18慈母情深（教案）-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：課文《慈母情深》的學(xué)習(xí)，包括朗讀、理解課文內(nèi)容、體會(huì)母愛偉大等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語文教材中的《母親的恩情》章節(jié)相關(guān)，通過學(xué)習(xí)《慈母情深》，學(xué)生可以進(jìn)一步體會(huì)母愛的偉大，培養(yǎng)感恩之心。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母愛的深刻感悟，提升語言文字運(yùn)用的能力，通過閱讀《慈母情深》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生感受人物情感，理解課文中的修辭手法，提高閱讀理解力和審美鑒賞能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感、傳遞正能量，增強(qiáng)文化自信和家國情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)把握《慈母情深》中母親的形象及其偉大母愛，通過分析具體事例，讓學(xué)生體會(huì)母愛的無私和偉大。

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、角色扮演等方式，深入體驗(yàn)文章中母親對(duì)“我”的愛，以及“我”對(duì)母親的感激之情。

-語言積累：學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句和修辭手法，如比喻、擬人等，積累詞匯，提高語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-母親形象的塑造：幫助學(xué)生理解作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來塑造母親的形象，如母親的外貌、動(dòng)作、語言等，使學(xué)生能夠具體地感受到母親的慈愛。

-情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生克服情感上的隔閡，與文本中的情感產(chǎn)生共鳴，理解母愛的深層含義。

-文章結(jié)構(gòu)的分析：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章的層次結(jié)構(gòu)，理解文章是如何通過情節(jié)的發(fā)展來展現(xiàn)主題的。

-修辭手法的運(yùn)用：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高他們的寫作技巧。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、課文相關(guān)圖片、母親節(jié)相關(guān)視頻素材

-教學(xué)手段：朗讀指導(dǎo)、小組討論、角色扮演、情感體驗(yàn)分享教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群或在線平臺(tái)發(fā)布《慈母情深》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀、背景介紹和預(yù)習(xí)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“母親在課文中表現(xiàn)出了哪些愛？你是如何理解母愛的偉大？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，了解故事背景和人物關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過閱讀和思考，學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)或微信，方便教師監(jiān)控和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放與母愛相關(guān)的短片或故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解母愛在課文中的具體表現(xiàn)，如細(xì)節(jié)描寫、修辭手法等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)赣H的角色。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)母親的情感有更深的理解。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中感受母愛的偉大。

方法/手段/資源：

-講授法：講解課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-活動(dòng)法：通過角色扮演，加深學(xué)生對(duì)母愛的理解。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文，掌握母愛的情感。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己母親的短文，表達(dá)對(duì)母愛的感激。

-提供拓展資源：推薦與母愛相關(guān)的書籍或電影，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成短文寫作，表達(dá)對(duì)母愛的感激之情。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦資源，進(jìn)一步了解母愛的不同表現(xiàn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過寫作和閱讀，深化對(duì)母愛的認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過寫作和閱讀后的反思，提升學(xué)生的自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和情感體驗(yàn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和自我提升意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理《慈母情深》是一篇描寫母親對(duì)孩子無私愛的散文，以下是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、課文理解

1.故事情節(jié)：課文講述了一個(gè)關(guān)于母親在艱苦環(huán)境下，依然關(guān)愛和支持兒子的感人故事。

2.人物形象：課文主要刻畫了母親的形象，她堅(jiān)強(qiáng)、無私、關(guān)愛孩子，體現(xiàn)了母愛的偉大。

二、寫作手法

1.細(xì)節(jié)描寫：通過細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，如母親的外貌、動(dòng)作、語言等，展現(xiàn)了母親對(duì)孩子的關(guān)愛。

2.情感表達(dá)：作者通過情感真摯的語言，表達(dá)了對(duì)母親的感激之情，使讀者感受到母愛的偉大。

三、修辭手法

1.比喻：如“母親的眼里，滿是星光”，通過比喻手法，形象地描繪了母親對(duì)孩子的關(guān)愛。

2.擬人：如“那雙粗糙的手，仿佛能撫平我心中的傷痕”，通過擬人手法，使母親的形象更加生動(dòng)。

四、詞語積累

1.無私：形容母親對(duì)孩子的關(guān)愛不求回報(bào)。

2.堅(jiān)強(qiáng)：形容母親在面對(duì)困難時(shí)的勇敢和毅力。

3.艱苦：形容生活條件的艱難。

五、句子仿寫

1.仿寫比喻句：如“母親的愛，如同陽光，溫暖了我的人生道路?！?/p>

2.仿寫擬人句：如“母親那雙布滿老繭的手，仿佛在訴說著歲月的故事?！?/p>

六、情感體驗(yàn)

1.體會(huì)母愛的偉大：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到母愛的偉大，懂得感恩。

2.激發(fā)學(xué)生的情感共鳴：讓學(xué)生在閱讀過程中，產(chǎn)生情感共鳴，體會(huì)母愛的溫暖。

七、學(xué)習(xí)方法

1.精細(xì)閱讀：引導(dǎo)學(xué)生逐字逐句地閱讀課文，體會(huì)文章的寫作手法和情感表達(dá)。

2.思考與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中思考，并與同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己的理解。

3.拓展閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的書籍或文章，拓寬知識(shí)面。

八、課后作業(yè)

1.寫一篇關(guān)于自己母親的短文，表達(dá)對(duì)母愛的感激之情。

2.收集關(guān)于母愛的名言警句，體會(huì)母愛的偉大。

3.觀看與母愛相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，進(jìn)一步了解母愛的不同表現(xiàn)。課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)：

-通過設(shè)計(jì)開放性問題，如“你認(rèn)為母親在課文中表現(xiàn)出了哪些愛？”，來評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-觀察學(xué)生在回答問題時(shí)是否能結(jié)合課文中的具體細(xì)節(jié)進(jìn)行闡述，以此判斷學(xué)生的分析能力。

-通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)母愛主題的感悟和情感體驗(yàn)。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-在課堂活動(dòng)中，如小組討論、角色扮演等，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)水平。

-注意學(xué)生的非語言行為，如表情、姿態(tài)等，以評(píng)估他們的情感投入和課堂參與情況。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括傾聽他人意見、提出建設(shè)性觀點(diǎn)和解決問題的能力。

-觀察學(xué)生在小組中的角色，如領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者或支持者，以了解他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.朗讀評(píng)價(jià)：

-通過學(xué)生的朗讀表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)課文的理解和情感體驗(yàn)。

-注意學(xué)生的語調(diào)、語速和停頓，以判斷他們是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)課文中的情感。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：

-設(shè)計(jì)簡短的課堂測(cè)試，如填空、選擇題等，以快速評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

-通過測(cè)試結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)理解上的薄弱環(huán)節(jié)，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

6.反饋與鼓勵(lì)：

-對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，肯定他們的努力和正確答案。

-鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)不要?dú)怵H，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提升自己的學(xué)習(xí)水平。

7.課堂氛圍評(píng)價(jià)：

-營造積極、互動(dòng)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過課堂氛圍的觀察，評(píng)估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

8.情感態(tài)度評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂上的情感反應(yīng)，如是否能夠被課文中的情感所打動(dòng)。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)母愛主題的態(tài)度，是否能夠從中獲得啟發(fā)和感悟。課后作業(yè)1.仿寫句子：

-原文：“母親那雙布滿老繭的手，仿佛能撫平我心中的傷痕?！?/p>

-作業(yè)：請(qǐng)仿照上述句子，用比喻的修辭手法，描述一位老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。

2.詞語運(yùn)用：

-原文：“慈母情深”中的“情深”指的是什么？

-作業(yè)：結(jié)合課文內(nèi)容，解釋“情深”在句子中的含義，并舉例說明。

3.角色扮演：

-原文：課文中，母親為了給“我”買書，做出了哪些犧牲？

-作業(yè)：選擇一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，模擬母親為“我”買書的過程。

4.情感表達(dá)：

-原文：“我”對(duì)母親的感情是怎樣的？

-作業(yè)：寫一段話，表達(dá)你對(duì)母親的愛和感激之情。

5.創(chuàng)作續(xù)寫：

-原文：課文的結(jié)尾，作者表示“永遠(yuǎn)不能忘記母親的恩情”。

-作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，想象“我”長大后如何回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，續(xù)寫一段故事。

答案示例：

1.仿寫句子：

-老師的目光如同春雨，總能滋潤我們干涸的心田。

2.詞語運(yùn)用：

-“情深”在這里指的是母親對(duì)子女的深厚感情。

3.角色扮演：

-（場(chǎng)景：母親在破舊的自行車上，背著一個(gè)大書包，艱難地前行。）

-角色：母親

-母親：（疲憊地）孩子，媽媽再辛苦也要讓你有書讀。

4.情感表達(dá)：

-母親，您是我生命中最溫暖的陽光，您的愛讓我感受到了無盡的溫暖和力量。

5.創(chuàng)作續(xù)寫：

-“我”長大后成為了一名教師，像母親一樣，用知識(shí)和愛心去滋養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《慈母情深》這一課，總的來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的，學(xué)生們?cè)谟懻摵屠首x中都能很好地投入進(jìn)去，這一點(diǎn)讓我挺滿意的。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)都挺能激發(fā)學(xué)生的興趣。我記得有一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)們扮演母親和“我”，通過這樣的方式，他們能更直觀地感受到母親的愛。這個(gè)環(huán)節(jié)挺成功的，我看到有些孩子眼中閃爍著淚光，我想這是他們對(duì)母愛有了更深的理解。

但是，也有一些不足之處。比如，在講解課文細(xì)節(jié)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太能跟上我的思路。這讓我意識(shí)到，我可能需要更清晰地梳理講解的邏輯，或者采用更直觀的教學(xué)手段，比如圖片、視頻等，來輔助教學(xué)。

在情感教育方面，我覺得效果還是挺好的。通過這篇課文，孩子們對(duì)母愛有了更深的認(rèn)識(shí)，他們能更加珍惜和感激父母的愛。不過，我也注意到，有些孩子對(duì)母愛的理解還停留在表面，可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在朗讀時(shí)缺乏情感，他們的聲音平鋪直敘，沒有起伏，這讓我覺得他們?cè)诶首x時(shí)沒有真正地進(jìn)入課文所描述的情感世界。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重朗讀技巧的培養(yǎng)，比如指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^語調(diào)、語氣來表達(dá)情感。

最后，我想提出一些建議和改進(jìn)措施。首先，我會(huì)在課堂上更多地采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，這樣可以讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高他們的合作能力和表達(dá)能力。其次，我會(huì)嘗試使用更多多媒體資源，比如音頻、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。最后，我會(huì)在課后布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)課文的理解。板書設(shè)計(jì)①慈母情深

-母親形象：堅(jiān)強(qiáng)、無私、關(guān)愛

-母愛表現(xiàn)：細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)

-修辭手法：比喻、擬人

②故事