《紅綠燈》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《紅綠燈》是一首天真活潑的兒童歌曲，采用2/4拍子，五聲徵調(diào)式，為四樂(lè)句單樂(lè)段曲式結(jié)構(gòu)。歌詞用擬人化的手法描述了紅綠燈在道路交通中的重要作用，易唱易記，形象生動(dòng)。歌曲在節(jié)奏上使用了許多四分休止符，這些四分休止符巧妙貫穿于整首歌曲的旋律中，使歌曲更符合兒童的情趣和語(yǔ)氣。學(xué)情分析：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣。但由于他們年齡小、組織紀(jì)律性較差，音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，所以對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)聲和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，懂得出行要遵守交通法規(guī)，保護(hù)自身安全。2、能夠用輕松自然的聲音和準(zhǔn)確的和節(jié)奏演唱《紅綠燈》，能夠在老師指導(dǎo)下用打擊樂(lè)器木魚、碰鈴為歌曲《紅綠燈》伴奏。3、能夠初步了解基本節(jié)奏符號(hào)“X”“XX”和“0”的意義。4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《開汽車》，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)和音響的聽辨能力，能夠隨音樂(lè)情緒、節(jié)拍和結(jié)構(gòu)，模仿開車的動(dòng)作走小碎步，進(jìn)一步深化交通安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》。認(rèn)識(shí)基本節(jié)奏符號(hào)“X”“XX”和“0”。2、積極地參與活動(dòng)《開汽車》，能夠依據(jù)音樂(lè)和音響自信地表演。教學(xué)難點(diǎn)：1、結(jié)合學(xué)唱《紅綠燈》，初步認(rèn)知節(jié)奏符號(hào)“X”“XX”和“0”。能結(jié)合教科書第31頁(yè)的小歌謠，用走或跑，行走或停止的動(dòng)作進(jìn)一步體會(huì)節(jié)奏符號(hào)的意義。2、在活動(dòng)《開汽車》中，要組織好學(xué)生有秩序地參與活動(dòng)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和對(duì)音樂(lè)、音響的反應(yīng)能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：音響設(shè)備及歌曲資料、多媒體課件、紅綠燈道具、電子琴、木魚、碰鈴。教學(xué)過(guò)程：（一）、游戲引入。師生問(wèn)好，猜謎語(yǔ)引出紅綠燈圖片，讓大家熟悉紅綠燈的交通規(guī)則，給大家介紹一位新朋友“0”，告訴大家，在數(shù)學(xué)課中他叫“0”，在音樂(lè)課中它有新的名字叫“休止符”，就是休息停頓的意思，當(dāng)我們看見它就像看見紅燈一樣要停一停。接下來(lái)小朋友們跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一首帶有休止符的兒歌，邊讀兒歌邊做拍手、拍腿律動(dòng)。用拍腿來(lái)代表休止符，讓學(xué)生們體驗(yàn)休止符的效果。（二）、新歌教授1、初聽歌曲感受歌曲旋律和歌曲情緒2、再聽歌曲引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲里的內(nèi)容3、按節(jié)奏朗讀歌詞4、再聽歌曲小聲跟唱這次在聽的時(shí)候，讓小朋友們可以看著歌詞，能唱的就唱出來(lái)，不能唱的小朋友可以按照節(jié)奏來(lái)說(shuō)出歌詞。5、再次大聲跟唱發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足6、處理難點(diǎn)7、跟琴伴奏唱跟著老師的琴來(lái)完整的演唱一遍，邊唱邊打節(jié)奏。8、分工合作演唱（伴奏）老師唱第一句，學(xué)生第二句、男生第三句、女生第四句。9、調(diào)換分工演唱同學(xué)們唱第一句，老師唱第二句，女生唱第三句，男生唱第四句10、鞏固歌曲分組比賽和男女同學(xué)對(duì)抗賽11、節(jié)奏練習(xí)小朋友們這么棒的表現(xiàn)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小游戲，這次啊我們的小耳朵可要參與進(jìn)來(lái)，我們聽一聽，哪條節(jié)奏快哪條節(jié)奏慢。（拍手）拍得慢的是四分音符，代表我們?cè)诼飞下摹白摺?，拍得快的是八分音符，代表我們?cè)诼飞吓芷饋?lái)（此處示范）讓小朋友們先來(lái)試一下走伸出小手“XX|XX|”，咱們?cè)賮?lái)試一下跑，下面咱們讓腳也參與進(jìn)來(lái)，先來(lái)做慢的“XX|XX|”，咱們?cè)賮?lái)試試快的，跑起來(lái)XXXX|XXXX|，同時(shí)讓學(xué)生加進(jìn)腳練習(xí)，并提示同學(xué)們?cè)谝院蟮母枨形覀兘?jīng)常會(huì)遇到這樣的節(jié)奏，同學(xué)們一定要記牢哦！12、引出樂(lè)器為歌曲伴奏今天老師還請(qǐng)來(lái)了我們的好朋友，（出示碰鈴、木魚），碰鈴的聲音是悅耳的，是長(zhǎng)還是短？讓大家體會(huì)碰鈴在我們這首歌曲中哪些地方用到了，老師唱一句做示范，引導(dǎo)小朋友們說(shuō)出碰鈴出現(xiàn)在了什么地方？在休止符的地方出現(xiàn)的碰鈴，然后讓學(xué)生親自體驗(yàn)碰鈴伴奏的感覺(jué)。再來(lái)聽木魚的聲音，它的聲音是清脆的，它的聲音是長(zhǎng)還是短呢？他在這首歌曲中是這樣用的，（示范）一拍一下，木魚就代表了綠燈代表著其他的音符要把它敲出來(lái)，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)爵~伴奏的感覺(jué)。接下來(lái)讓學(xué)生用碰鈴和木魚一起為《紅綠燈》伴奏，其他的沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)邊唱邊可以做拍手拍腿的律動(dòng)。同學(xué)們伴奏的不錯(cuò)！及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，我看啊都能夠當(dāng)小小伴奏家了！設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是打擊樂(lè)器（碰鈴、木魚）進(jìn)課堂，大家對(duì)打擊樂(lè)器都很感興趣，但因?yàn)闃?lè)器數(shù)量有限，要組織好學(xué)生的紀(jì)律，輪流為歌曲伴奏，教師要及時(shí)引導(dǎo)，不能出現(xiàn)“亂”課堂。（三）、游戲激趣師：同學(xué)們表現(xiàn)的這么好，老師還想獎(jiǎng)勵(lì)給大家一個(gè)游戲，剛才我們學(xué)唱了《紅綠燈》這首歌曲，接下來(lái)我們就來(lái)玩一個(gè)《開汽車》的游戲，我們?cè)陂_汽車的過(guò)程中呢要經(jīng)過(guò)紅綠燈，要有警察叔叔來(lái)給我們指揮交通，當(dāng)我們聽見喇叭聲時(shí)快快行，聽見剎車聲時(shí)馬上停，看看哪位同學(xué)是遵守交通規(guī)則的模范司機(jī)。如果我們的道路比較窄，你們要互相謙讓，不能擁擠。哪位司機(jī)不遵守交通規(guī)則了就要被罰下，講解游戲規(guī)則，并播放《開汽車》的音樂(lè)，小交警舉起綠燈時(shí)，汽車啟動(dòng)，紅牌舉起時(shí)—?jiǎng)x車，大家要馬上停下來(lái)，并且念唱“聽見剎車聲馬上停，聽見喇叭聲快快行！”師生有序地進(jìn)行游戲。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《開汽車》的游戲，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生要互相謙讓、不擁擠，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。（四）、課堂小結(jié)同學(xué)們