2023三年級數(shù)學(xué)上冊一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第1、2課時(shí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算教學(xué)實(shí)錄蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級數(shù)學(xué)上冊《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第1、2課時(shí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算教學(xué)實(shí)錄》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（具體班級）

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X上午/下午

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，通過口算和估算的方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的效率。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用。

3.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和運(yùn)算能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，對于乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則有一定的了解。此外，學(xué)生還應(yīng)該掌握了整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的概念和基本運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持著一定的興趣，他們對于新的計(jì)算方法充滿好奇。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，但個(gè)別學(xué)生可能在理解乘法運(yùn)算的規(guī)律時(shí)遇到困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過操作實(shí)物來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于抽象思考和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-對于乘法運(yùn)算規(guī)律的理解不夠深入，導(dǎo)致在口算時(shí)容易出錯。

-在估算時(shí)，難以準(zhǔn)確把握數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，導(dǎo)致估算結(jié)果與實(shí)際相差較大。

-操作實(shí)物或進(jìn)行抽象思維時(shí)，可能存在一定的困惑，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和幫助。

-對于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，教師需要提供多樣化的教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算演示和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算案例。

-實(shí)物教具：十進(jìn)制計(jì)數(shù)器、小棒、計(jì)數(shù)卡片等，用于輔助學(xué)生理解數(shù)的組成和乘法運(yùn)算。

-信息化資源：電子白板、投影儀，用于展示教學(xué)課件和計(jì)算過程。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)軟件、數(shù)學(xué)游戲軟件，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-學(xué)生活動材料：計(jì)算練習(xí)紙、估算練習(xí)卡等，用于學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道乘法是什么嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用呢？”

展示一些日常生活中常見的乘法應(yīng)用場景，如購物時(shí)的找零、計(jì)算人數(shù)等。

簡短介紹乘法的基本概念，強(qiáng)調(diào)乘法在解決實(shí)際問題中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、組成部分和運(yùn)算規(guī)則。

過程：

講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的定義，包括乘法的基本步驟和運(yùn)算符號。

詳細(xì)介紹整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，使用圖表展示乘法口訣。

3.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)簡單的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成乘法運(yùn)算。

讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成類似案例的計(jì)算，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算問題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)分工合作，一人負(fù)責(zé)計(jì)算，一人負(fù)責(zé)記錄，另一人負(fù)責(zé)檢查。

每組討論結(jié)束后，選出一名代表向全班展示計(jì)算過程和結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示計(jì)算過程和結(jié)果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評。

教師針對展示內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。

教師提出一些變式題目，讓學(xué)生嘗試解決，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)乘法在解決實(shí)際問題中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一定數(shù)量的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

過程：

教師提出一個(gè)與兩、三位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的生活問題，如計(jì)算家庭購物清單的總價(jià)。

鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)解決這個(gè)問題的創(chuàng)新方法。

讓學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)方案，并討論其可行性和優(yōu)缺點(diǎn)。

8.課堂總結(jié)與反饋（5分鐘）

目標(biāo)：收集學(xué)生對本節(jié)課的評價(jià)和建議，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

教師提問：“同學(xué)們，這節(jié)課你們覺得學(xué)得怎么樣？有沒有什么想說的？”

學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)感受和遇到的困難。

教師認(rèn)真傾聽，對學(xué)生的反饋表示感謝，并承諾在今后的教學(xué)中改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握程度：

學(xué)生能夠熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，包括整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算技巧。

學(xué)生能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行快速計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

學(xué)生對乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則有了更深入的理解，能夠解釋乘法運(yùn)算的原理。

2.能力提升：

學(xué)生在解決問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的知識，解決實(shí)際問題。

學(xué)生的邏輯思維能力得到提升，能夠通過分析問題和設(shè)計(jì)解決方案來解決問題。

學(xué)生的估算能力得到加強(qiáng)，能夠快速估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果，提高計(jì)算效率。

3.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

學(xué)生在掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法后，自信心得到提升，能夠積極面對數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)。

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，增強(qiáng)了表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了自我價(jià)值感。

4.課后應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，如計(jì)算購物金額、估算家庭用電量等。

學(xué)生在家庭作業(yè)和課后練習(xí)中，能夠獨(dú)立完成兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題目，鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生在日常生活中遇到需要乘法運(yùn)算的場景時(shí)，能夠迅速運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算。

5.評價(jià)與反思：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)，反思自己在計(jì)算過程中遇到的困難和解決方法。

學(xué)生能夠從教師的點(diǎn)評和反饋中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的計(jì)算技巧和解決問題的能力。

學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法

-整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算技巧

-乘法口訣的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-乘法

-乘積

-整十?dāng)?shù)

-整百數(shù)

-估算

③重點(diǎn)句子：

-兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，先乘個(gè)位數(shù)，再乘十位數(shù)，最后相加得到乘積。

-整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，只需將整十?dāng)?shù)乘以一位數(shù)，然后在結(jié)果后面加上一個(gè)零。

-整百數(shù)乘一位數(shù)，只需將整百數(shù)乘以一位數(shù)，然后在結(jié)果后面加上兩個(gè)零。

-估算時(shí)，可以將兩位數(shù)或三位數(shù)近似為整十?dāng)?shù)或整百數(shù)，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，包括整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算技巧。我覺得整體上，學(xué)生們的表現(xiàn)還是挺不錯的，但也存在一些問題，下面我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動。我通過提問、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生們積極思考，主動參與課堂活動。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性都會有所提升。比如，在講解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算技巧時(shí)，我讓學(xué)生們自己舉例，他們很快就掌握了這個(gè)方法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在計(jì)算過程中，對于乘法口訣的應(yīng)用還不夠熟練，容易出錯。這說明我在教學(xué)時(shí)，可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去練習(xí)和鞏固。以后，我會在課堂上安排更多的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來提高計(jì)算能力。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我利用多媒體教學(xué)，通過圖片和視頻展示乘法的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生更加直觀地理解乘法的意義。同時(shí)，我也引入了一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。這些方法都取得了一定的效果，但也有一些學(xué)生可能對這些游戲不太感興趣，所以我在今后的教學(xué)中，可能會考慮更多樣化的教學(xué)手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論時(shí)，有時(shí)會出現(xiàn)討論過于熱烈而忽視課堂紀(jì)律的情況。為了解決這個(gè)問題，我會在小組討論前明確規(guī)則，比如每人發(fā)言的時(shí)間限制，以及討論的重點(diǎn)。同時(shí)，我也會在討論過程中適時(shí)介入，引導(dǎo)學(xué)生們回到正確的討論方向。

當(dāng)然，也存在一些問題需要改進(jìn)。比如，部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易出錯，這說明我在教學(xué)時(shí)需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)。此外，我也