PAGEPAGE12025湖北技能高考《幼兒教育學》考試題庫_附答案一、單選題1.教育內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進其進一步發(fā)展，這符合（）。A、主體性原則B、價值性原則C、發(fā)展適應性原則D、興趣性原則答案：C解析：本題考查幼兒園教育活動的原則。發(fā)展適宜性原則是指教育內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進其進一步發(fā)展，即難度水平處于幼兒的"最近發(fā)展區(qū)"。2.教師觀察幼兒最主要的目的是（）。A、為更好地促進幼兒發(fā)展提供依據(jù)B、為教師專業(yè)成長提供依據(jù)C、為建立幼兒檔案提供依據(jù)D、為檢查評比提供依據(jù)答案：A解析：本題考查幼兒教師專業(yè)素質(zhì)。以觀察為基礎對幼兒的發(fā)展做出指導，是現(xiàn)代幼兒教師必須具備的基本能力之一，也是教師專業(yè)素質(zhì)中的重要組成部分。通過觀察幼兒的生活與學習，能夠讓教師更加了解幼兒的學習習慣、個性品質(zhì)、動手能力、語言表達、交流合作等發(fā)展情況，并根據(jù)幼兒呈現(xiàn)出來的特點，為更好的促進幼兒發(fā)展提供依據(jù)，針對性地進行指導。3.強強的媽媽發(fā)現(xiàn)孩子說臟話，其正確的做法是（）。A、及時懲罰，避免養(yǎng)成習慣B、向幼兒園老師興師問罪C、詢問強強說臟話的原因D、嚴厲斥責強強答案：C解析：本題考查幼兒全面發(fā)展教育。強強的媽媽發(fā)現(xiàn)孩子說臟話，正確的做法是詢問原因，直接懲罰和嚴厲斥責是錯誤的，更不宜向幼兒園老師興師問罪。4.教師為小班幼兒提供一些成品材料，讓他們布置活動室或讓他們把自己的"作品"陳列出來。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的（）。A、參與性原則B、開放性原則C、可變性原則D、靈活性原則答案：A解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則。參與性原則是指環(huán)境創(chuàng)設的過程應是教師與幼兒共同合作共同參與的過程。題目當中教師讓幼兒布置活動室讓他們把自己的作品陳列出來就體現(xiàn)了該原則。5.幼兒園開展體育活動的主要途徑是（）。A、體育游戲B、基本動作練習C、基本體操D、體育課答案：A解析：本題考查幼兒體育。幼兒園體育活動以游戲為基本活動，將游戲貫穿整個體育活動，符合幼兒天性，有助于幼兒身心發(fā)展。6.陳鶴琴創(chuàng)辦的我國最早的幼兒教育實驗中心是（）。A、南京燕子磯幼兒園B、南京香山慈幼院C、南京鼓樓幼稚園D、湖北武昌幼稚園答案：C解析：本題考查學前教育發(fā)展。陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心--南京鼓樓幼稚園。南京燕子磯幼兒園是陶行知創(chuàng)辦的我國第一所鄉(xiāng)村幼兒園；重山慈幼院在北京，創(chuàng)辦者是熊希齡；湖北武昌幼稚園是我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構。7.幼兒反復敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來搖去。這類游戲?qū)儆冢ǎ?。A、結構游戲B、象征性游戲C、規(guī)則游戲D、機能性游戲答案：D解析：本題主要考查機能性游戲的含義。感覺運動游戲也稱機能性游戲、練習性游戲或?qū)嵺`性游戲，產(chǎn)生動因是感覺或運動器官在使用過程中所獲得的快感，主要由簡單的重復動作或運動所組成。這是游戲的最初形式。8.被譽為"幼兒園之父"，并初步創(chuàng)建了幼兒教育理論體系的幼兒教育家是（）。A、裴斯泰洛齊B、洛克C、福祿培爾D、蒙臺梭利答案：C解析：本題考查學前教育發(fā)展。福祿培爾，德國教育家。他創(chuàng)辦了第一所稱為"幼兒園"的學前教育機構，因此被譽為"幼兒園之父"和"幼兒教育之父"，是近代幼兒教育理論的奠基人。裴斯泰洛齊提出了"要素教育"理論，洛克提出白板說，蒙臺梭利注重感官教育，9.陳老師在幼兒園經(jīng)常采用集體活動、小組活動和個別活動的方式組織教學。這種做法體現(xiàn)了（）。A、促進幼兒全面發(fā)展原則B、保教結合原則C、面向全體，重視個別差異原則D、以游戲為基本活動的原則答案：C解析：本題考查幼兒園教育活動原則。面向全體與照顧個別差異是不可分割的兩個方面，是在各種組織形式的活動中統(tǒng)一實現(xiàn)的。教師在教學活動過程中可以采用集體活動、小組活動和個別活動的方式體現(xiàn)。10.家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。這體現(xiàn)了家庭的（）。A、教育功能B、經(jīng)濟功能C、休息娛樂功能D、繁衍后代功能答案：A解析：本題考查家庭教育的功能。家庭教育的功能包括以下幾個方面：（1）家庭在教導基本生活技能方面起重要作用；（2）家庭在教導社會規(guī)范，形成道德情操方面起重要作用；（3）家庭在指導生活目標，形成個人理想和志趣方面起重要作用；（4）家庭群體在培養(yǎng)社會角色過程中具有獨特作用；（5）家庭在形成個人性格特征.個人對社會適應的動力特征等方面，也有不可替代的影響。題干中家庭是孩子成長的學校，父母是孩子的教師，體現(xiàn)了家庭的教育功能。11.英國空想社會主義者歐文創(chuàng)辦的"幼兒學校"也被稱為（）。A、幼兒園B、性格形成學院C、幼兒之家D、蒙養(yǎng)院答案：B解析：本題考查學前教育發(fā)展。1816年英國學者歐文創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒學校，后改名為性格形成學院，就是歷史上第一所為工人階級服務的學前教育機構。12.幼兒德育實施的最基本途徑是（）。A、日常生活B、專門的德育活動C、游戲D、家園合作答案：A解析：本題考查幼兒德育。專門的德育活動是實施幼兒德育的有效手段。日常生活是實施幼兒德育最基本的途徑。游戲是幼兒園的基本活動，也是德育的基本形式。13.創(chuàng)造性游戲包括表演游戲、角色游戲和（）。A、機能性游戲B、結構游戲C、智力游戲D、音樂游戲答案：B解析：本題主要考查幼兒園游戲的類別。創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結構游戲、表演游戲。規(guī)則性游戲包括體育游戲、智力游戲、音樂游戲。14.吳老師發(fā)現(xiàn)班上一名幼兒丟失，她應該立即采取的措施是（）。A、要求幼兒出去幫忙尋找B、在教室內(nèi)等待幼兒自行歸來C、迅速通知園領導并報警，如實匯報原因D、不聲張，私自外出尋找答案：C解析：本題考查幼兒園安全教育。應迅速通知園領導并報警。15.智力游戲、體育游戲和音樂游戲?qū)儆冢ǎ、創(chuàng)造性游戲B、規(guī)則性游戲C、表演游戲D、結構游戲答案：B解析：本題考查幼兒園游戲活動的類別。體育游戲、智力游戲、音樂游戲都是在幼兒自發(fā)游戲的基礎上，依據(jù)一定的教育任務而設計編定的游戲，一般都包括游戲目的、玩法、規(guī)則和結果四個部分，其中游戲規(guī)則是這類游戲的核心。創(chuàng)造性游戲幼兒的自主性、自由性較強，可充分表達自己的情感，實現(xiàn)自己的愿望幼兒的創(chuàng)造性，積極性比較高。與題干不符，故排除。表演游戲是根據(jù)故事、童話、舞蹈等文藝作品的內(nèi)容分配角色，安排情節(jié)，兼具游戲性和表演性。與題干不符，故排除。結構游戲是引導幼兒利用不同結構的材料和玩具動手構造。與題干不符，故排除。16.有的幼兒智力水平較高，有的幼兒言語能力較強，有的幼兒動手能力較強。因此，教師在教育時必須注重幼兒身心發(fā)展的（）。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、個體差異性答案：D解析：本題考查幼兒與幼兒園教師中幼兒發(fā)展的規(guī)律與特征。幼兒身心的發(fā)展具有一定的方向性和順序性，教師在教育時要遵循循序漸進的原則，由易到難，不能急于求成，揠苗助長。與題干不符，故排除。幼兒發(fā)展的階段性特點決定了幼兒教育要根據(jù)幼兒不同發(fā)展階段的身心特點，對于教育內(nèi)容、教育方法等進行適當調(diào)整。與題干不符，故排除。個體身心不是勻速發(fā)展的，各方面發(fā)展水平在某一年齡段也是不平衡的，關鍵期和危機期是身心發(fā)展不平衡的重要表現(xiàn)。抓住關鍵期進行教育，會有效促進個體心理機能某方面的發(fā)展。與題干不符，故排除。個體差異性是指在幼兒發(fā)展具有整體共同特征的前提下，每個幼兒的身心發(fā)展在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面都具有各自的特點。有的幼兒智力水平高，有的語言能力強等，正體現(xiàn)了這一特征，這一特征也是實行因材施教教育原則的基礎。17.幼兒教師工作的對象是獨一無二的個體，加上教育情境的復雜性，意外情形時有發(fā)生，因此要教無定法。這要求教師的勞動要具有（）。A、全面性B、示范性C、長期性D、創(chuàng)造性答案：D解析：本題考查幼兒教師勞動的特點。教師勞動的創(chuàng)造性具體來講，主要表現(xiàn)在因材施教、教學方法上的不斷更新、教師需要"教育機智"等。題干中"教無定法"就是說明教師在教學的時候要靈活的根據(jù)學生不同特點和教學過程中出現(xiàn)的不同狀況合理的選擇教學方法，故反映了教師勞動的創(chuàng)造性。18.教師在教學活動中應注意激發(fā)幼兒主動學習的意愿，引導和促進幼兒主動與環(huán)境相互作用，得到發(fā)展。這體現(xiàn)的教學活動原則是（）。A、思想性原則B、積極性原則C、直觀性原則D、活動性原則答案：B解析：本題主要考查幼兒園教學活動的原則。幼兒園教學活動的原則主要有科學性原則、思想性原則、發(fā)展性原則、積極性原則、直觀性與活動性原則。積極性原則，指的是教師在教學活動中，應注意激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。19.向家長系統(tǒng)地宣傳指導教育孩子的正確方法。這一家園合作方式是（）。A、咨詢活動B、家長委員會C、家長學校D、電話聯(lián)系答案：C解析：本題考查幼兒園與家庭合作共育的形式。家長學校是指幼兒園通過家長學校系統(tǒng)地向家長傳授科學育兒知識，咨詢家庭教育中存在的問題，根據(jù)家長的要求舉辦各種專題講座，組織家長就共同關心或感興趣的問題進行交流研討。20.創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結構游戲和（）。A、機能性游戲B、表演游戲C、智力游戲D、音樂游戲答案：B解析：本題主要考查幼兒園游戲的類別。創(chuàng)造性游戲的特點是：在游戲中，幼兒的自由性，自主性較強，可充分表達自己的情感，實現(xiàn)自己的愿望，幼兒的創(chuàng)造性、積極性也較高。創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結構游戲、表演游戲。21.關于幼小銜接工作，說法正確的是（）。A、應貫穿于整個幼兒期B、提前使用小學教材C、是幼兒園的主要責任D、是知識技能如讀、寫、算方面的銜接答案：A解析：本題考查幼兒園與小學銜接的原則。幼小銜接不是只有在學前最后一年和小學一年級應該給予足夠的重視，而應該在整個學前期有意識地提高兒童的適應性，幼小銜接工作貫穿整個幼兒期。22.環(huán)境創(chuàng)設的過程需要幼兒和教師共同參與。這說明幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應遵循（）。A、適宜性原則B、參與性原則C、開放性原則D、經(jīng)濟性原則答案：B解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則。幼兒參與性原則在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中應是幼兒與教師共同合作、共同參與的，由此可以培養(yǎng)幼兒的主體精神、責任感和合作意識。23.幼兒教師確定班級教育目標，建立班級常規(guī)，維持教育教學秩序的能力屬于（）。A、觀察和了解幼兒的能力B、組織管理班級的能力C、溝通能力D、教育監(jiān)控能力答案：B解析：本題考查幼兒園教師的專業(yè)能力。"觀察和了解幼兒的能力"：幼兒園教師應該具備幼兒生理、心理發(fā)展方面的知識，同時要有敏銳的觀察力，善于觀察和判斷幼兒的發(fā)展水平、興趣愛好和個性特點及心理活動狀態(tài)，使教育工作有的放矢，以達到良好的教育效果。"組織管理班級的能力"：幼兒園教師應事先充分考慮和計劃各項工作，細致做好準備工作，使各項工作安排細致、步驟明確、有條不紊，事后檢查總結，以吸取經(jīng)驗教訓。"溝通能力"：善于與幼兒、家長進行有效的溝通，并促進幼兒之間相互溝通是現(xiàn)代幼兒園教師應具備的一種重要能力。"教育監(jiān)控能力"：教師對自己的教學活動的計劃和安排；教師對自己的教學活動進行有意識的檢查、評價和反饋；教師對自己的教學活動進行調(diào)節(jié)、矯正和有意識的自我控制。幼兒教師確定班級教育目標，建立班級常規(guī)，維持秩序的能力屬于組織管理班級的能力。24.下列關于幼兒園教育目標的說法，正確的是（）。A、幼兒園教育目標能否貫徹實施完全是行政管理部門的事情B、教育目的是制定幼兒園教育目標的唯一依據(jù)C、幼兒園教育目標的制定必須要適應幼兒身心發(fā)展的年齡特征D、幼兒園教育目標是依據(jù)家長的不同要求提出來的答案：C解析：本題考查幼兒園教育目標。幼兒園教育總目標和年齡階段目標相對穩(wěn)定，具有宏觀方向性，一般由國家專家小組制訂。學期教育目標、單元教育目標和具體的教育活動目標可以不斷調(diào)整，具有微觀動態(tài)性，一般由幼兒園教師根據(jù)國家對幼兒教育的要求以及幼兒發(fā)展年齡階段目標，結合本園的具體情況制訂，既能體現(xiàn)國家對幼兒園教育的一般要求，又能體現(xiàn)本園的特色。幼兒園教育目標的制定必須適應幼兒身心發(fā)展的年齡特征。25.在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所鄉(xiāng)村幼兒園的教育家是（）。A、陶行知B、陳鶴琴C、張雪門D、張宗麟答案：A解析：本題考查學前教育發(fā)展。南京燕子磯幼兒園是陶行知創(chuàng)辦的我國第一所鄉(xiāng)村幼兒園，他是我國偉大的人民教育家。26.提出兒童不是小大人，教育應當遵循自然的法則，其兒童觀被譽為"童年的發(fā)現(xiàn)"的教育家是（）。A、夸美紐斯B、盧梭C、洛克D、蒙臺梭利答案：B解析：本題考查學前教育發(fā)展。盧梭對兒童教育的貢獻首先是"兒童的發(fā)現(xiàn)"。他認為兒童不是小大人，兒童有他自己獨特的生活；兒童期的存在是自然規(guī)律，兒童期的存在并非單純地為成年生活做準備，它具有獨立存在的價值。這種關于兒童的觀念在人類的兒童觀演變史上是前無古人的。27.社區(qū)教育起源于（）。A、丹麥B、英國C、美國D、德國答案：A解析：本題考查幼兒園與社區(qū)的合作。社區(qū)教育起源于丹麥，1844年丹麥教育學家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國民高等教育學校，是成人教育形式的社區(qū)教育。28.有的山區(qū)盛產(chǎn)竹子，幼兒園利用竹子做一些竹籃、高蹺等玩具供幼兒玩游戲。這說明幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應遵循（）。A、適宜性原則B、參與性原則C、經(jīng)濟性原則D、發(fā)展性原則答案：C解析：本題考查的是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則。經(jīng)濟性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡，給幼兒提供物質(zhì)條件時，應以物質(zhì)條件對幼兒發(fā)展的功能大小和經(jīng)濟實用性為依據(jù)，盡量注意"少花錢，辦多事"、"花錢花在刀刃上"等。題干中山區(qū)幼兒園因地制宜利用竹子制作玩教具體現(xiàn)了經(jīng)濟性原則。29.幼兒園工作的重心是（）。A、教學工作B、保育工作C、環(huán)境創(chuàng)設D、保教工作答案：D解析：本題考查幼兒園的任務。提高保育和教育質(zhì)量是幼兒園工作的重心。30.創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應該使大、小環(huán)境有機結合，實現(xiàn)幼兒園與家庭、社區(qū)的合作。這體現(xiàn)的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設原則是（）。A、環(huán)境與教育目標一致的原則B、開放性原則C、發(fā)展適宜性原則D、經(jīng)濟性原則答案：B解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則。環(huán)境與教育目標一致的原則指環(huán)境的創(chuàng)設要體現(xiàn)教育環(huán)境的教育性，即環(huán)境設計要符合幼兒全面發(fā)展的需要與幼兒園的教育目標相一致。開放性原則指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，應該使大小環(huán)境有機結合，形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，要能夠促進每名幼兒全面和諧的發(fā)展。經(jīng)濟性原則指幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設應考慮不同地區(qū)不同條件下園所的實際情況做到因地制宜。31.幼兒園的"逛超市"游戲?qū)儆冢ǎ?。A、表演游戲B、角色游戲C、結構游戲D、智力游戲答案：B解析：本題考查幼兒園游戲活動的類別。"逛超市"游戲是幼兒在模仿大人逛超市的情景，來自生活。角色游戲是讓幼兒模仿、扮演角色。幼兒喜歡扮演的角色包括自己熟悉并喜歡的人物和其他事物，如父母、交警、小動物等。符合題意。表演游戲是根據(jù)故事、童話、舞蹈等文藝作品的內(nèi)容分配角色、安排情節(jié)，兼具游戲性和表演性。與題干不符，故排除。結構游戲是引導幼兒利用不同結構的材料和玩具動手構造，強調(diào)動手操作，如搭積木、堆雪人、捏泥人等。與題干不符，故排除。智力游戲是以游戲的形式豐富幼兒知識、發(fā)展智能的活動，如猜謎語、找異同、下棋的。與題干不符，故排除。32."兒童有自己的興趣和需要，好奇好問，求知欲旺盛，喜歡探索、學習。"這體現(xiàn)了（）。A、兒童是積極主動的學習者B、兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹸、兒童是全面發(fā)展的人D、兒童發(fā)展具有個體差異性答案：A解析：本題考查兒童觀。兒童是積極主動的學習者指的是：兒童并不是受教于成人，而且自己能夠獨立進行學習，有自己的興趣和需要，兒童是主動的學習者，真正的學習并不是由教者直接傳授給兒童，而是來源于兒童本身，好奇好問。33.幼兒教師采用小組及個別活動相結合的形式開展集體教學，這種做法所體現(xiàn)的教育原則是（）。A、面向全體，重視個別差異的原則B、促進幼兒全面發(fā)展的原則C、活動多樣性原則D、以游戲為基本活動的原則答案：A解析：本題考查幼兒園教育活動的原則。幼兒教師采用小組及個別活動相結合形式開展集體教學，是將集體教育和個別教育相結合，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，可以更好地滿足學生的個體需求，促進學生的全面發(fā)展。34.狹義的幼兒園環(huán)境是指（）。A、幼兒園物質(zhì)環(huán)境B、幼兒園心理環(huán)境C、幼兒園教育的一切外部條件D、幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素答案：D解析：本題考查的是狹義的幼兒園環(huán)境。幼兒園環(huán)境有廣義和狹義之分，廣義的幼兒園環(huán)境是支持與影響幼兒教師與幼兒在園活動的一切外部條件的總和。它包括幼兒園內(nèi)部環(huán)境和幼兒園外部環(huán)境。狹義的幼兒園環(huán)境僅指幼兒園內(nèi)部環(huán)境，即幼兒本身以外的、影響幼兒發(fā)展或者受幼兒發(fā)展所影響的幼兒園中一切外部條件和事件。狹義的幼兒園環(huán)境指在幼兒園中，對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神的要素的總和。廣義的幼兒園環(huán)境指幼兒園教育賴以生存的一切條件的總和，它包括幼兒園內(nèi)部小環(huán)境，又包括園外的家庭、社會、自然、文化等環(huán)境。35.王老師愛穿裙子，她班上的女孩也都愛穿裙子。這表明幼兒教師的勞動具有（）。A、示范性B、創(chuàng)造性C、全面性D、長期性答案：A解析：本題考查幼兒教師勞動的特點。幼兒的好奇心強，好模仿，易受教師感染和影響，對教師無限信任和尊重，經(jīng)常會模仿教師。因此，幼兒園教師自身的活動和言行是重要的教育手段，對幼兒具有示范性。36.幼兒玩的"沙縣小吃"游戲?qū)儆冢ǎ?。A、表演游戲B、角色游戲C、結構游戲D、智力游戲答案：B解析：本題考查本題主要考查游戲的類別。角色游戲是幼兒通過角色扮演對現(xiàn)實生活的一種積極主動的在線，通常都圍繞反映現(xiàn)實生活的某一具體主題展開，如父母照顧孩子、醫(yī)生看病、到飯店吃飯等，因此又稱主題角色游戲。"沙縣小吃"游戲是在扮演現(xiàn)實生活中的情景。表演游戲是根據(jù)故事、童話、舞蹈等文藝作品的內(nèi)容分配角色、安排情節(jié)，兼具游戲性和表演性。與題干不符，故排除。結構游戲是引導幼兒利用不同結構的材料和玩具動手構造，強調(diào)動手操作，如搭積木、堆雪人、捏泥人等。與題干不符，故排除。智力游戲是以游戲的形式豐富幼兒知識、發(fā)展智能的活動，如猜謎語、找異同、下棋的。與題干不符，故排除。37.幼兒期最典型，最具特色的游戲形式是（）。A、表演游戲B、角色游戲C、體育游戲D、結構游戲答案：B解析：本題考查幼兒園游戲活動的特點。角色游戲是學前兒童以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實生活的一種游戲，又稱想象性游戲，它是幼兒期最典型、最有特色的游戲。38.幼兒拿一根竹竿當馬騎。竹竿在這個游戲中屬于（）。A、表演性符號B、象征性符號C、工具性符號D、規(guī)則性符號答案：B解析：本題考查幼兒園教育活動。兒童在游戲中能夠以現(xiàn)實生活的某一事物或人為原型，但又不是原樣模仿，他們所應用的帶有象征意義的事物或人便稱為象征性符號。39.父母利用生活中的各個環(huán)節(jié)對幼兒施加影響，這體現(xiàn)了家庭教育具有（）。A、親情性B、連貫性C、隨機性D、復雜性答案：C解析：本題考查家庭教育的特點。家庭教育具有隨機性，指除幼兒園之外，家庭是嬰幼兒生活的主要場所，特別是在生命的最初幾年，嬰幼兒主要生活在家庭中，與父母可謂形影不離，父母會自覺或不自覺、隨時隨地地根據(jù)當下的生活情境對子女進行教育、施加影響，促使他們形成或改變一定的行為習慣、道德品性與審美情趣。40.提出"自然后果法"的教育家是（）。A、夸美紐斯B、洛克C、盧梭D、裴斯泰洛齊答案：C解析：本題考查學前教育發(fā)展。自然后果法是指法國啟蒙思想家盧梭提出的一種道德教育方法?；谏倌陜和睦碇巧刑幱谒^"睡眠"狀態(tài)的觀點，盧梭反對對這一年齡時期的兒童進行說理教育，也反對對他們施以嚴酷的紀律和懲罰，主張讓兒童通過體驗其過失的不良后果去認識錯誤，吸取教訓，學會服從"自然法則"，自行改正。41.某幼兒園組織幼兒到社區(qū)的消防隊參觀，開展"消防安全"主題活動。該活動主要利用了（）。A、自然資源B、教育資源C、社會資源D、家庭資源答案：C解析：本題考查幼兒園與社區(qū)的合作。整合社區(qū)資源，促進兒童發(fā)展主要有兩點內(nèi)容：帶領兒童到社區(qū)開展教育活動；把社區(qū)人力資源請進學前教育機構。題干中幼兒園組織幼兒到社區(qū)消防隊參觀，可知在日常教育教學活動中應注重整合社區(qū)資源。42.實施幼兒美育的主要途徑是（）。A、自然教育B、藝術教育C、社會生活教育D、情感教育答案：B解析：本題考查幼兒美育。幼兒美育主要通過幼兒周圍環(huán)境和生活中美好的事物、大自然的多姿風貌，以及音樂、美術、文學藝術美的熏陶，使幼兒在欣賞和創(chuàng)造美的活動中，建立一定的美的觀念，對美的形態(tài)、結構具有敏銳的感受、欣賞和識別能力、豐富的想象力，以及一定的理解美和表現(xiàn)美的能力。藝術教育是幼兒美育的主要途徑。43.制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)是社會要求和（）。A、教育機構要求B、幼兒身心發(fā)展需要C、父母要求D、政府要求答案：B解析：本題考查幼兒園教育目的。制定幼兒園教育目標要依據(jù):(1)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，特點及需要。幼兒的身心發(fā)展是幼兒園教育的根本追求，幼兒園教育目標應反映幼兒發(fā)展的需要。幼兒身心發(fā)展水平?jīng)Q定著幼兒園教育目標所涉及的水平高度。(2)社會發(fā)展的需要。幼兒園教育目標是依據(jù)社會的經(jīng)濟、文化、政治、科技等來構成的，只有考忠社會的需求，培養(yǎng)的幼兒才能在社會中立足。(3)我國的教育目的。44.幼兒園的雙重任務是（）。A、保育、教育及服務家長B、保育和教育C、促進幼兒身體和心理的發(fā)展D、促進幼兒智力的發(fā)育和習慣的養(yǎng)成答案：A解析：本題考查幼兒園教育的任務。幼兒園的雙重任務：幼兒園對幼兒實施保育和教育；幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。45.教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時能（）。A、概括不同聲音產(chǎn)生的條件B、對聲音產(chǎn)生興趣，感受不同的聲音C、描述出玩具是怎么發(fā)聲的D、描述出不同玩具的發(fā)聲特點答案：B解析：本題考查《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域的目標。幼兒園科學教育主要是激發(fā)幼兒的探究興趣，不追求知識的灌輸?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中規(guī)定小班幼兒主要是喜歡接觸大自然，對周圍很多事物和現(xiàn)象感興趣。其中藝術領域"感受與欣賞"的目標2中對小班目標的規(guī)定為：小班幼兒喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演；樂于觀看繪畫、泥塑或其他藝術形式的作品。不難看出《指南》對幼兒的要求大多為"興趣"與"感受"。"聲音產(chǎn)生的條件""怎樣發(fā)聲""發(fā)聲特點"均體現(xiàn)的是兒童的抽象邏輯性思維，這一階段的兒童能夠理解事物的本質(zhì)特征，所以均不屬于小班幼兒所具備的。與題干不符，排除。46.某幼兒園組織幼兒參觀消防隊，開展"消防安全"的主題活動。該活動主要是利用了（）。A、自然資源B、教育資源C、社會資源D、家庭資源答案：C解析：本題考查幼兒園與社區(qū)的合作。整合社區(qū)資源，促進兒童發(fā)展主要有兩點內(nèi)容：帶領兒童到社區(qū)開展教育活動；把社區(qū)人力資源請進學前教育機構。題干中幼兒園組織幼兒到社區(qū)消防隊參觀，可知在日常教育教學活動中應注重整合社區(qū)資源。47.在19世紀40年代，創(chuàng)辦了世界上第一所真正意義上的幼兒園的是（）。A、夸美紐斯B、裴斯泰洛奇C、福祿培爾D、歐文答案：C解析：本題考查學前教育發(fā)展。世界上第一所幼兒園的創(chuàng)辦者是福祿培爾。他還創(chuàng)立了世界上第一個為母親們開辦的"講習會"。48.幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設在強調(diào)安全衛(wèi)生的前提下，應當力求做到（）。A、兒童化、教育化、綠化和美化B、年輕化、知識化、綠化和美化C、兒童化、知識化、綠化和美化D、年輕化、教育化、綠化和美化答案：A解析：本題考查的是幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設。幼兒園物質(zhì)環(huán)境主要是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件，它是幼兒園的物質(zhì)條件和基礎。物質(zhì)環(huán)境應該具有安全、舒適、衛(wèi)生、實用等特點，環(huán)境布置應做到綠化、美化、凈化、兒童化和教育化。園內(nèi)設備和材料應豐富多彩，能滿足不同幼兒的不同需要和多種需要。幼兒在這種良好的物質(zhì)環(huán)境中活動，才能產(chǎn)生積極向上的情感和愉悅的情緒，在自由的探索中主動去發(fā)現(xiàn)周圍世界的奧秘。49.幼兒園每天進行的保育、教育活動被稱為（）。A、生活活動B、教學活動C、游戲活動D、一日活動答案：D解析：本題考查一日活動的概念。幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有保育、教育活動，包括由教師組織的活動（如幼兒的生活活動、勞動活動、教學活動等）和幼兒的自主自由活動（如自由游戲、區(qū)角自由活動等）。50.幼兒在游戲時容易受到玩具、材料的直接支配。這一般發(fā)生在幼兒園（）。A、學前班B、小班C、中班D、大班答案：B解析：本題考查幼兒園教育活動。幼兒在游戲時容易受到玩具、材料的直接支配，這一般發(fā)生在小班。51.創(chuàng)設幼兒園環(huán)境，既要考慮幼兒園內(nèi)部環(huán)境要素，也要重視幼兒園外部環(huán)境要素。這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的（）。A、經(jīng)濟性原則B、開放性原則C、發(fā)展適宜性原則D、幼兒參與原則答案：B解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則。開放性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境不僅要考慮幼兒園內(nèi)的環(huán)境要素，也要重視園外的各環(huán)境要素，兩者有機結合，協(xié)同一致地對幼兒施加影響。52.環(huán)境與教育目標相一致的原則是指在創(chuàng)設環(huán)境時，要體現(xiàn)環(huán)境的（）。A、教育性B、美觀性C、目的性D、多樣性答案：A解析：本題考查的是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則。幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設的原則主要有：環(huán)境與教育目標一致的原則、適宜性原則、幼兒參與性原則、開放性原則、經(jīng)濟性原則、安全性原則。環(huán)境與教育目標相一致性原則是指幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應使環(huán)境創(chuàng)設的目標與幼兒園教育目標相一致。53.陳鶴琴提倡把兒童應該學的東西結合在一起，完整、系統(tǒng)地教授給兒童。這種教學方法是（）。A、整個教學法B、多彩光譜法C、教學做合一D、游戲法答案：A解析：本題考查學前教育發(fā)展。整個教學法是指陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點。他批評當時小學和幼稚園的分科教學法，強調(diào)以幼兒經(jīng)驗、身心發(fā)展特點和社會發(fā)展需要作為選擇教材的標準；反對實施分科教學，提倡綜合的單元教學，把兒童應該學的東西整個的教給兒童。54.制定幼兒園生活制度時，教師應考慮將不同類型的活動交替進行，做到動靜交替，勞逸結合。這是因為制訂幼兒園生活制度應考慮（）。A、地區(qū)差異B、季節(jié)變化C、幼兒的生理特點D、家長需要答案：C解析：本題考查幼兒園活動制定。幼兒園生活制度制定應各種活動交替進行，主要考慮的是幼兒的生理特點。55.根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)調(diào)整目標，適時加以引導并不斷地生成和深入活動，進而促進幼兒發(fā)展。這體現(xiàn)了幼兒園教育活動具有（）。A、生活性B、趣味性C、動態(tài)性D、整體性答案：C解析：本題考查幼兒園教育活動的特點。幼兒園教育活動的特點：整合性、生活性、趣味性、動態(tài)性。教育活動的動態(tài)性：(1)動態(tài)性強調(diào)活動是變化著的，并不是僵化和一成不變的。(2)活動環(huán)境上的動態(tài)。要根據(jù)兒童興趣及其與環(huán)境相互作用的情況，根據(jù)教育活動流程不斷調(diào)整環(huán)境構成新環(huán)境的過程。題干中的描述符合動態(tài)性的特點。生活性強調(diào)幼兒教育活動各方面是源于生活，又反饋給生活的。與題意不符合。故排除。趣味性強調(diào)活動內(nèi)容要符合幼兒需要和興趣，以游戲為主要活動形式。與題意不符合。故排除。幼兒園教育活動主要包括健康、語言、社會、科學和藝術這五大領域，而且每個領域之間是有聯(lián)系的。（1）教育活動目標本身是一個完整的體系，是由多個領域、多種層級整合而成的結構系統(tǒng)。(2)幼兒園教育活動的內(nèi)容也體現(xiàn)出整合性的特點，同一活動領域內(nèi)的整合。(3)體現(xiàn)在教育活動的資源和方法、形式、手段方面。與題意不符合。故排除。56.幼兒園所學的內(nèi)容是與幼兒生活緊密相關的粗淺知識，小學所學的內(nèi)容是以符號為媒介的學科知識。這體現(xiàn)了幼兒園教育與小學教育（）。A、師生關系不同B、教學內(nèi)容不同C、生活管理方式不同D、作息制度不同答案：B解析：本題考查幼兒園教育與小學教育的區(qū)別。幼兒園教育和小學教育具有明顯的差異，表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）辦學性質(zhì)不同：小學是義務教育而幼兒園不是義務教育；（2）教育內(nèi)容不同：幼兒園所學的是與生活密切相關的淺顯知識而小學抽象水平相對較高；（3）教學方法不同：幼兒園多用歸納法而小學多用演繹法；（4）兒童主導活動不同：幼兒園以游戲為基本活動而小學以課堂教學為主要形式；（5）社會及成人對兒童的要求和期望不同：對幼兒園要求不高而對小學要求相對較高。57.體育游戲的主要作用在于（）。A、發(fā)展幼兒基本動作B、培養(yǎng)幼兒勇敢、堅強的品質(zhì)C、樹立遵守規(guī)則的意識D、保證教學活動順利開展答案：A解析：本題考查幼兒體育。體育游戲通過各種練習和活動，使游戲者的身體承擔一定的運動負荷，各器官、系統(tǒng)和各肌肉群得到必要的活動，經(jīng)常參加體育游戲，能發(fā)展幼兒基本動作，從而增強體質(zhì)。58.提出著名的"白板說"，認為"人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗"的教育家是（）。A、夸美紐斯B、盧梭C、洛克D、福祿培爾答案：C解析：本題考查學前教育發(fā)展。提出白板說的教育家是洛克。洛克在《人類理解論》中提出了他著名的"心靈白板說"。在洛克看來，人的心中沒有所謂天賦的原則，人心猶如一塊白板，人的一切理性與知識都是從經(jīng)驗中得來的。他說："我們所有的知識都是建立在經(jīng)驗之上，而且最后是源于經(jīng)驗的。"59.教師在教學活動中應注意激發(fā)幼兒主動學習的愿望，引導和促進幼兒主動與環(huán)境相互作用，得到發(fā)展。這說明幼兒園教學活動應遵循（）。A、思想性原則B、積極性原則C、直觀性原則D、活動性原則答案：B解析：本題主要考查幼兒園教學活動的原則。幼兒園教學活動的原則主要有科學性原則、思想性原則、發(fā)展性原則、積極性原則、直觀性與活動性原則。積極性原則，指的是教師在教學活動中，應注意激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。60.教師引導幼兒欣賞大漠孤煙、日出日落等自然風光，這是培養(yǎng)幼兒（）。A、審美感知B、審美情感C、表現(xiàn)美的能力D、創(chuàng)造美的能力答案：A解析：本題考查幼兒全面發(fā)展教育。對于引導幼兒對美的感受與體驗，《指南》提出：為幼兒提供審美感受的機會，比如，讓幼兒接觸大自然、社會生活和藝術場館，創(chuàng)設美的環(huán)境，讓幼兒有更多的機會去體驗和欣賞美的事物和藝術作品。61.幼兒美育應該以（）為主。A、訓練技能技巧B、培養(yǎng)審美觀念C、欣賞藝術作品D、培養(yǎng)審美情感、興趣答案：D解析：本題考查幼兒美育。幼兒美育是指根據(jù)幼兒的身心特點，利用美的事物，通過各種審美途徑來培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣和能力的教育活動。62."十年樹木，百年樹人"，說明幼兒教師的勞動具有（）。A、復雜性B、創(chuàng)造性C、示范性D、長期性答案：D解析：本題考查幼兒教師勞動的特點。"十年樹木，百年樹人"說明教師的勞動具有長期性。教師勞動培養(yǎng)人才的周期長。一個人入小學獲得讀寫算的能力需要6年，入中學掌握各門學科基礎知識和基本能力也需要6年，入大學成為某個領域?qū)ｉT人才需要4~5年，讀研究生成為高級專門人才也需要3~6年。教師勞動的長期性的一個重要表現(xiàn)。就是勞動的效果需要很長時間才能得到檢驗。一個人在每個階段成長也能使教育效果得到某種檢驗，但人才成長和教育效果最終要在參加獨立的社會實踐后才能得到檢驗。這種勞動社會效果的長期性，既表現(xiàn)為后效性，又表現(xiàn)為長效性，即人才成長和教育效果在人的一生中都將發(fā)揮作用。63.學前教育事業(yè)發(fā)展的重中之重是（）。A、加強幼兒安全和保護工作B、教學游戲化C、一日活動D、保教結合答案：A解析：本題考查學前教育發(fā)展。學前教育事業(yè)發(fā)展的重中之重是加強幼兒安全和保護工作。64.在教學活動中，教師鼓勵幼兒表達想法，充分聽取幼兒意見。這體現(xiàn)的新型師幼關系是（）。A、民主平等B、尊師愛幼C、教學相長D、心理相容答案：A解析：本題考查新型師幼關系。教學活動中教師充分聽取幼兒意見，鼓勵幼兒大膽表達想法，體現(xiàn)新型師幼關系中的民主平等。65.為幼兒提供多變的環(huán)境與材料，滿足幼兒的好動天性，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒創(chuàng)造。體現(xiàn)了幼兒園教育活動具有（）。A、生活性B、整體性C、動態(tài)性D、多樣性答案：D解析：本題考查幼兒園活動的特點。為幼兒提供多變的環(huán)境與材料，即圍繞一個教育內(nèi)容，提供不同形式的材料引發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒反復操作的興趣，符合多樣性特點。生活性是指幼兒園教學活動要從幫助幼兒積累生活的感性經(jīng)驗出發(fā)，其內(nèi)容和途徑必須貼近幼兒的實際生活，教學活動的設計以及方式、方法等必須符合幼兒的實際需要，以促進幼兒適應和認識生活為重要目標。與題干不符，故排除。整體性是指幼兒園教育活動主要包括健康、語言、社會、科學和藝術這五大領域，而且每個領域之間是相互聯(lián)系的，要使其相互配合、相互支持，共同促進幼兒的發(fā)展。與題干不符，故排除。動態(tài)性強調(diào)活動是變化著的，并不是僵化和一成不變的。與題干不符，故排除。66.初上小學的幼兒讀書時不會翻頁，上課坐不住，寫字姿勢不正確。這屬于（）。A、身體適應困難B、社會適應困難C、學習適應困難D、生活適應困難答案：C解析：本題主要考查幼小銜接工作的內(nèi)容。幼兒在小學中所面臨的實際困難主要體現(xiàn)在身體適應，社會適應和學習適應等方面。題目中幼兒讀書時不會翻頁，上課坐不住，寫字姿勢不正確等表現(xiàn)都屬于學習習慣，學習態(tài)度和興趣，學習能力等方面的內(nèi)容。67.1907年在羅馬貧困區(qū)創(chuàng)辦了"幼兒之家"的幼兒教育家是（）。A、蒙臺梭利B、福祿培爾C、杜威D、赫爾巴特答案：A解析：本題考查學前教育發(fā)展。1907年1月6日，意大利教育家蒙臺梭利應羅馬住宅改善協(xié)會的邀請，在羅馬的圣洛倫佐貧民區(qū)創(chuàng)辦了第一所"兒童之家"。68.根據(jù)伯利納的教師成長五階段理論，幼兒園教師成長到熟練新手階段，一般需要（）。A、1-2年B、2-3年C、3-4年D、4-5年答案：B解析：本題考查的是伯利納的"教師發(fā)展"五階段論。從教師專業(yè)發(fā)展角度進行劃分，教師的成長大致可分為五個階段：新手階段、熟練新手階段、勝任階段、業(yè)務精干階段、專家階段。一般來說，具有2~3年教學經(jīng)驗的教師處于熟練親手階段。他們從教學活動中積累了一些經(jīng)驗，意識到了教學情境的相似性，能把過去所學的知識與現(xiàn)在所遇到的情境與問題相聯(lián)系，也會運用一些教學策略來調(diào)節(jié)和控制自己的行為。69.幼兒園中利用"雪花片"開展的游戲?qū)儆冢ǎ?。A、積木游戲B、積塑游戲C、拼圖游戲D、拼棒游戲答案：B解析：本題考查幼兒園游戲活動的類別。雪花片是一種拼插玩具，是由五光十色的軟塑料制成，圓周上開有八條槽，可以相互對接，疊成各種各樣的形狀。雪花片可以相互對接拼插，構建出各種造型，如建筑、家具、交通工具、動物、花卉等。積木游戲是用各種積木作為游戲材料進行的結構游戲。與題干不符，故排除。積塑游戲是用塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件，通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。符合題意。拼圖游戲是用木板、紙板、塑料或其他材料制成不同形狀的薄片并按規(guī)定方法進行拼擺的一種游戲，如可拼擺動物的房屋、故事情節(jié)等畫面。與題干不符，故排除。拼棒游戲是用火柴桿、塑料管、冰棒棍或用糖紙搓成紙棍等作為游戲材料，拼出各種圖形的一種游戲。與題干不符，故排除。70.教師帶領幼兒參觀植物園屬于（）。A、家庭與社區(qū)的合作B、幼兒園與家庭的合作C、幼兒園與社區(qū)的合作D、家庭與社會機構的合作答案：C解析：本題考查的是學前教育機構與社區(qū)合作的內(nèi)容與方法。幼兒園與社區(qū)合作的內(nèi)容與方法有：（一）整合社區(qū)資源，促進兒童發(fā)展；（二）發(fā)揮學前教育機構的教育優(yōu)勢，為社區(qū)建設出力。題干中植物園屬于社會機構，因此是幼兒園與社區(qū)合作。71.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的幼兒教育家是（）。A、歐文B、蒙臺梭利C、福祿培爾D、杜威答案：C解析：本題考查學前教育發(fā)展。德國幼兒教育學家福祿培爾被譽為"幼兒園之父"，是他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。72.由幼兒園主動發(fā)起，主要目的在于就幼兒現(xiàn)階段成長情況與家長達成共識的家園合作的途徑是（）。A、家長會B、家長學校C、親子活動D、幼兒園開放日答案：A解析：本題考查幼兒園與家庭的合作方式。家長會，一般是由學?；蚪處煱l(fā)起的，面向?qū)W生、學生家長，以及教師的交流、互動，介紹性的會議或活動。73.幼兒學習的基礎是（）。A、直接經(jīng)驗B、間接經(jīng)驗C、動手操作D、親身體驗答案：A解析：本題考查幼兒身心發(fā)展規(guī)律?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出：幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。74.20世紀30年代，我國幼教界有"南陳北張"之說。"北張"指的是（）。A、張宗麟B、張雪門C、張之洞D、張學良答案：B解析：本題考查學前教育發(fā)展。"南陳北張"指的是"南陳"陳鶴琴，"北張"張雪門。75.角色扮演中，把教師提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準則，發(fā)生在角色游戲的（）。A、及時模仿階段B、簡單再現(xiàn)階段C、認同階段D、內(nèi)化階段答案：D解析：本題考查幼兒園游戲活動的內(nèi)容。內(nèi)化就是兒童將外在的觀念轉(zhuǎn)化為自己的信念的過程。本題幼兒把行為范例變成自己的信念與準則，符合內(nèi)化階段。模仿是指個體自覺或不自覺地重復他人的行為的過程。與題干不符合，故排除。再現(xiàn)是指已經(jīng)掌握的知識能回想起來，已學會的動作能再次實現(xiàn)和已經(jīng)歷的情感能再體驗的過程。與題干不符，故排除。認同是指個人在認知和情感上與別人或群體存在密切聯(lián)系，從而接受某些觀念或行為方式。與題干不符，故排除。76.在《金色的房子》故事教學中，教師教育幼兒要團結友愛，互相幫助。體現(xiàn)的教育活動原則是（）。A、思想性原則B、直觀性原則C、科學性原則D、發(fā)展性原則答案：A解析：本題考查幼兒園教育活動的原則。思想性原則：教師發(fā)揮教學中所蘊含的思想影響，使受教育者在學習科學知識的同時，接受一定的思想品德教育。教師在教學時教育幼兒要團結友愛、互相幫助，屬于思想品德教育。77.為了做好幼小銜接工作，以下說法正確的是（）。A、組織幼兒參觀小學B、提前使用小學教材C、是幼兒園的主要責任D、鼓勵幼兒適當參加課外培訓班答案：A解析：本題考查對幼小銜接工作的理解。幼小銜接工作應注重培養(yǎng)幼兒入學的適應性而非小學化，針對大班幼兒可開展一系列的入學前的準備工作。如：①適度調(diào)整每日的作息制度，改變活動時環(huán)境的布置，以縮小與小學差異程度的工作；②開展培養(yǎng)進入小學適應性方面的教育，帶領兒童參觀小學，開展聯(lián)誼；③舉行隆重的畢業(yè)典禮等。BD選項出現(xiàn)了幼兒園小學化傾向，與題干不符，排除。78.在古詩《憫農(nóng)》的教學過程中，教師組織幼兒朗誦詩歌的同時，還引導幼兒體會農(nóng)民勞動的艱辛。這體現(xiàn)的幼兒園教學活動原則是（）。A、思想性原則B、發(fā)展性原則C、積極性原則D、活動性原則答案：A解析：本題考查幼兒園教育活動的原則。思想性原則：教師發(fā)揮教學中所蘊含的思想影響，使受教育者在學習科學知識的同時，接受一定的思想品德教育。教師在教學時引導幼兒體會農(nóng)民勞動的艱辛，屬于思想品德教育。79.實施幼兒德育時，教師要信任幼兒，主動了解幼兒發(fā)展的不同需求，尊重幼兒個體差異。這體現(xiàn)了教師（）。A、關心幼兒身心健康B、尊重幼兒人格尊嚴C、尊重幼兒主體地位D、維護幼兒合法權益答案：C解析：本題考查幼兒與幼兒園教師。實施幼兒德育時，教師信任幼兒，主動了解幼兒發(fā)展的不同需求，尊重幼兒差異，體現(xiàn)了教師尊重幼兒主體地位。80.幼兒教育的根本問題是（）。A、教育目的問題B、教育內(nèi)容問題C、教育方法問題D、教育手段問題答案：A解析：本題考查教育目的。幼兒教育的根本問題是教育目的問題，教育目的指的是國家對把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人的總的要求。81.相比幼兒園教育，家庭教育最大的特點在于（）。A、計劃性B、目的性C、隨機性D、系統(tǒng)性答案：C解析：本題考查家庭教育的特點。幼兒早期生活在家庭中，與父母可謂形影不離，父母會自覺或不自覺、隨時隨地根據(jù)當下的生活情境對子女進行教育、施加影響，促使他們形成或改變一定的行為習慣、道德品性與審美情趣。因此具有隨機性。計劃性、目的性和系統(tǒng)性屬于幼兒園正規(guī)教育的特點，與題干不符，排除。82.幼兒園教師選擇教育內(nèi)容最主要的依據(jù)是（）。A、學科知識B、社會需求C、幼兒發(fā)展D、教師特長答案：C解析：本題考查幼兒園教育活動。幼兒園教師選擇教育內(nèi)容的依據(jù)有：一、幼兒園課程內(nèi)容的選擇應緊緊圍繞幼兒教育的目標；二、幼兒園課程內(nèi)容的選擇應緊緊立足于幼兒發(fā)展；三、幼兒園課程內(nèi)容的選擇應基于幼兒的真實生活。83.幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動中，反映了幼兒園教學活動的（）。A、平等性B、計劃性C、創(chuàng)造性D、廣泛性答案：D解析：本題考查幼兒園教學活動的特點。幼兒園教學活動的廣泛性是指幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中。平等性是指幼兒園教學活動建立在教師與幼兒平等關系的基礎上，強調(diào)師生關系的平等。與題干不符，故排除。計劃性是指幼兒園教學活動是教師對幼兒學習活動有目的、有計劃地組織和指導，不同于幼兒在日常生活中自發(fā)的學習活動。與題干不符，故排除。創(chuàng)造性是指幼兒園教學活動時要激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。與題干不符，故排除。84.采取專家講座、家長分享經(jīng)驗與體會的家園合作途徑是()。A、家長學校B、家長會C、幼兒園開放日D、親子活動答案：A解析：本題考查幼兒園與家庭合作共育的形式。家長學校是指幼兒園通過家長學校系統(tǒng)地向家長傳授科學育兒知識，咨詢家庭教育中存在的問題，根據(jù)家長的要求舉辦各種專題講座，組織家長就共同關心或感興趣的問題進行交流研討。85.下列關于幼小銜接工作，說法正確的是（）。A、從幼兒園大班開始進行B、提前使用小學教材C、需要幼兒園、小學、家庭三方面共同合作D、是知識技能如讀、寫、算方面的銜接答案：C解析：本題考查幼小銜接。幼小銜接工作應貫穿于整個幼兒期，不僅是大班的任務，也是中、小班的任務；幼小銜接工作需防止幼兒園教育小學化，提前使用小學教材，對幼兒來說難度太大，容易使他們產(chǎn)生厭學情緒，反而不利于他們將來適應小學學習生活；幼小銜接工作關系到幼兒的小學入學和后期發(fā)展，是幼兒園、家庭和小學以及整個社會都應當重視的工作；幼小銜接工作的重點不是讓幼兒提前學習小學的知識，而是要提高幼兒的入學適應性，包括身體素質(zhì)、社會交往、學習等方面的適應性。86.幼兒教師開展教學活動時，靈活運用了多種教學組織形式。該教師遵循了（）。A、促進幼兒全面發(fā)展的原則B、面向全體，重視個別差異的原則C、保教結合的原則D、以游戲為基本活動的原則答案：B解析：本題考查幼兒園教育原則。面向全體，重視個別差異的原則：教育要促進每個兒童的發(fā)展；教育要促進每個兒童在原有基礎上發(fā)展；多種教學組織形式促進兒童的發(fā)展。87.現(xiàn)代社會培養(yǎng)幼兒園教師的主要途徑是（）。A、入職教育B、幼兒師范教育C、在職培訓D、自我學習答案：B解析：本題考查教師專業(yè)成長?，F(xiàn)代社會培養(yǎng)幼兒園教師的主要途徑是幼兒師范教育。入職教育和在職培訓是幼兒園教師進一步將所學知識與教育實踐相結合的重要途徑。自我學習是幼兒園教師職業(yè)的基本要求。88.幼兒園教育特有的原則是（）。A、保教結合原則B、環(huán)境育人原則C、活動多樣化原則D、主體性原則答案：A解析：本題考查幼兒園教育原則。保教結合原則是我國幼兒園教育的一大特色。也是特有的一項原則。89.蒙臺梭利的基本教育原則是（）。A、做中學原則B、自由的原則C、要素原則D、生活原則答案：B解析：本題考查蒙臺梭利教育思想。自由(基本原則)：蒙臺梭利提出，真正的科學的教育學的基本原則是給學生以自由，都許兒童按其本性個別地、自發(fā)地表現(xiàn)，她認為，允許兒童自由活動是實施新教育的第一步。90.教師在投放區(qū)域活動材料時，能提供適合不同水平幼兒發(fā)展所需要的材料。這體現(xiàn)的材料投放原則是（）。A、操作性原則B、經(jīng)濟性原則C、層次性原則D、開放性原則答案：C解析：本題考查活動區(qū)材料的投放。材料的層次性：教師在選擇和投放材料時，要在所要投放的材料與所要達成的目標之間，按照由淺入深、從易到難的要求，分解出若干個能與幼兒認知發(fā)展相吻合的層次。投放難度不同的材料，滿足幼兒操作和學習的需要，從而更大效益地實現(xiàn)教育目標。91.下列關于幼兒園教育目標的說法，正確的是（）。A、幼兒教師是實現(xiàn)教育目標的重要保證B、教育目的是制定教育目標的唯一依據(jù)C、教育目標是根據(jù)家長的要求提出來的D、教育目標就是教育目的答案：A解析：本題考查幼兒園教育目的。教育目的不是制定教育目標的唯一依據(jù)，還有社會要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律。教育目的和教育目標是兩個概念，教育目標是在教育目的的統(tǒng)一指導下制定的?，F(xiàn)階段我國的教育目的是：以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，造就"有理想、有道德、有文化、守紀律"的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。92.我國教育史上第一部系統(tǒng)完整的家庭教科書是（）。A、《顏氏家訓》B、《新書》C、《勸學》D、《童蒙須知》答案：A解析：本題考查學前教育發(fā)展?！额伿霞矣枴肥悄媳背瘯r期的著名學者顏之推最有影響的著作。它是一部系統(tǒng)完整的家庭教育教科書，是作者關于立身、治家、處事、為學的經(jīng)驗總結，在傳統(tǒng)中國的家庭教育史上影響巨大，享有"古今家訓，以此為祖"的美譽。93.某幼兒活潑好動，反應迅速靈活，興趣愛好廣泛且不穩(wěn)定。針對這類幼兒，適宜的教育措施是（）。A、教育其有耐心，克制沖動，學會冷靜B、要求幼兒做事專心致志，集中注意力C、引導幼兒創(chuàng)造性地完成任務D、為幼兒提供社交機會，鼓勵其大膽表現(xiàn)答案：B解析：本題考查幼兒教師的教育觀。幼兒興趣愛好廣泛且不穩(wěn)定，針對這類幼兒，適宜的教育措施是要求幼兒做事專心致志，集中注意力。94.幼兒已有了較強的結構技能，目的明確，能圍繞一個主題進行長時間的結構活動。這種行為主要集中在（）。A、小班B、中班C、大班D、以上3種年齡班都有可能答案：C解析：本題考查幼兒結構游戲。大班幼兒已有了較強的結構技能，目的明確、方案性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。因此大班應側重引導幼兒開展參加人數(shù)多，持續(xù)時間長的大型結構游戲，并引導幼兒進一步美化自己的結構物。95.下列關于幼小銜接的說法，正確的是（）。A、幼兒入學適應困難，是因為幼兒園教育過于游戲化B、幼小銜接只是幼兒園的責任C、幼小銜接工作不僅在幼兒園大班開展，小、中班也應該開展D、幼小銜接主要是教幼兒拼音、認字等內(nèi)容答案：C解析：本題考查考生對幼小銜接內(nèi)容的掌握。幼小銜接，即幼兒園與小學的銜接，是是幼兒園和小學這兩個相鄰的教育階段在教育目標、教育內(nèi)容、教育組織形式、教育方法等方面的互相溝通與連接。幼小銜接需要做到貫穿整個學前教育過程。幼兒入學適應困難，既有教育組織形式上的難以適應，還有教育內(nèi)容、教育環(huán)境、人際關系以及教育方法等方面的適應問題。與題干描述不符，故排除。幼小銜接需要幼兒園和小學雙向銜接，是幼兒園和小學的共同責任。與題干描述不符，故排除。幼小銜接的內(nèi)容包括身體方面、心理方面和社會性方面的適應，而不是教幼兒拼音、認字等內(nèi)容，與題干描述不符，故排除。96.幼兒園在創(chuàng)設環(huán)境時，考慮自身的經(jīng)濟條件，勤儉辦學，因地制宜。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的（）。A、教育性原則B、幼兒主體原則C、經(jīng)濟性原則D、參與性原則答案：C解析：本題考查本幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則。經(jīng)濟性原則是指幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設，應考慮不同地區(qū)不同條件下園所的實際情況，做到因地制宜，所有的幼兒園在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，都應堅持低費用高效益的原則根據(jù)本園的需要與特點做到勤儉節(jié)約，因地制宜就地取材廢物利用一物多用。97.新型冠狀病毒肺炎疫情期間，以下做法中最有利于幼兒心理健康的是（）。A、用手機、電腦等電子產(chǎn)品代替外出活動B、開展豐富的親子活動，創(chuàng)設健康的親子氛圍C、作息時間不規(guī)律D、向幼兒反復講述傳染病的危害答案：B解析：本題主要考查幼兒園健康教育的內(nèi)容。幼兒的健康主要包括身體和心理兩個方面，指幼兒在身體和精神上的完滿狀態(tài)和良好的適應能力。發(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動作，良好的生活習慣和基本生活能力，是幼兒身心健康發(fā)展的標志。98.根據(jù)伯利納教師成長的五階段理論，幼兒園教師成長到勝任階段，一般需要（）。A、1-2年B、2-3年C、3-4年D、4-5年答案：C解析：本題考查的是伯利納的"教師發(fā)展"五階段論。從教師專業(yè)發(fā)展角度進行劃分，教師的成長大致可分為五個階段：新手階段、熟練新手階段、勝任階段、業(yè)務精干階段、專家階段。在擁有了更多的教學經(jīng)驗并且嘗到了成功的喜悅后，大多數(shù)的新手型教師在經(jīng)過3~4年的教學實踐和職業(yè)培訓之后有望進入勝任階段。處于這一階段的教師，能按個人想法自由處理事件，依據(jù)自己的計劃有望對所選擇的信息做出反應，并能夠?qū)λ龅氖虑槌袚嗟穆氊煛?9.以下屬于家庭教育特點的是（）。A、計劃性B、目的性C、親情性D、系統(tǒng)性答案：C解析：本題考查家庭教育的特點。家庭教育具有以下特點：親情性、隨機性、連貫性和復雜性。計劃性、目的性和系統(tǒng)性不屬于家庭教育的特點，排除。100.幼兒園教師要"重視個別差異"，旨在（）。A、促進幼兒全面發(fā)展B、促進每個幼兒在原有基礎上發(fā)展C、促進全體幼兒發(fā)展D、促進幼兒平均發(fā)展答案：B解析：本題考查幼兒園教師。尊重幼兒個體差異，旨在每一個幼兒在原有基礎上獲得發(fā)展，發(fā)揮每個兒童的特長，彌補幼兒的不足，使教育獲得事半功倍的效果。101.對膽小的幼兒，教師最宜采取的教育策略是（）。A、過度關注B、多加限制C、積極鼓勵D、嚴厲斥責答案：C解析：本題考查幼兒全面發(fā)展教育。在教學過程中，多給膽小的幼兒更多的關注、關懷和幫助，并且用贊美的眼睛看待他們。讓幼兒們覺得自己被認可，被接受，從而增強他們的自信，久而久之就不再膽小了。102.幼兒獲得直接經(jīng)驗的主要途徑是（）。A、游戲和日常生活B、學習活動和日常生活C、游戲和學習活動D、戶外活動和教學活動答案：A解析：本題考查幼兒園教育活動。幼兒獲得直接經(jīng)驗的主要途徑是游戲和日常生活。游戲是幼兒園的基本活動，幼兒在日常生活中的發(fā)現(xiàn)和觀察是幼兒獲取經(jīng)驗最直接的方式。103.在幼兒園集體生活中情緒安定愉快。這屬于（）。A、德育目標B、智育目標C、體育目標D、美育目標答案：A解析：本題考查幼兒全面發(fā)展教育。幼兒德育的目標主要是萌發(fā)其愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體等的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、講禮貌等良好的品德、行為和習慣，以及活潑開朗的性格。104.通過舉辦專家講座、家長經(jīng)驗交流與分享、家長座談等活動，幫助家長形成科學的教育觀念。這種家園合作的方式是（）。A、家長宣傳欄B、家長學校C、家長會D、家長開放日答案：B解析：本題考查幼兒園與家庭合作共育的形式。家長學校是指幼兒園通過家長學校系統(tǒng)地向家長傳授科學育兒知識，咨詢家庭教育中存在的問題，根據(jù)家長的要求舉辦各種專題講座，組織家長就共同關心或感興趣的問題進行交流研討。105.小小的爸爸媽媽對其教育非常嚴格，但小小的爺爺奶奶卻特別溺愛她。這體現(xiàn)了家庭教育的（）。A、親情性B、隨機性C、連貫性D、復雜性答案：D解析：本題考查家庭教育的特點。家庭教育具有復雜性，現(xiàn)代家庭除了父母及其子女以外，通常還有祖輩成員在對嬰幼兒的教育上，父母與祖輩可能會有不同的看法與主張。106.家庭教育與幼兒園教育相比，最大的特點在于其（）。A、計劃性B、目的性C、隨機性D、系統(tǒng)性答案：C解析：本題考查家庭教育的特點。在家庭中對子女教什么、怎樣教，受家庭中的某些因素的影響，教育有較大的隨意性，家庭教育又與家庭生活相伴隨，因此又具有隨機性。C項正確。計劃性、目的性和系統(tǒng)性屬于幼兒園正規(guī)教育的特點，與題干不符，排除。107.體育活動時只考慮幼兒基本動作要求以及運動技巧提高，不顧運動量大小及運動時間長短。這違反的幼兒園教育原則是（）。A、促進幼兒全面發(fā)展B、發(fā)揮一日活動整體教育功能C、面向全體，重視個別差異D、保教結合答案：D解析：本題考查幼兒園教育原則。保教結合的原則：教師應從孩子們的身心發(fā)展特點出發(fā)，全面、有效地對孩子們進行教育的同時，重視對孩子們?nèi)粘Ｉ畹谋Ｓぷ?，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展。只考慮幼兒基本動作要求，不顧運動量大小及運動時間長短，只注重教育忽略了保育。108.以對社會現(xiàn)實生活的印象為游戲源泉的是（）。A、角色游戲B、結構游戲C、表演游戲D、音樂游戲答案：A解析：本題考查角色游戲的含義。角色游戲是幼兒通過角色扮演對現(xiàn)實生活的一種積極主動的再現(xiàn)，通常都圍繞反映現(xiàn)實生活的某一具體主題展開，如父母照顧孩子，醫(yī)生看病，到飯店吃飯等，因此又稱主題角色游戲。109.既是幼兒人格健康發(fā)展的必然要求，又為幼兒其他各育發(fā)展提供內(nèi)在動力的是（）。A、體育B、智育C、德育D、美育答案：C解析：本題考查幼兒德育。德育是幼兒形成健康人格的必然要求，能夠促使幼兒成長為一個適應社會的現(xiàn)代公民，也是其他各育發(fā)展的內(nèi)在動力。110."對幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起"。這句話體現(xiàn)了（）。A、個別教育原則B、保教結合原則C、因材施教原則D、集體教育原則答案：B解析：本題考查幼兒園教育原則。"對幼兒的照料和教育"指的是保育和教育，即體現(xiàn)保教結合原則。111.在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，制訂班級教育工作計劃屬于教師的（）。A、教育活動的計劃與實施能力B、反思與發(fā)展能力C、激勵與評價能力D、溝通與合作能力答案：A解析：本題考查幼兒教師專業(yè)素質(zhì)?！秾I(yè)標準》中指出幼兒園教師教育活動計劃與實施能力包括四種能力，分別是：教師的教學活動設計能力、因人施教的能力、運用適宜教育組織方式的能力、在活動中引導幼兒主動學習的能力。112.教師在班上準備了一些成品材料，讓幼兒布置活動室環(huán)境。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的（）。A、參與性原則B、開放性原則C、經(jīng)濟性原則D、動態(tài)性原則答案：A解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則。幼兒參與性原則在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中應是幼兒與教師共同合作、共同參與的，由此可以培養(yǎng)幼兒的主體精神、責任感和合作意識。113.蝴蝶、小鳥、小花、小草等素材在幼兒園教學活動中經(jīng)常涉及。這體現(xiàn)了幼兒園教學活動的（）。A、生活性B、創(chuàng)造性C、自主性D、參與性答案：A解析：本題考查幼兒園教育活動的生活性的特點。生活性是幼兒園教育啟蒙性的重要體現(xiàn)。對于幼兒來說，教學的重要目的是幫助幼兒認識和適應生活，掌握生活的基本技能。因此，幼兒園教學活動必須貼近幼兒的實際生活，以幼兒生活中出現(xiàn)的事物為教學內(nèi)容，讓幼兒在生活中學習。題干中的活動素材來源于生活，創(chuàng)造性是幼兒園游戲活動的特點，是干擾選項。不符合題意。故排除。自主性是幼兒園游戲活動的特點，是干擾選項。不符合題意。故排除。參與性指幼兒園教學以各種有趣的活動為基本活動，引導幼兒積極主動的參與活動過程，鼓勵幼兒運用多種感官看一看、摸一摸、嘗一嘗、動一動，使幼兒主動參與的過程。不符合題意。故排除。114."孩子總是自己的好"，家長總是認為自己的孩子最優(yōu)秀、最可愛，因此父母總會感情用事，過度寵愛自己的孩子。這體現(xiàn)了家庭教育具有（）。A、隨機性B、親情性C、連貫性D、復雜性答案：B解析：本題考查家庭教育的特點。家庭教育具有親情性，指由血緣關系產(chǎn)生的親情使父母對子女的愛通常是無條件的，而子女在與父母的朝夕相處中也會對父母自然而然地生發(fā)出一種深深的依戀之情。這種強烈的愛一方面可以使父母對子女的教育相對容易進行，另一方面也容易使父母形成對子女的溺愛。忽視或者放任縱容子女的不恰當行為，是家庭教育需要警惕的。115.世界上第一本論述學前教育的專著是（）。A、《教育漫話》B、《母育學?！稢、《世界圖解》D、《愛彌兒》答案：B解析：本題考查學前教育發(fā)展。洛克的《教育漫話》作為近代英美教育思想史上的一本奠基性著作，在西方教育史上第一次將教育分為體育、德育、智育三部分?！赌赣龑W校》是世界上第一部學前教育專著，詳細的論述了在家庭中進行幼兒教育的各個方面。《愛彌兒》作者是盧梭，提出了自然主義教育思想，奠定了其在教育史上的顯赫地位。《世界圖解》是西方歷史上第一部依據(jù)直觀原則編寫的，對幼兒進行啟蒙教育的看圖識字課本。116.對幼兒活動的正確理解是（）。A、讓兒童盡情地隨意玩耍B、在安全的前提下按課程的要求活動C、為兒童舒展筋骨而進行活動D、教育過程就是活動過程答案：D解析：本題考查幼兒學習特點。在幼兒園中，教育活動和游戲活動是融為一體的。除此之外，我們可以用排除法進行分析。"兒童盡情地隨意玩耍"顯然不正確，幼兒園活動很多都是教師用心組織和實施的，并不是兒童任意的游戲。"在安全的前提下按課程的要求活動"是忽視了幼兒園除了課程之外還有很多幼兒的自主活動，所以也是不正確的。"為兒童舒展筋骨而開展活動"，這個選項對幼兒園活動的目的表述不準確，幼兒園的活動并不僅僅是為了讓兒童舒展筋骨，而是要促進兒童的全面發(fā)展。117.創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實際情況，因地制宜。這說明幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設要遵循（）。A、開放性原則B、經(jīng)濟性原則C、發(fā)展性原則D、參與性原則答案：B解析：本題考查的是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則。經(jīng)濟性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡，給幼兒提供物質(zhì)條件時，應以物質(zhì)條件對幼兒發(fā)展的功能大小和經(jīng)濟實用性為依據(jù)，盡量注意"少花錢，辦多事"、"花錢花在刀刃上"等。118.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》在學前教育方面的規(guī)定是（）。A、基本普及學前教育B、普及農(nóng)村學前教育C、學前教育屬于義務教育D、學前教育是福利事業(yè)答案：A解析：本題考查學前教育發(fā)展?！秶抑虚L期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》在學前教育方面的規(guī)定是基本普及學前教育。119."十年樹木，百年樹人。"表明幼兒教師的勞動具有（）。A、科學性B、復雜性C、示范性D、長期性答案：D解析：本題考查幼兒教師勞動的特點。"十年樹木，百年樹人"說明教師的勞動具有長期性。教師勞動培養(yǎng)人才的周期長。一個人入小學獲得讀寫算的能力需要6年，入中學掌握各門學科基礎知識和基本能力也需要6年，入大學成為某個領域?qū)ｉT人才需要4~5年，讀研究生成為高級專門人才也需要3~6年。教師勞動的長期性的一個重要表現(xiàn)。就是勞動的效果需要很長時間才能得到檢驗。一個人在每個階段成長也能使教育效果得到某種檢驗，但人才成長和教育效果最終要在參加獨立的社會實踐后才能得到檢驗。這種勞動社會效果的長期性，既表現(xiàn)為后效性，又表現(xiàn)為長效性，即人才成長和教育效果在人的一生中都將發(fā)揮作用。120.幼兒天生就充滿了好奇，喜歡不斷探索外部世界。這說明幼兒是（）。A、自然成熟的個體B、自主建構的個體C、依賴環(huán)境的個體D、人為塑造的個體答案：B解析：本題考查幼兒觀。幼兒雖年齡小，但仍有一定的自主性，是自主建構的個體。他們天生就充滿了好奇，不斷探索外部世界，通過與外部環(huán)境相互作用，促進自身的發(fā)展。121."十年樹木，百年樹人。"表明幼兒教師的勞動具有（）。A、科學性B、復雜性C、示范性D、長期性答案：D解析：本題考查幼兒教師勞動的特點。"十年樹木，百年樹人"說明教師的勞動具有長期性。教師勞動培養(yǎng)人才的周期長。一個人入小學獲得讀寫算的能力需要6年，入中學掌握各門學科基礎知識和基本能力也需要6年，入大學成為某個領域?qū)ｉT人才需要4~5年，讀研究生成為高級專門人才也需要3~6年。教師勞動的長期性的一個重要表現(xiàn)。就是勞動的效果需要很長時間才能得到檢驗。一個人在每個階段成長也能使教育效果得到某種檢驗，但人才成長和教育效果最終要在參加獨立的社會實踐后才能得到檢驗。這種勞動社會效果的長期性，既表現(xiàn)為后效性，又表現(xiàn)為長效性，即人才成長和教育效果在人的一生中都將發(fā)揮作用。122."兒童有自己的興趣和需要，好奇好問，求知欲旺盛，喜歡探索和學習。"這體現(xiàn)了（）。A、兒童是積極主動的學習者B、兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹸、兒童是全面發(fā)展的人D、兒童發(fā)展具有個體差異性答案：A解析：本題考查兒童觀。兒童是積極主動的學習者指的是：兒童并不是受教于成人，而且自己能夠獨立進行學習，有自己的興趣和需要，兒童是主動的學習者，真正的學習并不是由教者直接傳授給兒童，而是來源于兒童本身，好奇好問。123.教師對幼兒游戲進行指導的前提是（）。A、豐富幼兒的生活經(jīng)驗B、保證幼兒游戲的特點C、間接指導D、完成教學要求答案：B解析：本題考查幼兒園游戲活動的指導。幼兒游戲具有自己的特點，教師對幼兒游戲的指導必須以保證幼兒游戲的特點為前提。否則，一切指導都可能是徒勞的，甚至可能成為幼兒發(fā)展的障礙。124.屬于幼兒園教學活動基本原則的是（）。A、娛樂性原則B、科幻性原則C、發(fā)展性原則D、抽象性原則答案：C解析：本題考查幼兒園教學活動的原則。幼兒園教學活動的原則主要有科學性原則、思想性原則、發(fā)展性原則、積極性原則、直觀性與活動性原則。125.幼兒上小學后，每天喝水很少，戶外活動減少，食欲不振，睡眠不足。這屬于（）。A、身體適應困難B、規(guī)則適應困難C、學習適應困難D、人際交往適應困難答案：A解析：本題考查幼兒入小學后的適應困難。幼兒入小學后的不適應表現(xiàn)在：①身體上，睡眠不足、身體疲勞、食欲不振、體重下降等。②心理上，精神負擔重、心理壓力大、情緒低落、自信心不足、學習興趣降低等。③社會性方面，人際交往不良、人際關系緊張等，甚至怕學、厭學。126.幼兒的"小醫(yī)院"游戲?qū)儆冢ǎ?。A、表演游戲B、角色游戲C、結構游戲D、智力游戲答案：B解析：本題主要考查幼兒園游戲的類別。角色游戲是幼兒通過角色扮演，對現(xiàn)實生活的一種積極主動的再現(xiàn)，通常都圍繞反映現(xiàn)實生活的某一具體主題展開，如父母照顧孩子，醫(yī)生看病，到店吃飯等。127.教師在某活動區(qū)內(nèi)提供了樂器、服裝、道具、化妝包等材料。這一活動區(qū)最有可能是（）。A、建構游戲區(qū)B、角色游戲區(qū)C、益智區(qū)D、表演游戲區(qū)答案：D解析：本題考查表演區(qū)的材料投放內(nèi)容。表演游戲區(qū)可以進行故事表演、舞蹈表演、音樂表演等內(nèi)容。教師應提供故事表演和音樂歌舞劇表演的腳本及相配套的表演用具，如樂器、服裝、道具、化妝包等，并提供布置表演場地和背景材料，如圖片、彩紙、顏料等，以滿足幼兒創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，幫助他們完成表演過程。128.幼兒最早玩的游戲類型是（）。A、練習游戲B、規(guī)則游戲C、象征性游戲D、建構游戲答案：A解析：本題考查幼兒園游戲類型。練習性游戲是0～2歲處于感知運動階段兒童的典型游戲。練習性游戲可以是徒手游戲，也可以是操作物體的游戲。游戲的形式以抓、摸、拿等動作為主，對兒童來說，這是感知、動作的練習。是對周圍世界的探索。并從中取得"機能性快樂"。反復地搖嘩啷棒，不斷地抓、丟玩具，繞著房間四周跑等等是這種游戲的典型表現(xiàn)。129.在幼兒園教育的基本要素中，處于核心地位的是（）。A、幼兒教師B、幼兒C、教育內(nèi)容D、教育環(huán)境答案：B解析：本題考查幼兒園教育的要素。幼兒園教育的核心基本要素是幼兒。130.社區(qū)輿論或者某些價值取向，會潛移默化地使幼兒及其家庭接受并以此評判自己的行為。這體現(xiàn)了社區(qū)教育具有（）。A、廣泛性B、復雜性C、隨機性D、滲透性答案：D解析：本題考查社區(qū)對幼兒園教育的意義。社區(qū)文化具有滲透性，社區(qū)文化能夠潛移默化的影響幼兒的行為，并對幼兒園的辦園風格和教育質(zhì)量產(chǎn)生一定影響。一般來說，文明程度較高的社區(qū)，對幼兒園各方面的要求也比較高，且豐富而多樣的社區(qū)文化也可以滲透到幼兒園的課程中，發(fā)展出特色鮮明的園本課程，幼兒園應當主動地發(fā)掘社區(qū)文化中的積極因素，融合到自己的課程建設中去。131.我國幼兒園教育屬于（）。A、初等教育B、基礎教育C、義務教育D、中等教育答案：B解析：本題考查學前教育發(fā)展。我國幼兒園教育屬于基礎教育，不屬于義務教育。132.研究表明，幼兒如果接受過藝術訓練，他們在拼七巧板時，動作會更加準確、快捷。這表明（）。A、藝術教育決定幼兒的智力發(fā)展水平B、幼兒美育影響體育C、幼兒美育影響智育D、幼兒的藝術水平依賴于幼兒的動作發(fā)展答案：C解析：本題考查幼兒全面發(fā)展教育。藝術訓練屬于美育，拼七巧板動作準確、快捷是智育作用，所以體現(xiàn)的是美育影響智育。133.幼兒進行角色扮演時，角色選擇和安排的基礎是幼兒以往的（）。A、知識與經(jīng)驗B、成熟與行為C、環(huán)境與經(jīng)驗D、知識與行為答案：A解析：本題考查幼兒園游戲活動。角色游戲是幼兒對現(xiàn)實生活的反映，幼兒的生活經(jīng)驗越豐富，就越能了解不同角色的動作和語言，角色游戲的內(nèi)容也就越充實、越新穎。所以，幼兒角色扮演時，角色安排和選擇的基礎是幼兒以往的知識和經(jīng)驗。134.教師利用飲料瓶、瓶蓋等廢舊物品裝飾活動室。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的（）。A、參與性原則B、開放性原則C、經(jīng)濟性原則D、整體性原則答案：C解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則：①環(huán)境與教育目標一致的原則：環(huán)境的創(chuàng)設要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設計要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園的教育目標相一致。②適宜性原則:幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。③幼兒參與的原則：環(huán)境創(chuàng)設的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。④開放性原則指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機結合，協(xié)同一致地對幼兒施加影響。⑤經(jīng)濟性原則指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮幼兒園自身經(jīng)濟條件，因地制宜辦園。⑥安全性原則指保護幼兒的安全健康，是幼兒園的基本責任，也是貫徹"保教并重"原則的必要措施。幼兒園環(huán)境的安全主要包括兩個方面。一是物質(zhì)環(huán)境的安全，物質(zhì)環(huán)境的安全是保障幼兒人身安全的基礎。二是精神環(huán)境的安全，它是保證幼兒獲得心理安全的重要條件濟性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應該考慮幼兒園自身的經(jīng)濟條件，因地制宜、因陋制簡辦園。題干中老師利用廢舊物品裝飾活動室，省錢實惠，體現(xiàn)了經(jīng)濟性原則。參與性原則強調(diào)環(huán)境創(chuàng)設的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程，教育者要有意識地讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設中。與題干不符，排除。開放性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境不僅要考慮幼兒園內(nèi)的環(huán)境要素，也要重視園外的各環(huán)境要素，兩者有機結合，協(xié)同一致地對幼兒施加影響。與題干不符，排除。整體性原則屬于幼兒園班級管理的原則。與題干不符，排除。135.幼兒園教師要不斷更新教育方法，針