遼寧省沈陽市第二十一中學高中英語Module2NoDrugsPeriod5Writing，Task，ModuleFile1教學實錄外研版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容遼寧省沈陽市第二十一中學高中英語Module2NoDrugsPeriod5Writing，Task，ModuleFile1教學實錄外研版必修2，本節(jié)課主要圍繞“遠離毒品”這一主題，引導學生運用英語撰寫一篇關于如何抵制毒品的議論文。教材內(nèi)容涉及毒品對個人、家庭和社會的危害，以及如何預防和抵制毒品。通過小組討論、寫作和展示，提升學生的英語寫作能力和思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：1）語言能力：通過寫作任務，提升學生運用英語進行書面表達的能力，包括組織文章結(jié)構(gòu)、運用恰當?shù)脑~匯和語法。2）思維品質(zhì)：鼓勵學生批判性思考，分析毒品問題的多方面影響，并形成自己的觀點。3）學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的意識，通過小組討論和寫作過程，提高信息處理和問題解決的能力。4）文化意識：引導學生認識毒品的危害，增強對健康生活方式和社會主義價值觀的認同。三、教學難點與重點1.教學重點：

-**明確本節(jié)課的核心內(nèi)容**：學生需要掌握如何撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、論點明確的英語議論文。具體內(nèi)容包括：

-文章結(jié)構(gòu)的組織：引言、論點、論據(jù)、結(jié)論。

-邏輯性的表達：清晰闡述論點，提供有力論據(jù)。

-詞匯和語法的使用：準確運用與毒品危害、抵制毒品相關的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.教學難點：

-**識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容**：學生可能面臨以下難點：

-**難點一**：如何構(gòu)建一個有力的論點。例如，學生可能難以從多個角度論證毒品對個人和社會的危害。

-**難點二**：如何有效組織論據(jù)。例如，學生可能難以將論據(jù)合理分布在文章的不同部分。

-**難點三**：如何運用高級詞匯和復雜句型。例如，學生可能在不熟悉的高級詞匯或語法結(jié)構(gòu)面前感到困難。

-**難點四**：如何進行小組合作，共同完成寫作任務。例如，學生在小組討論中可能難以表達自己的觀點或協(xié)調(diào)團隊成員的意見。

為幫助學生突破這些難點，教師應提供范例文章、詞匯和語法練習，以及小組合作技巧的指導。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版必修2》教材，特別是Module2NoDrugs的相關部分。

2.輔助材料：準備與毒品危害相關的圖片、圖表和視頻，用于激發(fā)學生興趣，輔助理解。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示范文和寫作指導。

4.小組討論材料：提供寫作用紙、彩色筆和便簽紙，以便學生進行小組討論和記錄。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師通過提問：“同學們，你們知道什么是毒品嗎？毒品對我們有什么危害？”引導學生思考毒品的相關知識。

2.學生回答后，老師總結(jié)：毒品對個人、家庭和社會都有極大的危害。今天我們就來學習如何遠離毒品，抵制毒品。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示與毒品危害相關的圖片，引導學生關注圖片內(nèi)容，思考毒品的危害。

2.學生觀察圖片后，老師提問：“你們從圖片中看到了什么？毒品的危害有哪些？”

3.學生回答后，老師總結(jié)：毒品危害身心健康，破壞家庭和諧，影響社會穩(wěn)定。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師引導學生閱讀課文，了解文章結(jié)構(gòu)。首先，學生閱讀引言部分，了解文章主題。

2.學生閱讀引言后，老師提問：“引言部分告訴我們什么？文章的主題是什么？”

3.學生回答后，老師總結(jié)：引言部分介紹了毒品危害，引出文章主題——如何遠離毒品，抵制毒品。

四、全文側(cè)重點講解（30分鐘）

1.老師講解第一部分：了解毒品危害。

-首先講解毒品的定義和種類，如海洛因、大麻、冰毒等。

-然后分析毒品對個人、家庭和社會的危害，如身心健康、家庭破裂、社會治安等。

-結(jié)合圖片和視頻，加深學生對毒品危害的認識。

2.老師講解第二部分：遠離毒品，從我做起。

-引導學生思考如何遠離毒品，可以從以下幾個方面入手：

-樹立正確的人生觀、價值觀，抵制不良誘惑。

-學會拒絕，勇敢地對毒品說“不”。

-增強自我保護意識，提高防范能力。

-結(jié)合實例，講解如何在實際生活中遠離毒品。

3.老師講解第三部分：抵制毒品，共建和諧社會。

-引導學生思考如何抵制毒品，可以從以下幾個方面入手：

-加強法律法規(guī)學習，提高法律意識。

-積極參與禁毒宣傳活動，提高社會關注度。

-發(fā)現(xiàn)毒品違法犯罪行為，及時舉報。

-結(jié)合實例，講解如何在實際生活中抵制毒品。

五、課堂練習（15分鐘）

1.老師提出寫作任務：以“遠離毒品，從我做起”為主題，寫一篇英語議論文。

2.學生根據(jù)所學知識，進行寫作練習。

六、小組討論（10分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組討論以下問題：

-如何在日常生活中遠離毒品？

-如何在家庭中教育子女遠離毒品？

-如何在社會中發(fā)揮積極作用，抵制毒品？

2.學生討論后，每組選派代表進行展示。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)遠離毒品、抵制毒品的重要性。

2.布置作業(yè)：以“遠離毒品，從我做起”為主題，寫一篇英語作文，不少于200字。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確理解并解釋毒品的定義、種類以及它們對個人、家庭和社會的潛在危害。

-學生能夠識別和運用與毒品相關的英語詞匯，如“narcotic”、“addiction”、“harmful”等。

-學生能夠復述并分析課文中的論點、論據(jù)和結(jié)論，理解作者的觀點和論證過程。

2.**語言技能提升**：

-學生在寫作方面，能夠獨立撰寫一篇結(jié)構(gòu)完整的議論文，包括引言、主體和結(jié)論。

-學生能夠運用恰當?shù)恼Z法和詞匯表達自己的觀點，提高了書面表達能力。

-學生在口語交流中，能夠自信地討論毒品問題，展示了對英語口語的運用能力。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學生在分析毒品問題時，能夠從多角度思考，提出自己的見解，體現(xiàn)了批判性思維的發(fā)展。

-學生在小組討論中，能夠傾聽他人意見，尊重不同的觀點，提升了合作和溝通能力。

-學生在解決問題時，能夠結(jié)合所學知識，提出有效的建議和解決方案。

4.**文化意識增強**：

-學生通過學習毒品危害，對健康生活方式有了更深刻的認識，增強了健康意識。

-學生了解了社會主義價值觀中關于拒絕不良誘惑和追求健康生活的理念。

-學生在抵制毒品方面，表現(xiàn)出了對社會責任感的提升和對社會主義和諧社會的認同。

5.**自主學習能力**：

-學生能夠獨立查找與毒品相關的英語資料，提高自主學習的能力。

-學生通過小組合作，學會了如何分享信息、分工合作，提升了自主學習與合作學習的能力。

-學生在寫作過程中，能夠自我評估和修改，體現(xiàn)了自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheTruthAboutDrugs》（關于毒品的真相），這是一本由FoundationforaDrug-FreeWorld出版的書籍，內(nèi)容詳實地介紹了各種毒品的危害，以及如何預防毒品濫用。

-視頻資源：《TheRealCostofDrugs》（毒品的真實代價），這是一部由美國藥物濫用與心理健康服務管理局（SAMHSA）制作的視頻，通過真實案例展示了毒品對個人和社會的破壞性影響。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《TheTruthAboutDrugs》書籍或觀看《TheRealCostofDrugs》視頻，深入了解毒品的危害。

-鼓勵學生記錄下閱讀或觀看過程中的關鍵信息，如毒品的種類、危害、預防措施等。

-學生可以撰寫一篇讀書報告或觀后感，分享自己的學習心得和對毒品問題的看法。

-教師可以組織一次小組討論，讓學生分享自己的拓展學習成果，促進交流和學習。

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于如何預防毒品濫用的文章，作為對課堂學習的延伸。

-教師可以提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些與毒品相關的背景知識，幫助學生更好地理解內(nèi)容。

-對于視頻資源，教師可以提前預覽，確保視頻內(nèi)容適合學生觀看，并準備好相關的討論問題。

-對于寫作任務，教師可以提供寫作框架和詞匯表，幫助學生組織思路和表達。

-對于小組討論，教師可以設定討論主題，如“如何在學校中推廣禁毒教育”、“如何幫助毒品受害者”等，引導學生深入思考。

-對于有疑問的學生，教師應在課后提供個別輔導，解答他們的疑問，確保每個學生都能從拓展學習中受益。八、課堂1.課堂評價：

-**提問反饋**：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解毒品危害時，教師可以提問：“毒品對個人有哪些具體危害？”通過學生的回答，教師可以評估他們對知識點的理解是否到位。

-**觀察學生參與度**：教師在課堂上觀察學生的參與情況，包括他們是否積極參與討論、是否能夠正確運用所學知識回答問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生是否能夠有效地與他人交流，是否能夠提出有見地的觀點。

-**課堂測試**：通過小測驗或隨堂練習，教師可以評估學生對知識的短期記憶和理解能力。例如，在課程結(jié)束時，教師可以出幾道選擇題或簡答題，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-**反饋與調(diào)整**：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，及時調(diào)整教學策略。如果發(fā)現(xiàn)某些學生存在理解困難，教師可以提供額外的輔導或調(diào)整教學方法。

2.作業(yè)評價：

-**作業(yè)批改**：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生的作業(yè)都得到反饋。例如，對于寫作作業(yè)，教師可以評估文章的結(jié)構(gòu)、語法、詞匯使用和內(nèi)容相關性。

-**個性化反饋**：在批改作業(yè)時，教師應提供個性化的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于一篇關于毒品危害的議論文，教師可以表揚學生提出的有效論據(jù)，同時指出文章中存在的語法錯誤。

-**及時反饋**：教師應在作業(yè)提交后盡快提供反饋，以便學生能夠及時了解自己的學習成果，并針對不足進行改進。

-**鼓勵與支持**：在反饋中，教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)好的學生給予肯定，對于遇到困難的學生提供支持和指導