年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)計劃年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)計劃「篇一」根據(jù)《東遼縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案》精神，按照東遼縣教師進修學(xué)校的具體安排計劃，結(jié)合我校教師新課程培訓(xùn)的實際，對我校20xx年下半年工作做如下安排：一、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立機構(gòu)，設(shè)專人負責(zé)。（1）校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：憲軍副組長：高波成員：教革、麗娜、永濤、高遠（2）學(xué)科負責(zé)人語文組：德巍數(shù)學(xué)組：佳琦英語組：毅力政史地組：永濤理化生組：純輝體音美勞微：鳳波二、培訓(xùn)內(nèi)容（一）學(xué)歷升級培訓(xùn)為完成“十五”計劃中對教師學(xué)歷達標的要求。我們決定對全校教師學(xué)歷情況進行全面摸底、調(diào)查、采取必要措施，加大學(xué)歷升級的力度，提？和鼓勵教師在職進修學(xué)習(xí)，達到中學(xué)規(guī)定學(xué)歷。同時鼓勵參加研究生課程班學(xué)習(xí)，確保我校教師隊伍學(xué)歷再上一個新檔次。（二）教師綜合素質(zhì)提高培訓(xùn)1、培訓(xùn)對象：全體教師2、培訓(xùn)形式：（1）積極參加市縣兩級培訓(xùn)；（2）組織開展校本培訓(xùn)；3、培訓(xùn)課程安排：（1）教師全員培訓(xùn)教材（四個模塊）：師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)。（2）三類課程管理層次（A、B、C三類）各層次教材及學(xué)時、學(xué)分計劃表：模塊課程管理層次課程內(nèi)容學(xué)時學(xué)分師德A新時期師德精神頌歌30.5B教師職業(yè)與發(fā)展20.2C教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)30.3新理念A(yù)推進新課程——問題與案例分析101B新課程實施難點與教學(xué)對策80.8C自選202新課程A中小學(xué)各學(xué)科課程標準與大綱對比研究80.8B中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實施指南50.5C自選303新技術(shù)B信息技術(shù)高級培訓(xùn)教材151.54、組織形式（1）AB類課程培訓(xùn)參加市、縣級骨干教師培訓(xùn)。然后由骨干教師在校內(nèi)進行分散培訓(xùn)。20xx年底完成以上全部課程。（2）C類課程由學(xué)校組織、利用校本培訓(xùn)實施完成。課程內(nèi)容將根據(jù)我校教師實際進行選定（見縣培訓(xùn)安排中選修課程目錄，學(xué)校將統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德與發(fā)展》，新理念和新課程，由學(xué)校選出內(nèi)容培訓(xùn)。（1）B類課程以《教師職業(yè)與發(fā)展為主》，以市培訓(xùn)骨干教師為輻射，以光盤《愛的教育——全國優(yōu)秀教師師德報告團》作為校本培訓(xùn)內(nèi)容。（2）《新課程實施難點與對策》、《中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實施指南》兩部分內(nèi)容（13課時）配合教研部門具體計劃實施。新技術(shù)培訓(xùn)，配合電教部具體實施。（3）A類課程：師德部分《新時期師德精神頌歌》、新理念部分：《推進新課程——問題與案例分析》、《中小學(xué)學(xué)科標準與大綱對比研究》18課時，骨干教師由市統(tǒng)一培訓(xùn)其余教師由縣里具體安排培訓(xùn)。三、加強管理、保證質(zhì)量按著縣全員培訓(xùn)實施方案要求，我校將加大力度，加強管理、完善制度。嚴格把關(guān)，保證質(zhì)量。1、保證時間，保證地點2、注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時整理、歸檔。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。3、做好繼續(xù)教育證書登記管理，保證各類課程學(xué)時到位、考核到位、考試到位。四、具體活動落實安排1、縣級學(xué)科培訓(xùn)（總負責(zé)：吳波）學(xué)科時間地點參加人員帶隊組長語文9月3日局一樓會議室任課教師德巍數(shù)學(xué)9月4日局一樓會議室任課教師立民物理9月17日實驗中學(xué)任課教師純輝化學(xué)9月18日實驗中學(xué)任課教師云剛歷史10月16實驗中學(xué)任課教師鄭剛地理9月24日實驗中學(xué)任課教師走健生物10月15日實驗中學(xué)任課教師艷鳳英語9月24日局一樓會議室任課教師毅力音樂9月23日局一樓會議室任課教師振閣美術(shù)9月24日局一樓會議室任課教師春平體育10月15日局一樓會議室任課教師鳳波2、校本培訓(xùn)具體安排（總負責(zé)：田永濤）時間地點參加人員負責(zé)人周三7、8節(jié)校電教室全體教師高波教革周一6節(jié)校長室數(shù)學(xué)教師憲軍莉岷周一8節(jié)校長室體音美勞教師高遠鳳波周二5節(jié)校長室語文教師麗娜德巍周四1節(jié)校長室理化生教師教革純輝周四1、2節(jié)校長室英語教師高波毅力周五1節(jié)校長室政史地教師永濤周三9節(jié)微機室全校教師韓華書海年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)計劃「篇二」根據(jù)《東遼縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案》精神，按照東遼縣教師進修學(xué)校的具體安排計劃，結(jié)合我校教師新課程培訓(xùn)的實際，對我校XX年下半年工作做如下安排：一、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立機構(gòu)，設(shè)專人負責(zé)。（1）校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：（2）學(xué)科負責(zé)人語文組：數(shù)學(xué)組：英語組：政史地組：理化生組：體音美勞微：二、培訓(xùn)內(nèi)容（一）學(xué)歷升級培訓(xùn)為完成“十五”計劃中對教師學(xué)歷達標的要求。我們決定對全校教師學(xué)歷情況進行全面摸底、調(diào)查、采取必要措施，加大學(xué)歷升級的力度，提？和鼓勵教師在職進修學(xué)習(xí)，達到中學(xué)規(guī)定學(xué)歷。同時鼓勵參加研究生課程班學(xué)習(xí)，確保我校教師隊伍學(xué)歷再上一個新檔次。（二）教師綜合素質(zhì)提高培訓(xùn)1、培訓(xùn)對象：全體教師2、培訓(xùn)形式：（1）積極參加市縣兩級培訓(xùn)；（2）組織開展校本培訓(xùn)；3、培訓(xùn)課程安排：（1）教師全員培訓(xùn)教材（四個模塊）：師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)。（2）三類課程管理層次（A、B、C三類）各層次教材及學(xué)時、學(xué)分計劃表：模塊課程管理層次課程內(nèi)容學(xué)時學(xué)分師德A新時期師德精神頌歌30.5B教師職業(yè)與發(fā)展20.2C教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)30.3新理念A(yù)推進新課程――問題與案例分析101B新課程實施難點與教學(xué)對策80.8C自選202新課程A中小學(xué)各學(xué)科課程標準與大綱對比研究80.8B中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實施指南50.5C自選303新技術(shù)信息技術(shù)高級培訓(xùn)教材151.54、組織形式（1）AB類課程培訓(xùn)參加市、縣級骨干教師培訓(xùn)。然后由骨干教師在校內(nèi)進行分散培訓(xùn)。XX年底完成以上全部課程。（2）C類課程由學(xué)校組織、利用校本培訓(xùn)實施完成。課程內(nèi)容將根據(jù)我校教師實際進行選定（見縣培訓(xùn)安排中選修課程目錄，學(xué)校將統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德與發(fā)展》，新理念和新課程，由學(xué)校選出內(nèi)容培訓(xùn)。（1）B類課程以《教師職業(yè)與發(fā)展為主》，以市培訓(xùn)骨干教師為輻射，以光盤《愛的教育――全國優(yōu)秀教師師德報告團》作為校本培訓(xùn)內(nèi)容。（2）《新課程實施難點與對策》、《中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實施指南》兩部分內(nèi)容（13課時）配合教研部門具體計劃實施。新技術(shù)培訓(xùn)，配合電教部具體實施。（3）A類課程：師德部分《新時期師德精神頌歌》、新理念部分：《推進新課程――問題與案例分析》、《中小學(xué)學(xué)科標準與大綱對比研究》18課時，骨干教師由市統(tǒng)一培訓(xùn)其余教師由縣里具體安排培訓(xùn)。三、加強管理、保證質(zhì)量按著縣全員培訓(xùn)實施方案要求，我校將加大力度，加強管理、完善制度。嚴格把關(guān)，保證質(zhì)量。1、保證時間，保證地點2、注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時整理、歸檔。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。3、做好繼續(xù)教育證書登記管理，保證各類課程學(xué)時到位、考核到位、考試到位。四、具體活動落實安排1、縣級學(xué)科培訓(xùn)（總負責(zé)：）學(xué)科時間地點參加人員帶隊組長語文9月3日局一樓會議室任課教師數(shù)學(xué)9月4日局一樓會議室任課教師物理9月17日實驗中學(xué)任課教師化學(xué)9月18日實驗中學(xué)任課教師歷史10月16實驗中學(xué)任課教師地理9月24日實驗中學(xué)任課教師生物10月15日實驗中學(xué)任課教師英語9月24日局一樓會議室任課教師音樂9月23日局一樓會議室任課教師美術(shù)9月24日局一樓會議室任課教師體育10月15日局一樓會議室任課教師2、校本培訓(xùn)具體安排（總負責(zé)：）時間地點參加人員負責(zé)人周三7、8節(jié)校電教室全體教師周一6節(jié)校長室數(shù)學(xué)教師周一8節(jié)校長室體音美勞教師周二5節(jié)校長室語文教師周四1節(jié)校長室理化生教師周四1、2節(jié)校長室英語教師周五1節(jié)校長室政史地教師周三9節(jié)微機室全校教師年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)計劃「篇三」一、指導(dǎo)思想以環(huán)翠區(qū)教育局20工作要點為指導(dǎo)，結(jié)合我校教育教學(xué)的特色，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，創(chuàng)新培訓(xùn)機制和培訓(xùn)方式，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、充滿生機和活力的、具有“環(huán)翠基因”的高素質(zhì)教師隊伍。二、工作目標1.增強職業(yè)道德修養(yǎng)，凈化思想境界，培育師愛情懷，修煉職業(yè)品性，充分調(diào)動教師的主動性、積極性、創(chuàng)造性，營造充滿生機和活力的校園氛圍。2.加強對各級立項課題的管理，抓好課題探索、研究、實踐過程，提高教師課題研究水平，促進校本教研工作。3.通過教師社團活動，實現(xiàn)同伴互助，彌補個人技能的不足，提升不同層次教師能力，發(fā)揮名師、骨干教師的示范作用，帶動青年教師的成長，努力構(gòu)建一批能夠?qū)W習(xí)和創(chuàng)新的工作團隊。4.通過扎實有效、形式多樣的校本研修活動，將深度學(xué)習(xí)做為課堂教學(xué)的主研究點，通過示范課、達標課等多渠道多途徑有效提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，促進教師隊伍發(fā)展，全面提升教學(xué)質(zhì)量。三、培訓(xùn)內(nèi)容及措施（一）借助德育管理，提升團隊素質(zhì)1.加強師德師風(fēng)建設(shè)。以“學(xué)傳統(tǒng)文化，享幸福人生”為主題，開展日必誦、周必學(xué)、月必講系列活動，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)教師心靈，雅正教師的言行舉止禮儀，提升羞恥心、敬畏心、規(guī)則心。將17條的《實小家訓(xùn)》落實在實際工作中，真正做到“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！甭鋵崕煹鲁兄Z制和一票否決制，對有償教教、體罰學(xué)生等師德問題實行“零容忍”。開展“健康快車”“德音雅樂”等社團活動，通過“同唱一首歌”“同讀一本書”“同宣一誓言”等活動，抒教育情懷，揚君子之風(fēng)。2.加強班主任隊伍建設(shè)。采用學(xué)習(xí)反思、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討的培訓(xùn)模式加強班主任培訓(xùn)。每周一次班主任工作網(wǎng)上盤點，總評當周班級管理的亮點與不足，查漏補缺，無縫管理。雙周舉辦一次班主任工作坊，以上學(xué)期評選的校級優(yōu)秀班主任為引領(lǐng)，舉辦“幸福班主任工作坊”通過經(jīng)驗交流、妙招分享、智慧碰撞，提升班主任隊伍的專業(yè)技能和管理水平。（二）“讀研寫”結(jié)合，提升教師專業(yè)素養(yǎng)1.讀充分發(fā)揮“環(huán)翠教師悅讀坊”的引領(lǐng)作用，積極開展教師“大閱讀工程”。學(xué)校成立“教師悅讀坊”和“教師吟誦坊”，構(gòu)建必讀和選讀相結(jié)合的讀書課程體系，建立線上線下同步便捷高效移動閱讀交流平臺，形成愛讀、趣讀、泛讀的濃郁文化氛圍，在閱讀中提升教師專業(yè)素養(yǎng)、涵養(yǎng)師者品質(zhì)。（1）教師悅讀坊,主要引領(lǐng)教師閱讀名著、教育專著等書籍，采用集中閱讀和自主閱讀相結(jié)合，組織大家在悅讀qq群內(nèi)輪流跟帖交流，并將組內(nèi)教師的讀書沙龍、推薦書目、感悟分享、朗讀音頻、讀書照片等及時上傳，記錄考評。（2）教師吟誦坊,主要引領(lǐng)教師進行詩詞吟誦讀書需要時間，更需要心境，努力在學(xué)校中營造“借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲”的讀書享受。九月份，各年級組進行“最美朗讀者”教師暑期讀書交流活動；十月份，各年級組進行詩詞吟誦賽，學(xué)期末進行“年度最美讀書人物”和“教師讀書工程年度優(yōu)秀教研組”的評選表彰。2.研（1)教育科研堅持“大課題重點抓，小課題細致抓”的原則，在抓好市級、區(qū)級課題的基礎(chǔ)上，認真抓好學(xué)校特色小課題研究工作。小課題研究與學(xué)校特色相輔相成，小課題研究向?qū)W校特色并軌，向?qū)W校大課題研究并軌。各學(xué)科圍繞學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成辦學(xué)特色和深度學(xué)習(xí)，立足學(xué)科教學(xué)特點開展“小課題研究”活動。在上學(xué)期階段成果匯報的基礎(chǔ)上，結(jié)合新學(xué)期新的問題進行研究。11月份，定為微課題分享月，進行小課題研究的匯報與交流，總結(jié)分析，形成階段性總結(jié)材料。（2))課堂教學(xué)以課題研究為引領(lǐng)，以信息技術(shù)的有效運用為抓手，促進課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，開展“一師一優(yōu)課”、“一組一精品課”、“課題研究課”、“實驗小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成成果展示活動”等系列活動。充分利用錄播教室，每人每學(xué)期至少錄制1節(jié)優(yōu)秀課例并進行提交。----教學(xué)動車組，致力于核心理念、教學(xué)方法等的研究與探索。主要任務(wù)是觀評課，將觀評課活動貫穿整個學(xué)期，走進全校31個班聽課，評選習(xí)慣養(yǎng)成明星班級和明星教師。----信息技術(shù)團隊，致力于微課、希沃白板EN5軟件、教學(xué)APP、充分利用好智慧平臺進行教與學(xué)的研究與探索，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高課堂效率，打造信息技術(shù)環(huán)境下的優(yōu)質(zhì)課堂。（3）百家講壇一方面，每周借助百家講壇平臺，給每位教師創(chuàng)造展示機會進行校級經(jīng)驗交流及外出學(xué)習(xí)匯報等活動，培養(yǎng)名優(yōu)骨干教師；另一方面，我們也定期邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家到校進行報告講座，提升教師的綜合素養(yǎng)。(4)師徒結(jié)對旨在師對徒的“傳、幫、帶”，讓骨干教師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，幫助青年教師快速成長；同時青年教師要虛心好學(xué)，主動求教，做到在實踐中思考，在思考中感悟，在感悟中發(fā)展。通過師徒結(jié)對活動，使師徒雙方達到“教學(xué)相長，共同提高”的目的。（5）主題教研繼續(xù)開展鏈式主題教研活動，如課標學(xué)習(xí)----梳理教材體系--集體備課--梳理評價（即過程性檢測，進行基于核心素養(yǎng)的一師一卷命題研討、加強專項檢測與分析）優(yōu)化“班級―教研組―年級―校級”四級管理模式，通過“堂堂清”“周周練”“單元測”“綜合檢測”，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)式質(zhì)量評價體系，確定需要重點跟蹤的薄弱學(xué)科和薄弱教師名單，由分管領(lǐng)導(dǎo)和級部組長負責(zé)跟蹤指導(dǎo)，促其查漏補缺，提高教學(xué)成績。新學(xué)期的專項檢測會固定每個月的訓(xùn)練重點，單元檢測與專項檢測相結(jié)的一體在語文數(shù)學(xué)的教研會上再做要求。一師一卷命題研討,基于“六個維度”，實現(xiàn)命題與核心素養(yǎng)的對接。即基于人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔當、實踐創(chuàng)新六個維度，進行命題研討，落實核心素養(yǎng)。（6）常規(guī)管理加強教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，做好過程管理。開學(xué)初對備課、上課、作業(yè)布置及批改、課后反思等提出明確的要求，采用集中檢查和抽查相結(jié)合，定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，全面檢查與抽查相結(jié)合，全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，以檢查促提升，把檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，反饋給教師，并提出有指導(dǎo)性和針對性的意見，真正做到一絲不茍抓常規(guī)。3.寫鼓勵教師結(jié)合平時的科研、教學(xué)中的問題進行經(jīng)驗總結(jié)，搭建平臺，讓教師們把智慧聚于筆端，如每學(xué)期一次課題成果匯報、每學(xué)期一次開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計大賽，每學(xué)年一次同研成果征文等。小荷文學(xué)社---吸納善于總結(jié)和撰寫的教師進入小荷文學(xué)社，定期收集作品并向刊物上推薦發(fā)表，同時就輔導(dǎo)學(xué)生寫作的方法和技巧互相切磋。重點針對《環(huán)翠教育》《威海教育》刊物發(fā)文進行投稿和引領(lǐng)。翰墨書法社――以三字基本功為主，進行毛筆字、鋼筆字、粉筆字的書寫培訓(xùn)與展示。（三）基于深度學(xué)習(xí)，打造多層面優(yōu)勢學(xué)科1.協(xié)作區(qū)層面的語文優(yōu)勢學(xué)科以協(xié)作區(qū)“基于課程標準，朝向核心素養(yǎng)的九年一貫閱讀和習(xí)作教學(xué)”這一優(yōu)勢項目為切入點，將“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”與語文學(xué)科教學(xué)有效融合，注重“語言建構(gòu)與運用的深度”探究，落實學(xué)?！岸嚅喿x、勤書寫、善表達”習(xí)慣培養(yǎng)目標，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。（1）課內(nèi)閱讀與寫作，挖掘閱讀深度和實效性?；谡n程標準，完善課內(nèi)閱讀和習(xí)作體系梳理，讀寫結(jié)合，以寫促讀，在“仿說-仿寫-創(chuàng)作”的梯次訓(xùn)練中，提升學(xué)生的寫作素養(yǎng)；進行低年級和中高年級的“元認知閱讀自我監(jiān)控問題單”和“閱讀習(xí)作思維導(dǎo)圖”的深入研究，提高學(xué)生閱讀的深度和實效性。（2）課外閱讀與寫作，拓寬閱讀廣度和厚度。以“讀經(jīng)典名著，吟詩詞名篇，創(chuàng)佳作美文”為主線，構(gòu)建“悅讀悅美”讀書課程，由“日課程―月課程―年課程”三部分組成。將《中華經(jīng)典素讀本》和《小散文100課》作為課外讀寫課程的有益補充，通過經(jīng)典和時文的拓展，讓學(xué)生在吟誦中感受詩詞歌賦的獨特韻味，并進行兒童詩、古詩詞、小散文的賞析和創(chuàng)作。根據(jù)協(xié)作區(qū)的配檔安排，進行學(xué)生的閱讀考級和作文大賽，以及教師的下水文比賽。2、學(xué)校層面的數(shù)學(xué)優(yōu)勢學(xué)科結(jié)合“5+35+X”教學(xué)模式，立足數(shù)學(xué)學(xué)科特色，對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)方法從“無形”到“有形”。（1）系統(tǒng)解讀，整體架構(gòu)。數(shù)學(xué)思想方法蘊含于教材的整個體系中。通過教研組的橫向同研和跨教研組的縱向同研教材，系統(tǒng)分析教材所蘊含的數(shù)學(xué)思想方法，利用思維導(dǎo)圖的形式將整套教材進行梳理，明確哪些知識點中可以滲透數(shù)學(xué)思想方法，滲透哪些思想方法，怎樣滲透，滲透到什么程度，形成數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)序列，把掌握數(shù)學(xué)知識和滲透數(shù)學(xué)思想同時納入教學(xué)目標。(2)同研助力，成就專業(yè)成長。以市區(qū)教研中心倡導(dǎo)的單元整體備課為主線，開展“真問題引領(lǐng)課堂”下的同研集體備課研究。由“同研備課――同研助學(xué)單――同研作業(yè)――同研例題庫”四部分組成，教師團結(jié)協(xié)作，共同提高。開展基于深度教研引領(lǐng)下的深度學(xué)習(xí)的探索與實踐，培養(yǎng)會思考的老師；閱讀《跨越斷層，走出誤區(qū)》《小學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思想方法》兩本數(shù)學(xué)專業(yè)理論書籍，提升專業(yè)素養(yǎng)。用教師讀書會，分享智慧，凝聚力量，獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。安排在每月底的那一周教研活動時間，分別請五位備課組長與大家進行讀書交流，并在組內(nèi)分享老師們的讀書筆記，同時評選讀