2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第1單元科學(xué)之光（文本研習(xí)）單元序列寫(xiě)作（一）教學(xué)實(shí)錄蘇教版必修5主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第1單元科學(xué)之光（文本研習(xí)）單元序列寫(xiě)作（一）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和分析科學(xué)文本的能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用文學(xué)手法表達(dá)科學(xué)思想的寫(xiě)作技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)文化的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文本中科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，把握科學(xué)探究的方法和思維特點(diǎn)。

②掌握文本中科學(xué)術(shù)語(yǔ)的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)將科學(xué)理論與日常語(yǔ)言相結(jié)合。

③學(xué)習(xí)作者在文本中運(yùn)用的文學(xué)手法，如比喻、擬人等，以增強(qiáng)科學(xué)文本的感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析文本中復(fù)雜的概念和理論，幫助學(xué)生建立科學(xué)知識(shí)體系。

②將文本中的科學(xué)思想與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

③指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)創(chuàng)作技巧，將科學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)、形象的方式表達(dá)出來(lái)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，詳細(xì)講解科學(xué)探究的過(guò)程和科學(xué)術(shù)語(yǔ)。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文本的理解和感受，培養(yǎng)批判性思維。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬科學(xué)家的角色，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

4.利用多媒體展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的直觀感受。

5.引入互動(dòng)游戲，如“科學(xué)知識(shí)問(wèn)答”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一組科學(xué)發(fā)現(xiàn)的圖片和簡(jiǎn)短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于科學(xué)探究的基本概念和步驟，檢查他們對(duì)已有知識(shí)的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解文本中涉及的科學(xué)研究方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、驗(yàn)證等。

-舉例說(shuō)明：以文本中的具體案例為例，分析科學(xué)家如何運(yùn)用這些方法進(jìn)行科學(xué)探究。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)案例設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.案例分析（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀文本，分析科學(xué)家在研究過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家的思維過(guò)程，討論如何從失敗中學(xué)習(xí)并取得成功。

-小組匯報(bào)：各小組分享他們的分析結(jié)果，全班進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。

4.文本研習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生嘗試用文學(xué)手法改寫(xiě)文本中的科學(xué)描述，增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力。

-教師指導(dǎo)：提供寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，如使用比喻、擬人等修辭手法。

-學(xué)生展示：部分學(xué)生展示他們的改寫(xiě)作品，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

5.寫(xiě)作實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇短文，描述一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

-教師指導(dǎo)：提供寫(xiě)作框架和結(jié)構(gòu)建議，幫助學(xué)生組織思路和語(yǔ)言。

-學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)寫(xiě)作，提供改進(jìn)建議。

6.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，討論如何將科學(xué)探究的精神應(yīng)用到日常生活中。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成一篇關(guān)于科學(xué)探究的短文，要求結(jié)合自己的觀察和思考。

-教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。

注意：以上時(shí)間為預(yù)估時(shí)間，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生情況靈活調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和分析科學(xué)文本，掌握科學(xué)探究的基本方法和步驟。

-學(xué)生熟悉文本中涉及的科學(xué)術(shù)語(yǔ)和概念，能夠?qū)⑦@些術(shù)語(yǔ)和概念與日常語(yǔ)言相結(jié)合。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用文學(xué)手法表達(dá)科學(xué)思想，提高了文本的表現(xiàn)力和感染力。

2.思維能力

-學(xué)生在分析文本和案例時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，提出問(wèn)題并尋找答案。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，提升了邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在撰寫(xiě)短文時(shí)，能夠運(yùn)用科學(xué)探究的精神，進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)。

3.寫(xiě)作能力

-學(xué)生能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)與文學(xué)創(chuàng)作技巧相結(jié)合，撰寫(xiě)出具有科學(xué)性和文學(xué)性的短文。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何組織思路、使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句子結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生通過(guò)互評(píng)和反饋，提升了寫(xiě)作的準(zhǔn)確性和表達(dá)力。

4.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察和記錄過(guò)程中，培養(yǎng)了實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)操作的安全意識(shí)和責(zé)任感。

5.學(xué)習(xí)興趣

-學(xué)生對(duì)科學(xué)探究和科學(xué)文本產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提出問(wèn)題，與同學(xué)和教師互動(dòng)。

-學(xué)生在課外主動(dòng)查找資料，拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.情感態(tài)度

-學(xué)生在了解科學(xué)家的事跡和科學(xué)精神后，培養(yǎng)了敬畏科學(xué)、尊重知識(shí)的情感。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、合作共事的良好品質(zhì)。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、勇于嘗試的積極態(tài)度。典型例題講解1.例題一：

文本中提到：“科學(xué)家通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了一種新的化合物，這種化合物具有極強(qiáng)的抗氧化作用?！闭?qǐng)根據(jù)這段描述，分析科學(xué)家在研究過(guò)程中可能采用的方法。

答案：科學(xué)家在研究過(guò)程中可能采用了以下方法：

-觀察法：通過(guò)觀察化合物的性質(zhì)和變化，發(fā)現(xiàn)其抗氧化作用。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證化合物的抗氧化能力，通過(guò)控制變量來(lái)排除其他因素的干擾。

-控制變量法：在實(shí)驗(yàn)中控制其他可能影響結(jié)果的因素，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.例題二：

文本中提到：“通過(guò)對(duì)不同植物種子進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新的育種方法，這種方法可以提高種子的發(fā)芽率?！闭?qǐng)解釋科學(xué)家是如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出這一結(jié)論的。

答案：科學(xué)家可能通過(guò)以下步驟得出結(jié)論：

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：將不同植物種子分成兩組，一組采用傳統(tǒng)育種方法，另一組采用新的育種方法。

-實(shí)施實(shí)驗(yàn)：按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，記錄兩組種子的發(fā)芽率。

-對(duì)比分析：比較兩組種子的發(fā)芽率，分析新育種方法的效果。

3.例題三：

文本中提到：“科學(xué)家通過(guò)對(duì)地球氣候變化的長(zhǎng)期觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)了一種新的氣候模型，該模型能夠預(yù)測(cè)未來(lái)的氣候變化趨勢(shì)?！闭?qǐng)說(shuō)明科學(xué)家是如何利用觀測(cè)數(shù)據(jù)建立氣候模型的。

答案：科學(xué)家可能通過(guò)以下步驟建立氣候模型：

-收集數(shù)據(jù)：長(zhǎng)期收集地球氣候變化的觀測(cè)數(shù)據(jù)，包括溫度、降雨量、風(fēng)向等。

-數(shù)據(jù)分析：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出氣候變化的規(guī)律和趨勢(shì)。

-模型構(gòu)建：根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，建立能夠模擬氣候變化趨勢(shì)的數(shù)學(xué)模型。

4.例題四：

文本中提到：“通過(guò)對(duì)海洋生物的遺傳基因進(jìn)行研究，科學(xué)家揭示了海洋生態(tài)系統(tǒng)中的物種演化過(guò)程?！闭?qǐng)分析科學(xué)家是如何利用遺傳基因研究物種演化的。

答案：科學(xué)家可能通過(guò)以下步驟研究物種演化：

-遺傳基因提?。簭暮Ｑ笊镏刑崛∵z傳基因樣本。

-基因測(cè)序：對(duì)提取的遺傳基因進(jìn)行測(cè)序，確定基因序列。

-基因比較：比較不同物種的基因序列，分析基因突變和演化關(guān)系。

5.例題五：

文本中提到：“科學(xué)家通過(guò)對(duì)宇宙射線的觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)了新的宇宙現(xiàn)象，這為理解宇宙的起源和演化提供了新的線索?！闭?qǐng)解釋科學(xué)家是如何通過(guò)觀測(cè)宇宙射線發(fā)現(xiàn)新的宇宙現(xiàn)象的。

答案：科學(xué)家可能通過(guò)以下步驟發(fā)現(xiàn)新的宇宙現(xiàn)象：

-射線觀測(cè)：利用專門(mén)的設(shè)備觀測(cè)宇宙射線，記錄其分布和強(qiáng)度。

-數(shù)據(jù)分析：對(duì)觀測(cè)到的宇宙射線數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，尋找異常現(xiàn)象。

-理論解釋：根據(jù)觀測(cè)結(jié)果，結(jié)合現(xiàn)有的宇宙理論，提出新的解釋和假設(shè)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.科學(xué)探究方法

①觀察法

②實(shí)驗(yàn)法

③控制變量法

④數(shù)據(jù)分析

⑤理論假設(shè)

2.科學(xué)文本寫(xiě)作手法

①比喻

②擬人

③排比

④對(duì)比

⑤解釋說(shuō)明

3.科學(xué)家事跡

①挑戰(zhàn)精神

②堅(jiān)持不懈

③合作創(chuàng)新

④耐心觀察

⑤嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度

4.科學(xué)現(xiàn)象與規(guī)律

①自然現(xiàn)象

②科學(xué)原理

③物理定律

④化學(xué)反應(yīng)

⑤生物學(xué)特征

5.科學(xué)與生活

①應(yīng)用實(shí)例

②生活常識(shí)

③科技發(fā)展

④環(huán)境保護(hù)

⑤健康生活課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。問(wèn)題應(yīng)設(shè)計(jì)得既有深度又有廣度，既能考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，也能激發(fā)他們對(duì)更高層次知識(shí)的思考。

①設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的觀點(diǎn)。

②通過(guò)追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析問(wèn)題，提高思維的邏輯性和深度。

③針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同難度的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作精神、表達(dá)能力等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

①觀察學(xué)生的課堂參與情況，了解他們對(duì)知識(shí)的興趣和接受程度。

②注意學(xué)生的非語(yǔ)言行為，如眼神交流、肢體語(yǔ)言等，這些都能反映學(xué)生的心理狀態(tài)。

③通過(guò)小組討論和合作活動(dòng)，觀察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

①設(shè)計(jì)測(cè)試題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，確保測(cè)試的針對(duì)性。

②測(cè)試時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免影響學(xué)生的課堂注意力。

③測(cè)試后及時(shí)批改，并分析測(cè)試結(jié)果，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

-反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

①對(duì)學(xué)生的正確回答給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

②對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤回答給予耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

③鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)