灌溉農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)，以及其對埃及經(jīng)濟(jì)的重要性。

3.文化素養(yǎng)的豐富

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)埃及的古代文明，如金字塔、獅身人面像等，對世界文化遺產(chǎn)有了更廣泛的了解，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)。

-例如，學(xué)生在討論金字塔的建造目的時，能夠認(rèn)識到古埃及社會的宗教信仰和政治制度。

4.歷史知識的拓展

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)埃及的歷史，對古代文明的發(fā)展有了更全面的了解，拓展了歷史知識面。

-例如，學(xué)生在了解古埃及文明時，能夠認(rèn)識到古埃及在數(shù)學(xué)、天文學(xué)等方面的成就。

5.探索興趣的激發(fā)

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索世界地理奧秘的欲望。

-例如，學(xué)生在課后自主查找埃及相關(guān)的歷史資料，對埃及的文化和地理產(chǎn)生了濃厚的興趣。

6.問題解決能力的提高

-學(xué)生在實(shí)踐活動和小組討論中，通過合作解決問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

-例如，在模擬埃及旅游業(yè)的發(fā)展活動中，學(xué)生需要討論如何吸引游客，這鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。

7.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)埃及的過程中，培養(yǎng)了尊重多元文化、熱愛祖國的情感態(tài)度價值觀。

-例如，學(xué)生在了解埃及古代文明時，能夠認(rèn)識到不同文明之間的交流與融合，增強(qiáng)了民族自豪感和國際視野。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的“復(fù)習(xí)與思考”部分，針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，如埃及地理位置的選擇題、埃及歷史文化填空題等。

2.制作一份關(guān)于埃及的地理知識小報(bào)，內(nèi)容包括埃及的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化遺跡等，要求圖文并茂，展示個人對埃及的理解和認(rèn)識。

3.觀看一部關(guān)于埃及的紀(jì)錄片或電影，選擇其中一個片段，撰寫觀后感，分析該片段如何反映埃及的地理環(huán)境、歷史文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

作業(yè)反饋：

1.收集并批改學(xué)生的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在地圖繪制、知識應(yīng)用和問題解決方面的表現(xiàn)。

2.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一對一的反饋，針對不同學(xué)生的作業(yè)情況給出針對性的評價。

-對于地圖繪制方面，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確標(biāo)注埃及的地理位置、河流、山脈等地理要素，是否能夠運(yùn)用地圖符號和顏色。

-對于知識應(yīng)用方面，評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題中，如分析埃及農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)和旅游業(yè)的發(fā)展。

-對于問題解決方面，觀察學(xué)生是否能夠通過合作和討論解決問題，是否能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

3.針對作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對于地圖繪制不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議他們再次仔細(xì)閱讀教材中的地圖，并參考其他地圖資源進(jìn)行修正。

-對于知識應(yīng)用不足的學(xué)生，建議他們通過查找資料，深入了解埃及的地理環(huán)境、歷史文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以便更好地應(yīng)用所學(xué)知識。

-對于問題解決能力較弱的學(xué)生，建議他們多參與小組討論，學(xué)會傾聽他人的意見，并嘗試提出自己的解決方案。

4.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，通過相互學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力。

5.利用課堂時間，對作業(yè)中的典型問題進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高解題技巧。板書設(shè)計(jì)①地理位置與氣候特點(diǎn)

-①.1地理位置：非洲東北部，尼羅河流域

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