Unit1Preparingforthetopicfunction教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“Unit1Preparingforthetopicfunction”為主題，緊密結(jié)合仁愛科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽說讀寫活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的日常交流，了解不同文化背景下的禮儀習(xí)慣，發(fā)展批判性思維，并掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.話題功能“準(zhǔn)備”的詞匯和短語(yǔ)運(yùn)用，如preparefor,getreadyfor等。

2.語(yǔ)境中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)，特別是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在語(yǔ)境中正確運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)，特別是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生能夠自然地表達(dá)個(gè)人計(jì)劃和組織活動(dòng)的能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和短語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)練習(xí)，如填空、選擇題和句子改寫等，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示不同情境下的“準(zhǔn)備”行為，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和討論，通過小組合作完成任務(wù)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和組織能力。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和游戲，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，如PPT和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)任務(wù)型學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示與“準(zhǔn)備”相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中哪些活動(dòng)需要準(zhǔn)備，從而引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的構(gòu)成和用法，包括bedoing結(jié)構(gòu)，并舉例說明在不同語(yǔ)境中的使用。

-舉例說明：通過展示一系列圖片或情景，如學(xué)生準(zhǔn)備考試、準(zhǔn)備旅行等，讓學(xué)生直觀理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片或情景描述，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)造句。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如準(zhǔn)備生日派對(duì)、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)等，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如準(zhǔn)備旅行、準(zhǔn)備節(jié)日等，設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述即將進(jìn)行的活動(dòng)。

-教師提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，并給予評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師布置拓展作業(yè)，如收集并整理與“準(zhǔn)備”相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，用于日常交流。知識(shí)點(diǎn)梳理1.話題功能：本單元的主題為“Preparingforthetopicfunction”，主要圍繞“準(zhǔn)備”這一行為展開，涉及個(gè)人計(jì)劃、活動(dòng)安排等。

2.詞匯和短語(yǔ)：

-Preparefor：為……做準(zhǔn)備

-Getreadyfor：為……做好準(zhǔn)備

-Schedule：安排

-Organize：組織

-Plan：計(jì)劃

-Reminder：提醒

3.語(yǔ)法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或打算在最近將來發(fā)生的動(dòng)作。

-構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞(v-ing)

-例句：Iampreparingformyexam.（我正在為考試做準(zhǔn)備。）

-時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：now,atthemoment,rightnow,atpresent,justnow,atthismoment等。

4.句型：

-Whatareyoupreparingfor?（你在為什么做準(zhǔn)備？）

-Areyoureadyforthemeeting?（你準(zhǔn)備好參加會(huì)議了嗎？）

-Iamgettingreadyformybirthdayparty.（我正在為我的生日派對(duì)做準(zhǔn)備。）

5.交際功能：

-學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述即將發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃。

-學(xué)生能夠詢問和回答關(guān)于準(zhǔn)備活動(dòng)的問題。

-學(xué)生能夠就準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和交流。

6.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下的人們?cè)跍?zhǔn)備活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣和方式。

-認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備活動(dòng)在日常生活和社交場(chǎng)合中的重要性。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過情景模擬和角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)解決問題的能力。

-利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題：I__________(watch)TVnow.

答案：amwatching

說明：這是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例題。根據(jù)句意，現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作是看電視，所以使用amwatching。

2.例題：She__________(clean)thehousewhenIarrived.

答案：wascleaning

說明：這是一個(gè)過去進(jìn)行時(shí)的例題。根據(jù)句意，當(dāng)我到達(dá)時(shí)，她正在打掃房子，所以使用wascleaning。

3.例題：What__________(youdo)atthistimeyesterday?

答案：wereyoudoing

說明：這是一個(gè)過去進(jìn)行時(shí)的例題。詢問的是昨天這個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，所以使用wereyoudoing。

4.例題：They__________(plan)asurprisepartyforherbirthday.

答案：areplanning

說明：這是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例題。根據(jù)句意，他們正在計(jì)劃一個(gè)驚喜派對(duì)，所以使用areplanning。

5.例題：Where__________(hego)whentheearthquakehappened?

答案：washegoing

說明：這是一個(gè)過去進(jìn)行時(shí)的例題。詢問的是地震發(fā)生時(shí)他正在做什么，所以使用washegoing。

6.例題：I__________(notfinish)myhomeworkyet.

答案：haven'tfinished

說明：這是一個(gè)現(xiàn)在完成時(shí)的例題。根據(jù)句意，我還沒有完成作業(yè)，所以使用haven'tfinished。

7.例題：They__________(visit)theirgrandparentseveryweekend.

答案：alwaysvisit

說明：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的例題。根據(jù)句意，他們每個(gè)周末都去看望祖父母，所以使用alwaysvisit。

8.例題：She__________(nothave)dinnerwithherfamilylastnight.

答案：didn'thave

說明：這是一個(gè)一般過去時(shí)的例題。根據(jù)句意，她昨晚沒有和家人一起吃晚飯，所以使用didn'thave。

9.例題：What__________(youthink)aboutthenewmovie?

答案：doyouthink

說明：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的例題。詢問的是對(duì)電影的看法，所以使用doyouthink。

10.例題：I__________(love)readingbookssinceIwasachild.

答案：haveloved

說明：這是一個(gè)現(xiàn)在完成時(shí)的例題。根據(jù)句意，自從我還是個(gè)孩子以來就喜歡讀書，所以使用haveloved。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和PPT，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣。

2.語(yǔ)法教學(xué)：在講解語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的掌握不夠牢固，尤其是在區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)方面存在困難。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上